Unité 10 - Beau travail

un stage / stagiaire
→ faire un stage

la profession / un travail / un métier

a job = un boulot (fam)
un étudiant
une étudiante
étudier → j’étudie

travailler = to work
un travail (des travaux) = a work
je travaille tard

lieu de travail
un bureau
une usine

trop = too
tu manges trop (you eat too much)
le mur est trop rouge (too red)

A. Ensemble échangeons
Erasmus est programme d’échange universitaire

être inscrit(e)
une inscription

renseigner ⇒ renseigner + impératif ⇒ renseigner-vous

un renseignement
chercher un renseignement = to look for an information

Le site internet est pour les étudiants* intéressés par Erasmus.

* = à l’université
Quelles sont les grandes questions du document =

Qu’est-ce que c’est Erasmus ?

→ c’est un programme d’échange à l’université.

Qui peut partir avec Erasmus ?

→ c’est d’abord pour les étudiants européens et aussi (also) pour les étudiants inscrits dans
une université partenaire.

Dans quel pays je peux partir ?

→ je peux partir dans tous les pays de l’Union Européenne (l’UE) et dans les pays partenaires.

Je peux choisir = “la discipline de votre choix”

Les langues
Les lettres
Le droit ⇒ avocat / juge
Le commerce
L’économie
La médecin ⇒ médecin / docteur
Les sciences
La chimie
L’éduction / le sport extrême
Les Beaux-Arts
L’architecture
Les sciences humaines
l’Histoire / la géographie
vous avez étudié quoi ?
vous étudiez quoi ?

une histoire / l’Histoire

un homme / l’Homme
un état / un État
profiter

On passe un diplôme =
une licence
un master
un doctorat

le bac (un diplôme à la fin du lycée)

→ l’université / les écoles (école d’arts / d’ingénieurs / de cinéma)
licence = les 3 premières années après le bac
L1 - licence 1
L2 - licence 2
L3 - licence 3
⇒ j’ai ma licence = le diplôme
master = la quatrième année et la cinquième année
M1 = master 1 → bac+4
M2 - master 2 → bac+5

doctorat = la recherche = PhD

Si je suis canadien ? Est-ce que je peux partir avec Erasmus ?

Oui, je peux partir si je suis inscrit dans une université partenaire.

Est-ce que je peux être aidé par l’UE si je fais Erasmus ?

Les conditions pour profiter d’Erasmus

→ je peux participer à Erasmus, si je dépose mon dossier de candidature avant la date limite.
→ je peux participer à Erasmus, si je suis un étudiant/une étudiante européenn(e).
→ je peux recevoir une bourse, si je suis inscrit(e) à Erasmus.

la condition avec SI / S’

la condition la conséquence

Si + phrase au présent - conséquence présente

Si je suis inscrit … , (alors / donc) je peux partir avec Erasmus
S’il est inscrit (alors / donc) il peut partir avec Erasmus
- conséquence future
Si je pars maintenant (alors / donc) je vais être à l’heure
Des conseils pour les vacances à Singapour/
Pour passer de bonnes vacances à Singapour =
Tu vas passer de bonnes vacances à Singapour…
si tu fais des recherches [re cherch] sur les lieux intéressants
si tu as beaucoup d’argent.
si tu finis/termines ton travail
si tu aimes la nourriture épicée / les plats épices
si tu as une chambre à l’hôtel MBS
si tu aimes le soleil et la pluie
si tu apportes des vêtements légers
si tu voyages en famille

léger

Si tu vas passer de bonnes vacances à Singapour, apporte des vêtements chaud

partir = to leave / to go to
partir à → to go to
partir de → to leave

Ce sont des étudiants qui parlent de leur expérience avec Erasmus.

Lucie Livia Piotr

Nationalité belge italienne russe

Lieu Stockholm Madrid Lisbonne

Discipline sciences-politiques l’informatique architecture

sciences-po

Niveau (M1) master 1 licence 3 (L3) master 2 (M2)

Parler de ses études

quand je suis étudiant = le présent =
 quand je travaille = je parle de mes études au passé = le passé composé (pour les actions passées et
terminées)
→ étudier
j’étudie l’histoire à l’université …
j’ai étudié l’histoire.
j’ai fait des études d’histoire

→ être inscrit(e)
je suis inscrit(e) à l’université … en licence 3.

→ être étudiant / être en + diplôme

je suis étudiant(e) en histoire
je suis en master 1 de droit.

troisième année de licence.

avoir de la chance (de) = to be lucky

avoir beaucoup de chance (de)

C. Découvrons les campus

découvrir = to discover

une année / un an
une journée / un jour
une matinée / un matin
une soirée / un soir
avoir le plaisir de

profiter = to enjoy /

de la durée / d’un moment

Quand est-ce que l’université a été créée ?

