Lycée Prince Moulay Rachid Année scolaire 

:
2011/2012
Niveau : 1er Bac Lettres Test n0 2 semestre I Matière : Langue
Française
Texte :
Prof : M. Bakkou Durée : 1 H
La NOURRICE
D’où viens-tu ?
ANTIGONE
De me promener, nourrice. C’était beau. Tout était Gris. Maintenant, tu ne peux pas savoir, tout est déjà
rose, Vert. C’est devenu une carte postale. Il faut te lever plus tôt, nourrice, si tu veux voir un monde sans couleurs.
Elle va passer
La NOURRICE
Je me lève quand il fait encore noir, je vais à ta chambre pour voir si tu ne t’es découverte en dormant et je
ne te trouve plus dans ton lit !
ANTIGONE
Le jardin dormait encore. Je l’ai surpris, nourrice. Je l’ai vu sans qu’il s’en doute. C’est beau un
jardin qui ne pense pas encore aux hommes.
La NOURRICE
Tu es sortie. J’ai été à la porte du fond, tu l’avais laissée entrebâillée.
ANTIGONE :
Dans les champs c’était tout mouillé et cela attendait. Tout attendait. Je faisais un bruit énorme toute seule
sur la route et j’étais gênée parce que je savais bien que ce n’était pas moi qu’on attendait. Alors j’ai enlevé mes
sandales et je me suis glissée dans la campagne sans qu’elle s’en aperçoive…
La NOURRICE
Il va falloir te laver les pieds avant de te remettre au lit.
ANTIGONE :
Je ne me recoucherai pas ce matin.
LA NOURRICE :
A quatre heures ! Il n’était pas quatre heures ! Je me lève pour voir si elle n’était pas découverte. Je trouve
son lit froid et personne dedans.
ANTIGONE :
Tu crois que si on se levait comme cela tous les matins, ce serait tous les matins aussi beau, nourrice, d’être
la première fille dehors !
La NOURRICE:
La nuit ! C’était la nuit ! Et tu veux me faire croire que tu as été te promener ! D’où viens-tu ?
ANTIGONE, a un étrange sourire.
C’est vrai, c’était encore la nuit. Et il n’y avait que moi dans toute la campagne à penser que c’était le matin,
c’est merveilleux, nourrice. J’ai cru au jour la première aujourd’hui.
La NOURRICE:
Fais la folle ! Fais la folle ! Je la connais, la chanson, j’ai été fille avant toi. Et pas commode non plus, mais
dure tête comme toi, non. D’où viens-tu, mauvaise ?
ANTIGONE, Soudain grave.
Non, pas mauvaise.
La NOURRICE:
Tu avais un rendez-vous, hein ? Dis non, peut-être.
ANTIGONE, doucement.
Oui, j’avais un rendez-vous
La NOURRICE:
Tu as un amoureux ?
ANTIGONE, étrangement, après un silence.
Oui, nourrice, oui, le pauvre, j’ai un amoureux.
La NOURRICE, éclate.
Ah ! C’est du joli ! C’est du propre ! Toi, la fille d’un roi ! Donnez-vous du mal ; donnez-vous du mal pour
les élever ! Elles sont toutes les mêmes. Tu n’étais pourtant pas comme les autres, toi, à t’attifer toujours devants la
glace, a te mettre du rouge aux lèvres, à chercher à ce qu’on remarque. Combien de fois je me suis dit : « Mon dieu,
cette petite, elle n’est pas assez coquette ! Toujours avec la même robe et mal peignée. Les garçons ne verront
qu’Ismène avec ses bouclettes et ses rubans et ils me la laisseront sur les bras. » Hé bien, tu vois, tu étais comme ta
sœur, et pire encore, hypocrite ! Qui est-ce ? un voyou, hein , peut-être ? Un garçon que tu ne peux pas dire à ta
famille :«Voilà, c’est lui que j’aime, je veux l’épouser. » C’est ça, hein c’est ça ? Réponds donc, fanfaronne !
 I. Questions de compréhension : (10pts)
1. Remplissez le tableau ci-dessus. (1p)
Nom de l’auteur  Le contexte historique Genre de l’œuvre Une autre œuvre de l’auteur 

2. Situez le passage par rapport à l’œuvre dont il est extrait

3. Au début du texte, le dialogue entre les deux personnages vous semble-t-il normal ? Pourquoi ? Qu’appelle-t-on
ce genre de dialogue ?
4. Donnez deux indices qui montrent que cet extrait est tiré d’une pièce de théâtre
5. Antigone reconnaît à la nourrice qu’elle avait un rendez-vous et qu’elle a un amoureux.
Dites : - Quel rendez-vous ?
- À quel amoureux fait-elle allusion ?
6. Dans ce passage, la nourrice ne joue pas seulement le rôle de la nourrice, elle joue aussi le rôle d’un autre
personnage. Lequel ? Pourquoi ?
7. Relevez dans ce passage trois anachronismes.
8. Identifiez la figure de style dans la phrase en gras ? Quel est l’effet recherché ?
9. Identifiez le type de réplique dans la situation théâtrale suivante : «Donnez-vous du mal ; donnez-vous du mal
pour les élever ! dit la nourrice en se retournant vers les spectateurs» 
10. « Fais la folle ! Fais la folle ! Je la connais, la chanson. J’ai été fille avant toi ». à quoi la nourrice pense-t-elle
en disant cela ?

