DEVOIR DE CLASSE PREMIÈRE D

Exercice 1 : Mets à la place qui convient dans ce texte, les mots, les dates ou les expressions suivants :
(1)Administration directe ;(2) soulèvements armées ; (3)10 mars 1893 ;(4) conquérir des territoires ;(5) statut
d’indigènes ;(6) instructions ;(7) tracasseries administratives ;(8) résistances ;(9) colonie ;(10) occupation de
territoire ;(11) agriculture ;(12) source de financement ;(13) désarmement des résistants ;(14) traités
1- Après le Congres de Berlin, les Européens, dans leur quête du territoire africain vont signer des………….avec
les chefs coutumiers pour légaliser l’……………..
2- Les Européens viennent sur la terre africaine avec parfois des hommes armés pour…………..et les coloniser.
La Cote d’Ivoire devient ainsi une colonie le……………….sous le gouverneur Louis Gustave Binger. La
…………..est administrée directement par la France ; c’est le système d’…………………… Cette
administration coloniale est pyramidale. Ainsi les ……………..sont prises par le sommet de l’administration
jusqu’à son plus bas niveau. Les populations ont le ………….
3- Dans la mise en valeur de la colonie de Côte d’Ivoire, la France va se doter de ………………que sont les
impôts, les droits de douanes et les revenus à l’emprunt. Les domaines d’exploitation sont multiples et les
plus importants sont le commerce, l’……………………, l’industrie et le transport.
4- Pendant l’exploitation de la colonie de Côte d’Ivoire, les obligations, les…………….., les amende de guerre
le………………, le recrutement militaire, l’impôt de capitation, les prestations et les internements des chefs
africains seront les causes de la ………………des indigènes au colonisateur par des ………….ou
l’émigration.
Exercice 2 : Complete l’organigramme de l’administration coloniale française avec les animateurs suivants :
Gouverneur de la colonie ; Chefs de subdivisions ; Chefs de villages ; Commandants de cercle ; Gouverneur
Général AOF.

Ministre des colonies

Commandant de cercle

Chefs de cantons
Exercice 3 : Classe dans le tableau ci-dessous le numéro des éléments relatifs à l’impact de la colonisation en Côte
d’Ivoire : (1) Utilisation d’une monnaie coloniale ; (2) Implantation du christianisme ; (3) Regroupement des villages ;
(4) Introduction de cultures industrielles ; (5) Soumission au code de l’indigénat ; (6) Perte de l’autorité des chefs
locaux ; (7) Imposition de la langue française ; (8) Administration de la Côte d’Ivoire par la France ; (9) Construction
des hôpitaux ; (10) Exploitation des ressources par la France ; (11) Construction des écoles.
IMPACT ECONOMIQUE IMPACT SOCIAL ET IMPACT POLITIQUE
CULTUREL

Exercice 4 :
Dans le cadre des activités culturelles de votre établissement, vous organisez une conférence débat sur << la
colonisation et les résistances en Côte d’Ivoire>>. Au cours de son intervention, le conférencier affirme que << la
colonisation française a connu une forte opposition des peuples de Côte d’Ivoire. Il s’agissait pourtant d’un mal
nécessaire>>.
Consigne :
1- Quel est le problème posé dans ce texte ?
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2- Explique le passage suivant : <<<< la colonisation française a connu une forte opposition des peuples de Côte
d’Ivoire >>.
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3- Partages-tu l’avis du conférencier quand il soutien que la colonisation a été un mal nécessaire pour la Côte
d’Ivoire ?
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