Elle a été créée en 1934.
Elle existe depuis 1934.
Aujourd’hui, elle existe toujours.
Quels sont les cursus de l’université ?
Elle propose des cursus scientifiques et aujourd’hui un cursus économique
⇒ elle a longtemps été réservée aux cursus scientifiques.
Quand est-ce que je peux prendre ma carte d’étudiant ?
Je peux la prendre pendant la semaine de la rentrée.

un lieu / un endroit = a place

les lieux pour se détendre / les lieux pour étudier
→ les espaces verts (un parc / un terrain de foot)
→ les amphithéâtres, les salles de classe/de cours, les bibliothèques.

créer → créée
bibliothèque / librairie
la bibliothèque est public = les livres sont gratuits
la librairie est un magasin de livres = j’achète les livres
encore - still
 parler d’un moment
→ quand ? → when

un moment passé un moment présent un moment futur

le passé composé le présent le futur proche
le passé récent le présent continu*

hier / avant-hier aujourd’hui demain / après-demain

en, à, au mois de, le maintenant en, à, au mois de, le
le présent continu
il y a + moment passé
il y a 10 ans dans + moment futur
dans 10 ans
je viens de manger
j’ai mangé il y a 10 minutes

depuis =
avec le présent
→ indique le début d’une action passée
→ indique aussi la durée jusqu’au présent
nous sommes en cours depuis 1 heure.

depuis 10 ans + présent

depuis + date / année = depuis 1985 + présent
depuis longtemps + présent

la durée
→ combien de temps

passée présente future

le passé composé le présent futur proche
il faudra longtemps pour
étudier

longtemps (l’action est toujours / encore = still longtemps

terminée)
il a longtemps été malade
de/du …. à/au*
pendant + quantité de temps
pendant deux semaines
pendant 5 minutes
l’action continue il va être parti longtemps
de/du …. à/au*
de/du …. à/au* pendant + quantité de temps
pendant deux semaines
pour + + quantité de temps
pour deux semaines
il est parti en France pour pendant deux semaines
je vais partir en France pour deux semaines

*de 9h à 12h / du lundi au samedi. / du matin à l’après-midi

de / jusqu’à / au

en + année / mois / saison = en 1965 / en juillet

au mois de + mois = au mois de juillet
le + jour précis = le 11 juin
à + heure = à 10h
je suis né en 1965, en août / au mois d’août, le 12 août à 10h.

*le présent continu

être au présent + en train de/d’ + verbe infinitif
je suis en train de manger

1. J'ai été absent pendant trois jours la semaine dernière.

2. Il neige tout le temps depuis ce matin.
le moment passé = ce matin
la durée = continue
3. Il commence à faire froid en octobre, c'est le début de l'automne.
4. On va le voir au cinéma dans quelques semaines.
5. Depuis combien de temps travaillez-vous pour cette société ?
6. Elle a vécu dans un pays agréable pendant longtemps. .
7. Après deux années d'études en Angleterre, elle va retourner chez elle dans / pour / pendant
deux semaines.
8. En hiver, les tempêtes de neige sont fréquentes au Canada.
9. Le Cirque du Soleil est à Montréal pendant / pour / depuis trois semaines, après il va faire
une tournée en Europe.
10. Notre train part dans dix minutes.

s’inscrire → je m’inscris

permettre = to allow

les langues

F. Mon parcours professionnel.

Dans ce salon on va rencontrer des professeurs, des étudiants

pour choisir son métier / sa carrière
des professionnels vont répondre aux questions des étudiants.
rêver = to dream

des étudiants / lycéens vont se renseigner sur les métiers

se renseigner sur .

Dialogue 1 = il y a un étudiant qui pose des questions à un professionnel =

C’est un avocat qui parle à un homme.

> Est-ce que les études pour être avocat sont difficiles ?
Les études sont sélectives, et il y a un concours difficile (concours = contest / examen)

> Décrire le métier d’avocat.

un côté (a side)

les inconvénients du métier d’avocat =

On travaille le weekend, on travaille longtemps, on fait beaucoup de recherches = il n’y a pas
d’horaires fixes.
C’est aussi un métier stressant parce qu’il y a des responsabilités.

Les avantages du métier d’avocat =

C’est un métier magnifique.
Quelle qualité / quelle compétence (skill) il faut avoir pour être avocat ?
Pour être avocat, il faut savoir parler en public, il faut connaître le droit, il faut savoir
argumenter, il faut savoir écrire

Justin a envie de devenir avocat ?

