GRADE 1

Le premier jour
de l’école
Par Hanna Khodabocus

Mauritius Institute of Education

under the aegis of
Ministry of Education and Human Resources, Tertiary Education and Scientific Research
Le premier jour
de l’école
 Auteur

Hanna KHODABOCUS
Primary Educator

Illustrateur

Khemraj LOCHUN
Secondary Educator

Mise en page

Vedita JOKHUN
Graphic Designer

ISBN: 978-99949-37-91-2

© Mauritius Institute of Education (2017)

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Préface

L’éveil à la littératie est ce que désirent tous les pédagogues du monde et, évidemment nous
ne voulons pas être en reste ici dans notre petite île. Le développement de la littératie est le
résultat d’une bonne utilisation des supports appropriés ajoutée à des stratégies d’enseignement
efficaces. Les livres géants font partie de ces supports appropriés selon nous. Avec des histoires
proches du vécu des enfants, qui vont certainement les intéresser, et des aquarelles réalistes,
nous pensons que ces livres géants sont adaptés pour les activités des classes de lecture faites
dans l’interactivité.

Cette entrée dans la littératie, avec ces six livres géants qui ont été rédigés en diapason avec
les six thèmes du manuel, doit se faire avec les enseignants aussi bien que les parents car autant
la littératie scolaire est importante, autant ne devrions-nous pas oublier les autres littératies
(familiales, culturelles…). Chaque livre géant a une exploitation dans le manuel avec le thème
qui lui correspond.

Nous réitérons que l’idée première de ces livres géants est de faciliter l’entrée dans la littératie
pour nos petits apprenants et les outiller en vue d’acquérir des compétences requises pour
une scolarité sans heurts.

K.S.Peedoly

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 Aujourd’hui, c’est la rentrée !
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Voici ma classe !
Et mon enseignante !

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 On se met en cercle pour se présenter.

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 Bonjour !
Je m’appelle Dina !

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Je m’appelle Je m’appelle
Kevin ! Sara !

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C’est l’heure de la
récré.

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 De retour en classe, on dessine et on
apprend.

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 La cloche sonne. Il est déjà l’heure
d’aller à la maison

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 Je me suis beaucoup amusé.
On apprend en jouant.

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 Le premier jour d’école
Durée – environ 30 minutes par session
Première session – Pré lecture
Pour débuter les sessions :
• S’assurer de la disposition de classe
appropriée pour que le livre géant soit
visible pour tous les élèves.
• L’enseignant sollicite l’attention des élèves
avant de commencer la session.
• La première session commence par la page
de couverture et la lecture du titre à haute
voix de la part de l’enseignant. Il s’agira,
après, d’interroger les élèves sur le
thème-titre, à savoir ‘Le premier jour de
l’école’. L’objectif est de voir si les élèves
comprennent mieux le français maintenant
et aussi de les faire intervenir dans cette
même langue. L’enseignant se focalisera sur
le vécu de ses élèves et misera sur leurs
récits expérientiels basés sur le thème, à
savoir ‘le premier jour de l’école ’.
• L’enseignant se focalise sur le vécu de ses
élèves et leur demande de parler de leur
expérience.
• L’enseignant exerce son bon jugement
quant au degré de préparation requis des
élèves pour cette activité en langue
française. La possibilité d’étayer avec la
langue commune du groupe-classe est
envisageable s’il y a des barrières dans la
communication en langue française.
Pendant la lecture du livre géant :
• L’enseignant s’engage dans la lecture de chaque
page à un rythme modéré pour que tous les
élèves puissent suivre. Les illustrations sont
utilisées pour aider les élèves à comprendre le
vocabulaire.
• La première lecture devrait se faire d’un seul trait
afin que les élèves se familiarisent avec l’histoire
du livre géant.
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Deuxième session
• L’enseignant engage les élèves dans un
remue-méninge afin de les aider à se rappeler
du contenu du texte lu. L’enseignant encourage
les élèves à parler de leur vécu et de leurs
expériences personnelles qui seraient pertinents
au sujet.
• L’enseignant relit le livre mais s’attarde un peu
sur chaque page pour exploiter la signification
des mots, les opinions et les sentiments des
élèves en leur posant des questions.
Par exemple :
- Quelles sont les activités que vous avez faites
lors de votre premier jour à l’école ?
- Y a-t-il une activité en particulier que vous aviez
préférée ? Laquelle et pourquoi ?
• L’enseignant peut étayer ses propos avec
d’autres ressources/supports qu’il jugera
appropriés, par exemple, des images/photos
d’enfants lors de la rentrée des classes.
Troisième session – Post-lecture
• Conduire une activité qui consolide la
compréhension du texte et mène à comprendre
le vocabulaire utilisé. (exemple : activité à l’oral
de questions-réponses)
• Développer une activité créative qui se base sur
la compréhension des thèmes (exemple :
découpage)
Activité: Le premier jour d’école
Je mets les phrases en ordre en écrivant 1, 2, 3, 4, 5
dans les cases.
Il est déjà l’heure d’aller à la maison.
Les élèves se présentent.
C’est la rentrée !
En classe, on dessine et on apprend.
C’est l’heure de la récré.
© Mauritius Institute of Education - 2017

ISBN: 978-99949-37-91-2