II. Production écrite : (10pts)

Sujet 3 : À la manière d'Antigone, votre ami (e) ne communique pas avec ses parents ; il refuse de suivre leurs
conseils. Approuvez-vous son comportement ? Concevez-vous la relation entre les parents et les enfants de cette
manière ? Rédigez un texte dans lequel vous développerez votre point de vue sur le sujet.

Autre exemple
III. Questions de compréhension : (10pts)
11. Remplissez le tableau ci-dessus. (1,5pts)
Nom de l’auteur  Le contexte historique Genre de l’œuvre Date de publication de la pièce 

12. Situez le passage par rapport à l’œuvre dont il est extrait (1,5pts)
13. Quelle est l'époque de l'action? Cochez la bonne réponse.
A. L’antiquité grecque
B. Le siècle des lumières
C. L’antiquité égyptienne
D. L’époque moderne (0,5pts)
14. Qui sont ANTIGONE, La Nourrice ? (0,5pts)
15. Donnez deux indices qui montrent que cet extrait est tiré d’une pièce de théâtre. (1pts)
16. Relevez dans ce passage trois anachronismes. (1,5pts)
17. Réécrivez en langage courant les mots en gras écrits en langage familier : « C’est ça, hein c’est ça ? Réponds
donc, fanfaronne ! (0,5pts)
18. Que remplace le pronom personnel souligné dans la dernière réplique de la NOURRICE? (0,5pts)
19. Identifiez la figure de style dans la phrase suivante : « Allons, ma vielle bonne pomme rouge » ? indiquez l’effet
recherché. (1pts)
20. Dans ce passage, la nourrice ne joue pas seulement le rôle de la nourrice, elle joue aussi le rôle d’un autre
personnage. Lequel ? Pourquoi ? (1,5pts)

21. Identifiez le type de réplique dans la situation théâtrale suivante : «Créon parle longuement pour expliquer à
Antigone sa conception du bonheur ». C’est une …………..

IV. Production écrite : (10pts)

 Sujet 3 : À la manière d'Antigone, votre ami (e) ne communique pas avec ses parents ; il refuse de suivre leurs
conseils. Approuvez-vous son comportement ? Concevez-vous la relation entre les parents et les enfants de cette
manière ? Rédigez un texte dans lequel vous développerez votre point de vue sur le sujet.

Les éléments de réponse

I. Questions de compréhension : (10pts)

1. Remplissez le tableau ci-dessus. (1pts)
Nom de l’auteur Le contexte historique Genre de l’œuvre Date de publication de la
pièce
Jean ANOULH La 1ère moitié du XXème Une tragédie moderne 1944
siècle

2. Il s’agit de la première scène de la pièce. Antigone est allée, très tôt le matin, couvrir le corps
de son frère Polynice. A son retour, elle rencontre la nourrice qui l’interroge sur cette sortie
matinale. (1,5 pts)
3. L’époque de l’action est : L’antiquité grecque
4. Antigone est fille d’Œdipe et de Jocaste, elle est la fiancée d’Hémon, alors que la NOURRICE
est une servante dans le palais du roi, c’est elle qui s’occupe des deux filles après la mort de
Jocaste.
5. Deux indices qui montrent que cet extrait est tiré d’une pièce de théâtre sont : le dialogue, les
didascalies
6. La nourrice ne joue pas seulement le rôle d’une nourrice mais aussi celui de la Mère. Parce que
Jocaste avant de mourir, a chargé la nourrice de veiller sur elle et sur son éducation avec sa
sœur Ismène. (1 pts)

7. Les trois anachronismes sont.

 Une carte postale

 Les sandales

 Le rouge aux lèvres (0,5 pts)

8. Je transforme en langage courant la phrase : « C’est ça, hein c’est ça ? Réponds donc,
fanfaronne !  » c’est cela, n’est ce pas ? Réponds donc, vantarde !
9. Les pronoms personnels soulignés dans la dernière réplique de la NOURRICE remplacent les
deux filles : Antigone et Ismène.
10.La figure de style contenue dans la phrase : « Allons, ma vielle bonne pomme rouge »  est une
métaphore
11.Le type de réplique dans la situation théâtrale suivante : «Créon parle longuement pour
expliquer à Antigone sa conception du bonheur ». C’est une tirade.