“c’est le métier que je veux faire”
Justin est en L3 de droit.

se disputer / argumenter

savoir / connaître
je connais / je ne connais pas
⇒ je connais le français
je sais / je ne sais pas
⇒ je sais parler français

avoir envie de =
j’ai envie de boire un café

Dialogue 2 = il y a une étudiante qui pose des questions à un professionnel =

C’est un jardinier qui parle à une femme.

Pourquoi le jardinier propose à Audrey de devenir jardinière.

→ Elle s’intéresse aux fleurs (s’intéresser)
→ elle aime et elle sait dessiner
→ elle est étudiante en biologie

Décrire le métier de jardinier =

Quelles sont les compétences pour devenir jardinier ?

Jardinier c’est un métier qui est très varié.

Il faut connaître les plantes/les fleurs qu’on plante.
Il faut être un peu artiste et avoir de l’imagination.
IL faut être patient - il faut avoir la main verte
il faut aimer travailler dehors (outside) à l’extérieur (outdoor)
côté négatif = les inconvénients
→ on travaille tout le temps dehors / à l’extérieur (été comme hiver)
côté positif = les avantages
Jardin est un métier. Ce métier a beaucoup de libertés.
C’est un métier qui a beaucoup de libertés =
Il choisit les commandes. Il préfère des commandes.
→ Il choisit les commandes qu’il préfère. (je choisis les commandes que je préfère)
Il choisit des horaires. Ces horaires lui conviennent.
→ il choisit les horaires qui lui conviennent. (convenir = to suit)

je suis indépendant - je travaille seul (alone)

à l’intérieur / à l’extérieur
dedans / dehors

sel / seul
sèl / sel
sél (sélection)
sel [sèl]
seul [sel]

Sé oul
 les pronoms relatifs QUI / QUE
★ Pour connecter deux phrases ensemble on peut utiliser QUI ou QUE.
Jardinier est un métier. Ce métier a beaucoup de libertés.
→ C’est un métier qui a beaucoup de libertés
Il choisit les commandes. Il préfère des commandes.
→ Il choisit les commandes qu’il préfère. (je choisis les commandes que je préfère)
Il choisit des horaires. Ces horaires lui conviennent.
→ il choisit les horaires qui lui conviennent. (convenir = to suit)

QUI QUE/ QU’/ QUE L’

est le sujet de la deuxième partie de la phrase est le complément de la deuxième partie de la phrase
qui + verbe + complément que + sujet + verbe.

QUI remplace le sujet de la deuxième phrase QUE remplace le complément de la deuxième phrase

Séoul est une ville. Séoul est en Corée du Sud
Séoul est une ville qui est en Corée du Sud.
Séoul et Tokyo sont des villes. Elles sont en Asie.
Séoul et Tokyo sont des villes qui sont en Asie.
attention = ne pas confondre COD/COI et sujet
Nous choisissons des horaires. Ces horaires nous
conviennent.
→ Nous choisissons les horaires qui nous conviennent.
Séoul est une ville. J’aime Séoul.
Séoul est une ville que j’aime.
Séoul est une ville. Elle / Émilie aime Séoul.
Séoul est une ville qu’elle / qu’Émilie aime.
Séoul est une ville. On aime Séoul.
Séoul est une ville qu’on aime.
Séoul est une ville que l’on aime.

(convenir = to suit)

J’ai acheté une voiture. Elle est chère.

Tu connais Léo. Tu as rencontré Léo hier.
Paris est une ville. Cette ville est petite.
Paris est une ville. J’ai visité Paris.
Paris est une ville. Cette ville est jolie.
 A. Construire une seule phrase.
1 Mon père est un homme gentil. Il écoute beaucoup les autres.
→ mon père est un homme gentil qui écoute beaucoup les autres.
2 J'ai un frère. Il est médecin. Il habite à Marseille.
→ J’ai un frère qui est médecin et qui habite à Marseille.
3 Vous goûtez un vin. Vous n'aimez pas beaucoup ce vin.
→ Vous goûtez un vin que vous n’aimez pas beaucoup.
4 Tu imagines une histoire. Tu vas la raconter aux enfants.
→ tu imagines une histoire que tu vas raconter aux enfants.
5 J'écris une lettre. Elle est pour ma mère.
→ j’écris une lettre qui est pour ma mère.
6 Le TGV est un train rapide. Il fait Paris-Lyon en deux heures.
→ le TGV est un train rapide qui fait Paris-Lyon en deux heures.

