EDHC

C’est le droit qui

Niveau: CE2 Durée: 30 mn
Qu’est ce que le droit à la parole ? permet à tout homme
de dire ce qu’il pense Semaine: Fiche:
Synthèse A quels moments doit-on éviter de dire TC
ce qu’on veut et ce qu’on pense ? Date: Séance: 1/3
C’est quand on est en
face de personnes
â gé es, d’un patron
Compétence 2: L’élève traite une situation mobilisant les ressources en relation
avec les droits de l’enfant et les droits de l’homme.

III/ Evaluation Yéo fait partir d’un groupe de 5 jeunes. Thème 2: Le respect des droits de l’enfant et des droits de l’homme.
Traiter une situation Pendant les débats sur des choses du la bonne réponse Leçon 1: Les informations sur les droits de l’homme
relative au droit à la groupe on doit : 2- lui donner la
1-lui refuser la parole car il est le plus TI parole car il a droit à Séance: Le droit à la nationalité
parole
jeune. la parole.
2-lui donner la parole car il a droit à la Support: Programme et Guide d’exécution
parole. TABLEAU DE SPECIFICATION
Indiquer la bonne réponse.

Habilités Contenus

Définir Le droit à la nationalité

Identifier Les avantages du droit à la nationalité
Traiter Une situation relative au droit à la nationalité

Situation d’apprentissage: Sié et Yénin sont .en classe de CE2. Ils sont tous deux ivoiriens
et d’une ivoirienne. Sié est né en France et Yénin en Côte d’Ivoire. Un jour au cours d’une discussion
à l’école, un des amis de Sié lui dit qu’il n’est pas ivoirien parce qu’il n’est pas né en côte d’Ivoire.
Fâché, Sié approche son maitre pour s’informer.

Etapes Activités du Maître Activités

SP
Des élèves
I/Présentation Donnez le nom de pays que vous CI : ivoiriens, Togo :
connaissez puis dites le nom de leurs togolais..
Pré-requis Lisent. Il est né en France.
habitants.
Non il n’est pas français
Lecture silencieuse puis à haute voix du TC parce que ses parents sont
texte. Où Sié est-il né  ? Est-il français ?
Mise en situation ivoiriens son pè re est
Pourquoi ? Alors quelle doit ê tre sa
ivoirien. Il doit avoir la
nationalité  ?
nationalité ivoirienne.
Nous allons parler du droit à la nationalité

II/Développement C’est ê tre considé ré comme

Définir le droit à la originaire d’un pays. C’est
Activité 1 quand un de nos parents
nationalité TC
Que veut dire le droit à la nationalité  ? A est originaire de ce pays.
quels moments a-t-o ce droit ? On participer aux é lections
en votant ou en é tant
candidat .on peut occuper
Identifier les avantages Activité 2 TC des hauts postes dans le
du droit à la Quels sont les avantages du droit à la pays
 nationalité nationalité

EDHC
C’est être considéré Niveau: CE2 Durée: 30 mn
Synthèse Que veut dire avoir le droit à la comme originaire
Semaine: Fiche:
nationalité ? TC d’un pays.
On a droit à la Date: Séance: 2/3
Quand peut-on avoir ce droit ?
nationalité lorsqu’un
ou nos deux parents Compétence 2: L’élève traite une situation mobilisant les ressources en relation
sont originaires de avec les droits de l’enfant et les droits de l’homme.
ce pays. Thème 2: Le respect des droits de l’enfant et des droits de l’homme.
III/ Evaluation Indique les cas où la personne a droit à Leçon 1: Les informations sur les droits de l’homme
la nationalité ivoirienne 1-Ali na pas le droit à la
Traiter une situation TI nationalité ivoirienne. Séance: Le droit à la parole
relative au droit à la 1-Ali est né en CI, ses parents sont 2-Vagba a droit à la
nationalité Togolais nationalité ivoirienne Support: Programme et Guide d’exécution
2-Le père de Vagba est originaire de 3-Affiba a droit à la
nationalité ivoirienne TABLEAU DE SPECIFICATION
Korhogo.
3-Affiba est née au Ghana mais ses
parents sont ivoiriens. Habilités Contenus

Dire Ce qu’est le droit à la parole

Indiquer Les avantages du droit à la parole-les limites du droit à la parole
Traiter Une situation relative au droit à la parole

Situation d’apprentissage : Au cours d’une réunion sur le titre foncier, le chef du

village de Kouassi-Datékro refuse de donner la parole au père de Soro parce que celui-ci
n’est pas originaire de la région. Touché par le comportement du chef Soro décide
d’approcher son maître pour en savoir plus.

Étapes Activités du Maître Activités

SP
Des élèves
I/Présentation Citer quelques droits des hommes. Droit à la santé , à la
Lecture silencieuse puis à haute voix du nationalité .
Pré-requis Lisent le texte
texte. Pourquoi les gens de Kouassi- TC
Pour parler du titre
Datékro se sont réunis ? Pourquoi le
foncier. Parce ce que le
chef refuse t-il la parole au père de pè re de Soro n’est pas de
Mise en situation Soro ? Cette attitude est-elle bien ? la région. Non parce ce
Pourquoi ? que chaque personne a
droit à la parole.

II/Développement Activité 1 C’est le droit qui permet à

Savoir ce qu’est le droit TC tout homme de dire ce
à la parole. Qu’est ce que le droit à la parole ? qu’il pense.

Activité 2
Indiquer TC
Quels sont les avantages lorsque
-les avantages du droit
chacun dit librement ce qu’il pense ?
à la parole A quels moments faut-il éviter de dire
-les limites du droit à la ce qui qu’on pense ou ce qu’on voit ?
parole
Lorsqu’on a le droit à la
parole cela permet de
donner son avis sur
n’importe quel sujet, on
participe à l’é volution de
la socié té …
C’est quand on est en face
de personnes â gé es, d’un
patron …