Printemps

Ateliers adaptés pour les élèves issus de la neurodiversité

Écriture: grammaire
Types de phrases, syntaxe & ponctuation
Niveau 5

Par Mélanie Bernard & Geneviève de Montgaillard

En collaboration avec Créations Neurodiversifiées
 Explications des niveaux

Pré-écriture Modèle de référence Modèle de

direct référence rapproché
(appariement ou
traçage) (dans l’activité) (référentiel)

niveau 1 niveau 2 niveau 3

Modèle de référence Aucun modèle de

éloigné référence
(mur de mots) nécessaire

niveau 4 niveau 5

Options de consignes: simples, doubles ou triples

Écriture Découpe & colle Velcros
 Explications des ateliers
Ateliers Ponctuation: Majuscule, point Atelier Syntaxe: Ordre des mots
Niveau 5 - Consigne simple : écriture (activité A-B) Niveau 5 : Consigne simple : écriture
Activité A Activité B L’élève place les mots de
L’élève souligne la majuscule et L’élève souligne les majuscules et chaque phrase en ordre.
encercle le point dans chaque phrase. encercle les points dans le texte.

Ateliers Ponctuation: Virgules

Niveau 5 - Consigne simple : écriture (activité A-B)
Activité A Activité B
L’élève ajoute les virgules L’élève encercle les virgules
dans les phrases. dans le texte.
 Explications des ateliers
Ateliers Transforme les phrases
*à la négative, positive, au féminin, masculin, singulier, pluriel*
Niveau 5 - Consigne triple : écriture, découpage et velcros
L’élève transforme les phrases.

Atelier Ponctuation
Niveau 5 : Consigne simple : écriture
L’élève choisit le bon type de point pour chaque phrase.
Act. A Écr. 2.3 - Niv.5

L’oiseau mange un ver de terre.

Il y a des fleurs dans mon jardin.

La chenille se promène dans la flaque.

Il y a six couleurs dans l’arc-en-ciel.

Ton arrosoir est rempli d’eau.

Mel & Gen + Créations Neurodiversifiées, 2023 5

Act. A Écr. 2.3 - Niv.5

Le papillon vole sous la pluie.

Les bourgeons poussent sur la branche.

L’oiseau bleu chante dans la forêt.

Le plant pousse dans la terre.

La mouche a des ailes grises.

Mel & Gen + Créations Neurodiversifiées, 2023 6

Act. B Écr. 2.3 - Niv.5

Deux jeunes garçons se promènent dans le jardin. Pendant qu’ils

marchent dans le jardin, ils voient des insectes. Il y a une mouche,
une luciole, une abeille, une coccinelle, une sauterelle et une libellule.
Les deux amis sont contents d’avoir attrapé des insectes. Marc a
une petite coccinelle rouge et noir et Louis a une grosse mouche.
Mel & Gen + Créations Neurodiversifiées, 2023 7
 Écr. 2.3 - Niv.5

Replace les mots en ordre dans la phrase.

Marie / plante / des / graines / sol / dans / le.

exemple

Marie plante des graines dans le sol.

L’arc-en-ciel / multicolore / est.

L’oiseau / fort / bleu / chante.

grand / est / L’arbre / brun / très.

Mel & Gen + Créations Neurodiversifiées, 2023 8

 Écr. 2.3 - Niv.5

Replace les mots en ordre dans la phrase.

Il y a / un / dans / arbre / la / forêt.

L’oiseau / une / marche / dans / d’eau / flaque.

creuse / un / trou / Louis / dans / la / terre.

La / se / promène / chenille / dans / le / jardin.

Mel & Gen + Créations Neurodiversifiées, 2023 9

 Act. A Écr. 2.3 - Niv.5

Ajoute les virgules dans les énumérations.

La fille cherche des fourmis, des mouches, des abeilles

exemple

et des coccinelles.

La chenille est douce gentille et petite.

La fille qui plante des graines a un pantalon rose un

chandail vert et des souliers noirs.

L’arc-en-ciel est bleu violet vert rouge orange et jaune.

L’arbre est grand brun et plein de bourgeons.