B. Completez avec le pronom relatif correct

1 La maison que je veux est très grande.
2 La fille qui parle est ma sœur.
3 C'est le dictionnaire que j'utilise tout le temps
4 Les documents que j'ai mis sur la table sont pour toi.
5 C'est vous qui avez écrit cet article !
6 Le sac qui est (être) sur la table est à moi.
7 C'est l'homme qu’elle a rencontré hier.
8 Bien sûr, c'est un homme que j'aime beaucoup.
9 Le prof qui travaille à côté est anglais ?
10 Les amis que vous attendez sont italiens ?
11 C'est une chose que l'on/ qu’on peut trouver dans un sac ?
12 La voiture qui est garée dehors est à vous?
13 Quels sont les sujets qui intéressent le plus les ados ?
14 Un chien est un animal qui garde la maison.
15 Quels sont les exercices que tu aimes le moins ?
16 Le tableau qui est sur le mur est de Van Gogh ?
17 Comment s'appelle la personne que vous soignez ? (soigner)
18 La pollution est un problème qui nous concerne tous.
19 Le travail que je fais est assez complexe.
20 C'est une route que je ne connais pas.
21 Le film que je préfère est La vie est belle.
 22 C'est un cours que les élèves apprécient.
23 Tu as lu le livre que je t'ai prêté ?
24 Je préfère cette robe rouge, qui vous va beaucoup mieux.
25 Il attend sa femme qui rentre de voyage.

cette robe te va bien = it suits you well

parler d’un projet parler d’une compétence indiquer une compétence

nécessaire

avoir envie de savoir = faire une chose

j’ai envie de devenir une princesse
il a envie de venir ce soir
j’ai envie d’un café
espérer + verbe
j’espère devenir avocat
vouloir + verbe
je veux devenir avocat
je sais cuisiner
connaître = une connaissance
je connais la cuisine française
être doué pour
Je suis doué(e) pour la cuisine.
il faut + verbe infinitif
→ il faut connaître les plantes
→ il faut savoir parler en public
devoir + verbe
→ il doit connaître les plantes
→ elle doit savoir parler en public
→ on/ un avocat doit savoir écrire

je voudrais + verbe (i would like)

→ je voudrais devenir avocat

Pour être avocat, il faut savoir écrire…

Un avocat doit savoir écrire.

G. C’ est à faire.

Un petit mot / un pense-bête

⇒ ils rappellent des choses à faire

rappeler quelqu’un ⇒ rappelle-moi

rappeler quelque chose ⇒ rappelles-toi ⇒ ça me rappelle ⇒
compter = to count

lent / rapide

un stage → faire un stage / un stagiaire

le directeur / la directrice → diriger
fonctionner ⇒
elle fonctionne très mal ? non, elle est un peu lente
 les adverbes d’intensité
→ adverbe = invariable
→ ils précisent l’intensité =
- d’une action (verbe),
- d’un adjectif (trop fort)
- d’un adverbe (trop loin)

---
● pas du tout pas du tout = phrase négative =
→ tu ne travailles pas du tout.
→ ce n’est pas du tout rouge.
→ ce n’est pas loin du tout.

● un petit peu
→ tu travailles un petit peu
→ c’est un petit peu rouge
→ c’est un petit peu loin

● un peu → tu travailles un peu

→ c’est un peu rouge
→ c’est un peu loin

● (très) peu il est peu bavard = peu = not very

il est peu célèbre / il est un peu célèbre

● assez / plutôt ⇒ assez

= précise un verbe = enough
= précise un adjectif / un adverbe = quite

⇒ plutôt
= précise un adjectif / un adverbe = quite

→ tu travailles assez = verbe + assez = enough

→ c’est assez/plutôt urgent = assez/plutôt + adjectif / adverbe = quite

● très / beaucoup → très = précise un adjectif / un adverbe

tu travailles très bien / ta voiture est très belle
→ beaucoup = précise un verbe
tu travailles beaucoup
 ● trop verbe + trop = too much
adjectif / adverbe + trop = too
tu travailles trop.
ce mur est trop rouge.
+++ c’est trop loin

Assez
J’en ai assez (de toi / de la pluie ….)
J’en ai marre (de toi / de la pluie ….)

travailler en équipe

un peu de
pas de
beaucoup de

phonétique
S
→ [s]
savon
→ [z]
chose

G
→ [j]
girafe
→ [g]
gorille

C
→ [k]
→ [s]
 S C G

⇒ [s] ⇒ [k] ⇒ [g]

