Plan de cours.

École secondaire d’Estoril Date :______/_______/2022

Discipline :Français

Le public : Adolescents.

Le niveau : Débutant.

Classe : 11 éme

Durée : 90 minutes.

Nom du professeur : Elizabet Orlando Muxlhanga

Thème: exprimer les événements au futur

Matériel : copie, craie, effaceur, tableau

Support : https://www.podcastfrancaisfacile.com/ consulté le 12/06/2022

Objectifs du cours

Communicatif : à la fin de la leçon les élèves seront capables de : parler de l’avenir

Linguistique : les élèves seront capables de :

- Employer les marqueurs chronologiques (d’abord, ensuite, puis, après, puis après … )
- L’utiliser le verbe au futur Simple

DÉROULEMENT DES ACTIVITÉS

Introduction et motivation ( 10 min)

 Prise de contact /Récapitulation

- Le prof entre en contact en demandant aux élèves de faire la synthèse du cours

dernier et de répondre sur le sujet de façon implicite.
- Professeur : bonjour comment ça va ? Signez la liste de présence.
- Qu’est- que nous avons vu dans le cours dernier ?
- Les élèves : nous avons vu sur…
- Prof : qu’est-ce vous allez faire quand vous terminerez la 12e classe.
 - Élèves : écoutent et répondent.

Sensibilisation/Motivation/ Découverte du document (10 min)

-Présentation et Introduction du thème au tableau

Le prof dit aux élèves de retirer les copies

Consigne

Prof : retirez les copies

Les élèves : Restent attentifs, retirent les copies

Le prof va lire une foi et va indiquer, par hasard, quelques élèves un par un, pour lire le
texte.

Consigne

Prof: Écoutez, je vais lire une fois et après, je vais indiquer 4 personnes pour lire aussi.

Les élèves : écoutent et lisent

Prof demande aux apprenants de dire qu’est-ce qu’il y a dans le texte .

Consigne : dites qu’est- ce que se passe dans le texte (et ils met le thème au tableau)

Les apprenants : dans le texte se passe des informations sur les futurs plans de Sylvie.

Exploitation/Conceptualization (15 min)

Les élèves vont souligner les verbes et dire en quel temps verbal ils sont conjugués

Consigne: En s’appuyant sur le texte, soulignez et dites en quel temps les verbes sont-ils
conjugués ?

Les apprenants: les verbes sont conjugué au futur, travaillera, se promenera, fera,
parlera,se démaquiller à …

Les élèves vont Identifier les marqueurs chronologiques dans le texte

Prof : Identifiez les marqueurs chronologiques que figurent dans le texte.

Les élèves : avant, après, ensuite, puis…

Explication /Systématisation (40 min)

Le professeur va faire un bilan

Contenu: Le futur simple exprime un fait postérieur par rapport au moment présent, un fait
qui n’est pas encore réalisé.

La fonction du futur Simple

Nous pouvons utiliser le futur Simple pour :

Pour faire des prédictions : Demain, il fera beau / Vous rencontrerez la femme de votre vie

Pour faire des promesses (projection vers le futur) : Je te promets que je ferai la vaisselle
avant de partir.

Formation du futur Simple

Il se forme à partir du verbe à l’infinitif + les terminaisons -ai, -as, -a, -ons, -ez, -ont.

Exemple : manger

Je mangerai Nous mangerons.

Tu mangeras Vous mangerez
Il/Elle /On mangera. Vous mangerez
Vous mangerez Ils / Elles mangeront

Pour les verbes dont l’infinitif est en -re, il faut supprimer le « e ».

Exemple : écrire

J’écrirai. Nous écrirons

Tu écriras. Vous écrirez
Il/Elle/On écrira ils/Elles écriront

Pour les infinitifs terminés par « -e », on supprime le « e ».