Mel & Gen + Créations Neurodiversifiées, 2023 10

Act. A Écr. 2.3 - Niv.5

Ajoute les virgules dans les énumérations.

Dans le jardin, il y a une mouche un papillon une chenille

et un oiseau.

Le papillon est rose mauve noir et gris.

Dans la forêt, il y a un oiseau bleu un oiseau jaune et un

oiseau vert qui chantent.
Sous la pluie un canard un mouton et un lapin se
promènent.
Marc arrose des fleurs mauves des fleurs jaunes et des
fleurs blanches.
Mel & Gen + Créations Neurodiversifiées, 2023 11
Act. B Écr. 2.3 - Niv.5
Ajoute les virgules dans le texte.

Dans la forêt enchantée, il y a trois jeunes filles un lapin trois

papillons un oiseau une libellule et quatre oisillons encore dans leur
oeuf. L’herbe est douce longue et verte. Mia est heureuse. Il devait
pleuvoir et finalement, il fait beau. Elle va pouvoir enlever ses bottes
son chapeau et son imperméable jaune pour s’amuser dehors. Youpi!
Mel & Gen + Créations Neurodiversifiées, 2023 12
 Écr. 2.3 - Niv.5

Transforme la phrase négative pour qu’elle devienne positive.

x x
Il ne pleut pas.
Il pleut.
exemple

La jeune fille ne saute pas dans la flaque d’eau.

Louis n’arrose pas les fleurs mauve.

13
 Écr. 2.3 - Niv.5

Transforme la phrase négative pour qu’elle devienne positive.

Il n’y a pas d’oiseau dans l’arbre.

La chenille ne s’est pas transformée en papillon.

Les canards ne marchent pas dans le jardin.

14
 Écr. 2.3 - Niv.5

Transforme la phrase positive pour qu’elle devienne négative.

exemple
Léa arrose les fleurs.
Léa n’arrose pas les fleurs.
La branche a de grandes feuilles.

L’oiseau joue dans la flaque d’eau.

15
 Écr. 2.3 - Niv.5

Transforme la phrase positive pour qu’elle devienne négative.

La chenille est jaune et bleue.

Louisa cherche une abeille.

Il y a des papillons dans le bocal.

16
 Écr. 2.3 - Niv.5

Transforme ces phrases au féminin.

exemple
Le garçon grimpe dans l’arbre.
La fille grimpe dans l’arbre.

Il marche dans la forêt.

Mon ami regarde l’arc-en-ciel.

17
 Écr. 2.3 - Niv.5

Transforme ces phrases au féminin.

Mon cousin attrape un papillon.

Son père plante des graines dans le sol.

L’homme cherche des insectes.

18
 Écr. 2.3 - Niv.5

Transforme ces phrases au masculin.

exemple
La fille se promène dans le jardin.
Le garçon se promène dans le jardin.

Ma sœur arrose un plant.

Ta maman creuse un trou avec sa pelle.

19
 Écr. 2.3 - Niv.5

Transforme ces phrases au masculin.

Elle tient une sauterelle.

La femme nourrit les canetons.

La jardinière sent ses fleurs.

20
 Écr. 2.3 - Niv.5

Transforme ces phrases au singulier.

exemple
Il y a beaucoup de papillons dans le jardin.
Il y a un papillon dans le jardin.

Les filles marchent dans la flaque d’eau.

Des oiseaux chantent dans la forêt.

21
 Écr. 2.3 - Niv.5

Transforme ces phrases au singulier.

Deux chenilles jouent sous la pluie.

La fille tient ses parapluies.

Il y a des arcs-en-ciel.

22
 Écr. 2.3 - Niv.5

Transforme ces phrases au pluriel.

exemple
Il y a une fleur dans le jardins.
Il y a des fleurs dans le jardin.

Il y a une graine dans le sac.

Il y a un bourgeon sur la branche.

23
 Écr. 2.3 - Niv.5

Transforme ces phrases au pluriel.

Il y a une couleur dans l’arc-en-ciel.

Je vois un arbre dans la forêt.

Il y a une goutte de pluie.

24
 Écr. 2.3 - Niv.5

Encercle la bonne ponctuation.