→ S première lettre = c + a/o/u g + a/o/u
sapin / savon / suite / savoir / camion gorille
stationm couleur garçon
→ double S cuir gustatif
classe / tasse / messe / guillaume
→ s+t / s+p ⇒ [s]
rester / responsable c + i/e/y ⇒ [j]
→ s+c pharmacie g + i/e/y
scie / ascenseur cette girafe
geste
⇒ [Z]
→ S entre deux voyelles ⇒ garçon = le C cédille plonger
→ S seul dans un mot la glace → plongeoir
mésange / chose / oiseau / troisième le glaçon orange
→ orangeade
accueil

le test de l’unité 10

1 Faites des phrases avec des conditions, comme dans l’exemple.

Exemple : J’étudie à l’université. / Je peux faire Erasmus +. → Si j’étudie à l’université, je peux
faire Erasmus+.
a Si vous étudiez la médecine, vous pouvez devenir médecin.
..............................................................................................................
b S’il parle espagnol, il peut étudier dans un pays hispanophone.
..............................................................................................................
c Si je ne connais pas Erasmus+, je peux me renseigner sur le site Internet.
..............................................................................................................
d Si elle n’aime pas le froid, elle ne peut pas travailler en Alaska.
..............................................................................................................
e S’ils s’inscrivent avant la date limite. Ils ont des chances de partir étudier à l’étranger.
..............................................................................................................
SI + IL/ILS ⇒ S’IL / S’ILS
SI + ELLE / ELLES = SI ELLES / SI ELLE

2 Complétez avec longtemps, pendant ou toujours.

a J’ai commencé ma carrière comme professeur et je fais toujours ce métier !
b J’ai étudié longtemps le latin, c’était à l’école primaire.
c La carte d’étudiant est valable pendant un an.
d J’ai habité sur le campus pendant tout mon cursus universitaire.
e Il a étudié longtemps pour devenir juge, 7 ans au total !
pendant / longtemps = ils indiquent la durée
pendant + quantité de temps = pendant 5 minutes
longtemps

toujours —> la situation continue dans le présent

3 Complétez avec qui, que ou qu’.

a J’ai un frère qui est inscrit à l’université.
b Elena parle avec un professionnel qu’elle a déjà rencontré l’année dernière.
c Nous avons des responsabilités qui sont importantes.
d Vous avez suivi le cours que Monsieur Jaspert a donné ?
e Renan, que tu connais bien, étudie les mathématiques.

4 Choisissez la bonne réponse.

a 10 °C ! Il fait très / beaucoup froid dans ce bureau !
b Il fait trop / un peu sombre, je ne peux rien voir ici !
c Tu es un peu / assez grand Augustin, tu peux aller à l’école tout seul maintenant !
d J’aime bien mon prof mais il parle très / beaucoup !
e J’ai fait du sport et maintenant j’ai beaucoup / un peu mal aux muscles.

5 Associez le mot et sa définition.

a l’amphithéâtre 4 1 le lieu pour manger
b le restaurant universitaire 1 2 la licence, le master ou le doctorat
c le laboratoire 5 3 la discipline pour devenir avocat
d le droit 3 4 le lieu pour suivre un cours magistral
e le diplôme 2 5 le lieu pour faire de la chimie

6 Complétez avec les mots suivants : L3 – diplôme – M2, secrétariat – inscrit.

a Je suis allé au secrétariat pour avoir ma carte d’étudiant.
b Paul est en L3 de sciences-politiques, il veut étudier encore deux ans.
c Virginia est en M2 de biologie, après, elle va faire un doctorat.
d Germain est inscrit à l’université Pierre et Marie Curie.
e Anthony n’est pas allé à l’université, il n’a pas de diplôme universitaire.

diplôme =
diplômé
7 Chassez l’intrus.
a le stagiaire – le responsable – la direction
b la comptable – faire un budget – avoir un rendez-vous
c dessiner – organiser une réunion – travailler en équipe
d les ressources humaines – le service technique – l’employé
e la carrière – l’employé – le chef

8 Complétez avec les mots suivants : service technique - service comptabilité – envoient –
recrutent – salle de réunion.
a Pour notre rendez-vous, j’ai réservé une salle de réunion.
b Les directeurs des ressources humaines recrutent.
c Les employés envoient* leurs rapports par mail.
d Le service technique va réparer les ordinateurs demain.
e Le service comptabilité fait les budgets.

essayer / envoyer / nettoyer / payer / s’ennuyer (to get bored)

→ je, tu, il/elle/on, ils/elles
nettoyer
- → nettoy
- y → i ⇒ nettoi
- +ending = je → +e ⇒ je nettoie
- payer => tu paies
→ nous, vous
nous payons / vous envoyez