Pour les verbes en -yer, le « y » devient « i » et le « e » qui suit ne se prononce pas

Exemple : payer -> je paierai , essayer -> j’essaierai… (sauf « envoyer » : irrégulier)

 En général, le « e » qui précède le « r » ne se prononce pas : j’appellerai, tu achèteras, il

aimera.

Quelques verbes sont irréguliers car ils ont une base différente :

Aller : j’irai, tu iras, il/elle/on ira, nous irons, vous irez, ils/elles iront

Avoir : j’aurai, tu auras, il/elle/on aura, nous aurons, vous aurez, ils/elles auront

Etre : je serai, tu seras, il/elle/on sera, nous serons, vous serez, ils/elles seront

Envoyer : j’enverrai, tu enverras, il/elle/on enverra, nous enverrons, vous enverrez, ils/elles
enverront

Faire : je ferai, tu feras, il/elle/on fera, nous ferons, vous ferez, ils/elle feront

Falloir : il faudra

Pouvoir : je pourrai, tu pourras, il/elle/on pourra, nous pourrons, vous pourrez, ils/elles
pourront

Savoir : je saurai, tu sauras, il/elle/on saura, nous saurons, vous saurez, ils/elles sauront

Tenir : je tiendrai, tu tiendras, il/elle/on tiendra, nous tiendrons, vous tiendrez, ils/elles
tiendront

Valoir : je vaudrai, tu vaudras, il/elle/on vaudra, nous vaudrons, vous vaudrez, ils/elles
vaudront

Venir : je viendrai, tu viendras, il/elle/on viendra, nous viendrons, vous viendrez, ils/elles
viendront

Voir : je verrai, tu verras, il/elle/on verra, nous verrons, vous verrez, ils/elles verront

Vouloir : je voudrai, tu voudras, il/elle/on voudra, nous voudrons, vous voudrez, ils/elles
voudront
Pour exprimer le futur Simple, nous avons besoin des verbes au futur Simple en s’appuyant de
quelques marqueurs chronologiques, pour nous aider à situer la succession des actions.,
comme d’abord, ensuite, puis, apres, enfin, puis après etc.

Exemple :d’abord je prendrai une douche, après je vais m’habiller, puis,je prendrai le petit-
déjeuner…

Remploi/vérification (15 min)

Exercice

1. Elaborer deux phrases en s’appuyant sur le futur Simple

2. Parler de votre futur en employant les verbes au futur simple à l’aide des marqueurs
chronologiques
Une journée ordinaire

Tous les matins, Sylvie se réveillera à six heures. Elle restera un peu au lit et elle se lèvera à
six heures et demie, ce sera assez tôt pour elle. Elle prendra sa douche et elle s’habillera.
Ensuite, elle prendra son petit-déjeuner. Pendant son petit-déjeuner, elle lira un peu et elle
écoutera la radio. Après avoir pris son petit-déjeuner, elle s’occupera de ses plantes vertes.
Ensuite elle se préparera pour partir au travail : elle se brossera les dents, elle se maquillera,
elle mettra son manteau et elle partira au travail. Elle partira de chez elle à sept heures et
quart.

Avant de commencer son travail, elle prendra un café avec Julien, son collègue. Elle
travaillera de huit heures à midi. Après avoir terminé son travail, elle ira se promener dans un
parc. Elle se promènera pendant une heure et puis elle rentrera. Chaque soir, elle fera
quelques courses au supermarché du coin, elle parlera quelques minutes avec la voisine et elle
rentrera pour préparer le repas. Sylvie vivra seule.

Elle n’aura pas d’animaux et elle sera heureuse comme ça. Le soir, Elle mangera en regardant
la télé. Après avoir regardé son programme préféré, elle fera la vaisselle et elle téléphonera à
une amie. Ensuite, elle se démaquillera et elle prendra son bain. Elle y restera pendant une
heure. Après le bain, elle se séchera longuement les cheveux. Et après s’être séché les
cheveux, elle se couchera. Elle lira un peu avant de s’endormir. Elle s’endormira vers minuit.