.
Vois-tu cet insecte ?
!
.
J’arrose les fleurs ?
!
.
Comme il est joli cet arc-en-ciel ?
!
Mel & Gen + Créations Neurodiversifiées, 2023 25
 Écr. 2.3 - Niv.5

Encercle la bonne ponctuation.

.
Qu’elle est jolie ?
!
.
Qui est-ce qui chante ?
!
.
Elle plante des graines ?
!
Mel & Gen + Créations Neurodiversifiées, 2023 26
 Écr. 2.3 - Niv.5

Encercle la bonne ponctuation.

.
Il creuse dans la terre ?
!
.
Quel beau jardin ?
!
.
Est-ce que c’est un papillon ?
!
Mel & Gen + Créations Neurodiversifiées, 2023 27
Changement de la consigne et éléments à découper
Si vous souhaitez utiliser les activités différemment qu’au crayon, voici les éléments dont vous aurez besoin:

Associe la phrase positive à sa phrase négative.

Associe la phrase positive à sa phrase négative.

Colle la phrase positive à sa phrase négative.

Colle la phrase positive à sa phrase négative.

La jeune fille saute dans la flaque d’eau.
Page 13

Louis arrose les fleurs mauves.

Il y a un oiseau dans l’arbre.
Page 14

La chenille s’est transformée en papillon.

Les canards marchent dans le jardin.
Changement de la consigne et éléments à découper
Si vous souhaitez utiliser les activités différemment qu’au crayon, voici les éléments dont vous aurez besoin:

Associe la phrase négative à sa phrase positive.

Associe la phrase négative à sa phrase positive.

Colle la phrase négative à sa phrase positive.

Colle la phrase négative à sa phrase positive.

La branche n’a pas de grandes feuilles.
Page 15

L’oiseau ne joue pas dans la flaque d’eau.

La chenille n’est pas jaune et bleue.
Page 16

Louisa ne cherche pas une abeille.

Il n’y a pas de papillons dans le bocal.
Changement de la consigne et éléments à découper
Si vous souhaitez utiliser les activités différemment qu’au crayon, voici les éléments dont vous aurez besoin:

Trouve les phrases au féminin. Trouve les phrases au féminin.

Trouve les phrases au féminin. Trouve les phrases au féminin.

Elle marche dans la forêt.
Page 17

Mon amie regarde l’arc-en-ciel.

Ma cousine attrape un papillon.
Page 18

Sa mère plante des graines dans le sol.

La femme cherche des insectes.
Changement de la consigne et éléments à découper
Si vous souhaitez utiliser les activités différemment qu’au crayon, voici les éléments dont vous aurez besoin:

Trouve les phrases au masculin. Trouve les phrases au masculin.

Trouve les phrases au masculin. Trouve les phrases au masculin.

Mon frère arrose un plant.
Page 19

Ton papa creuse un trou avec sa pelle.

Il tient une sauterelle.
Page 20

L’homme nourrit les canetons.

Le jardinier sent ses fleurs.
Changement de la consigne et éléments à découper
Si vous souhaitez utiliser les activités différemment qu’au crayon, voici les éléments dont vous aurez besoin:

Trouve les phrases au singulier Trouve les phrases au singulier.

Trouve les phrases au singulier Trouve les phrases au singulier

La fille marche dans la flaque d’eau.
Page 21

Un oiseau chante dans la forêt.

Une chenille joue sous la pluie.
Page 22

La fille tient son parapluie.

Il y a un arc-en-ciel.
Changement de la consigne et éléments à découper
Si vous souhaitez utiliser les activités différemment qu’au crayon, voici les éléments dont vous aurez besoin:

Trouve les phrases au pluriel. Trouve les phrases au pluriel.

Trouve les phrases au pluriel. Trouve les phrases au pluriel.

Il y a des graines dans les sacs.
Page 23

Il y a plusieurs bourgeons sur la branche.

Il y a six couleurs dans l’arc-en-ciel.
Page 24

Je vois six arbres dans la forêt.

Il y a beaucoup de gouttes de pluie.
 Crédits
Mélanie Bernard et Geneviève de Montgaillard
En collaboration avec Créations Neurodiversifiées

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JB Où sont les minuscules?

JB Love me
Jb Lipsync for life
JB Presquattach

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