Plan de cours

École Secondaire de Estoril

Le public : Adolescents. Date :____________/____________/2022

Le niveau :Débutant.

Classe :11 éme

Durée :45 minutes.

Nom du professeur :Elizabet Orlando Muxlhanga

Thème : Les intervenants de l’école et leurs fonctions

Unité : L’école et ses activités quotidiennes

Matériaux : Tableau noir, craie et effaceur.

Support : Document écrit disponible sur le
https://fr.islcollective.com/preview/201501//b2/mon-ecole-comprehension-ecrite-texte-
questions-feuille-dexer_76200_4.jpg

Objectifs du cours

Communicatif : à la fin de la leçon les élèves doivent être capables de:

- Présenter les intervenants à l’école et dire leurs fonctions

- Identifier les lieux qui composent l’école.

Linguistique : les élèves seront capables d’ :

-utiliser l’expression « avoir la fonction de »

Le Vocabulaire : le directeur, la directrice, les professeurs, les gardiens… la bibliothèque, le

bureau du directeur…

DÉROULEMENT DES ACTIVITÉS

Introduction et motivation (5 min)

 Prise de contact
- Le prof entre en contact en demandant aux élèves sur le sujet de façon implicite.
- Professeur: vous connaissez les intervenants de cette écoles ? Qui sont ils ? Quel est le
nom du directeur de cet école ?
- Élèves : écoutent et répondent.

 Sensibilisation/Motivation
-Présentation et Introduction du thème au tableau

- Dit aux élèves de retirer les copies

Prof : retirez les copies

Les élèves: Restent attentifs, retirent les copies

 Découverte du document (5 min)

- Le prof va lire une foi et va indiquer, par hasard, quelques élèves un par un, pour lire le
texte.

Consigne

-Le prof demande leur attention et lit en haute voix, ensuite pointe un par un pour lire le texte

Prof demande de quoi s’agit le texte.

Prof : De quoi s’agit le texte ?

Les élèves: Il s’agit de la présentation d’une école …

 Exploitation/Explication (5 min)

À partir du texte les élèves vont dire les intervenants à l’école et leurs fonctions

 Consigne

-Dites quels sont les intervenants à l’école qui figurent dans le texte.

Les élèves : directeur, professeur,…

-dites quels sont les fonctions de chaque intervenant.

Les élèves: le professeur a la fonction d’enseigner les matières aux élèves, le directeur à la
fonction de sauvegarder le bon fonctionnement de l’école

Prof :Quel sont les lieux de l’école qui figurent dans le texte ?

Élèves :la bibliothèque, la cantine, le bureau du directeur

 Conceptualisation/Systématisation (20 min)

Le professeur fait le bilan de tout ce que les élèves ont dit en éclaircissant le sujet

1. Une école pour bien fonctionner, il faut avoir des intervenants, où chacun a sa propre

tâche. Et dans ce cas, le directeur c’est le premier, le représentant de l’école suivit par le

directeur adjoint, c’est à aux de régler le fonctionnement normal de l’école. Les fonctions

du Directeur adjoint incluent : Aider à élaborer et à mettre en œuvre des plans et des

objectifs pour le service. Travailler avec le directeur pour coordonner et superviser les

opérations quotidiennes. Faire en sorte que les réglementations et les politiques internes

soient respectées.

2. Il y a encore, les professeurs qui vous enseigne, il y a les gardien, qui font en sorte que

aucun inconnu entre dans l’école. Etc

Pour dire la fonction de chaque intervenant, nous utilisons le noms + verbe avoir + la fonction

de complément. Ex : le professeur à la fonction d’enseigner /guider les élèves.

Chaque intervenant a un lieu où il travaille. Par exemple, le directeur travaille dans le bureau,

le gardien, travaille à l’entrée de l’école…

Réemploi / exercices ( 5 min)

1. Chacun va demander à un collègue, la fonction d’un des intervenant de l’école. Et

l’autre va répondre.
 Devoir à la maison (5 min)
2. Élaborer un texte en présentant les intervenants et les fonctions des intervenants
dans votre école.