Activité 3 Il faut éviter de faire

beaucoup de

EDHC
Que faut-il faire pour respecter sa Niveau: CE2 Durée: 30 mn
parole donnée ? TC promesses, il ne faut
pas faire durée la Semaine: Fiche:
promesse. Date: Séance: 1/4

Que veut dire respecter la parole Lorsque quelqu’un Compétence 3: L’élève traite une situation mobilisant les ressources en relation
Synthèse fait ce qu’il dit, on dit
donnée ? avec les règles de vie communautaire et de sécurité routière.
Pourquoi respecter sa parole donnée ? qu’il respecte sa
parole donnée. Cela Thème 3: Le respect des règles de vie communautaire et harmonie sociale.
permet d’être Leçon 1: Les bons comportements dans la communauté
respecter,
considérer, écouter.
Séance: L’honnêteté
TC
Support: Programme et Guide d’exécution
TABLEAU DE SPECIFICATION
III/ Évaluation Dans quel cas peut-on du respect de la On peut parler du
Traiter une situation parole donnée ? respect de la parole
TI
relative au respect de la 1-Raphael ne fait jamais ce qu’il dit. donnée dans : Habilités Contenus
2-Digbeu respecte ses promesses en 2-Digbeu respecte
parole donnée. vers ses enfants. ses promesses en Dire Ce qu’est l’honnêteté
vers ses enfants Expliquer L’importance de l’honnêteté
Appliquer Des actes de l’honnêteté
Traiter Une situation relative à l’honnêteté.

Situation d’apprentissage: Pendant la récréation à l’EPP Bokala, Amadou élève de CE2

achète des galettes à 50 francs. Il donne une pièce de 100 francs à la vendeuse qui lui qui lui remet
75 francs comme monnaie. Amadou dit à la femme : « tenez 25 francs madame car c’est 50 francs
que vous devez me remettre ». Étonné par le comportement d’Amadou, son ami Bakary va voir leur
maître pour lui en parler.

Étapes Activités du Maître Activités

SP
Des élèves
I/Présentation Quels sont les avantages lorsqu’on dit On est aimé, respecté…
Lisent
Pré-requis la vérité.
il a acheté des galettes.
Lecture silencieuse puis à haute voix du Non, la femme lui a donné
texte. Qu’est ce qu’Amadou a acheté  ? La TC 25 francs de plus.
monnaie que la femme lui a donné e est- Amadou lui remet la piè ce
Mise en situation elle exacte ? Quelle a é té la ré action de 25 francs. On peut dire
d’Amadou ? Que peut-on dire d’Amadou ? qu’il est honnê te.

II/Développement Activité 1 Quelqu’un est honnê te

Dire ce qu’est lorsqu’il dit la vé rité , ne
Quand peut-on dire de quelqu’un vole pas, dit ce qu’il a vu ou
l’honnêteté qu’il est honnête ? TC entendu.

Lorsque quelqu’un est

honnête, son entourage
Activité 2 et ses amis lui font
 Indiquer les avantages Pourquoi doit-on être honnête dans TC confiance. On peut lui
de l’honnêteté la vie ? confier des choses à
garder, il est aimé et
accepté partout.

Appliquer des actes Activité 3 On doit éviter de

EDHC
d’honnêteté Qu’est ce que vous devez faire pour mentir et dire Niveau: CE2 Durée: 30 mn
qu’on voit que vous êtes des enfants TC toujours la vérité, ne
pas prendre ce qui
Semaine: Fiche:
honnêtes ?
ne nous appartient Date: Séance: 2/4
pas, dire ce qu’on a
entendu et vu. Compétence 3: L’élève traite une situation mobilisant les ressources en relation
avec les règles de vie communautaire et de sécurité routière.
On doit être honnête
Thème 3: Le respect des règles de vie communautaire et harmonie sociale.
Pourquoi doit-on être honnête dans la dans la vie pour
Synthèse vie ? avoir la confiance Leçon 1: Les bons comportements dans la communauté
des amis, parents, Séance: Le respect de la parole donnée
pour être aimé, pour
réussir à l’école. Support: Programme et Guide d’exécution.
TABLEAU DE SPECIFICATION
III/ Evaluation Parmi les enfants suivants, lequel est Celui qui est honnête
Traiter une situation honnête ? est :
TI Habilités
relative à l’honnêteté 1-Abbé dit toujours le contraire de ce 2-Bai ne prend Contenus
jamais ce qui ne lui
qu’il pense.
appartient pas Dire Ce qu’est la parole donnée
2-Bai ne prend jamais ce qui ne lui
appartient pas. Expliquer L’importance de la parole donnée
Appliquer Des actes du respect de la parole donnée
Une situation relative à la parole donnée
Traiter

Situation d’apprentissage: Pour encourager Alida élève au CE2 à l’EPP Labia-Bad dans la
région de Daloa à bien travailler en classe, son père a promis lui acheter un vélo si elle est première
de sa classe à la deuxième composition. A la deuxième composition Alida a été première mais son
père n’a pas acheté le vélo. Mécontente, Alida décide d’en parler à son maître.

Etapes Activités du Maître Activités

SP
Des élèves
I/Présentation Pourquoi doit-on être honnête dans Ê tre respecté , é couté ,
la vie. ? aimer, considé ré .
Pré-requis TC Lisent
Lecture silencieuse puis à haute voix du Il a promis lui acheter un
texte. Pour encourager sa fille , qu’est ce vé lo. Non le pè re n’a pas fait
Mise en situation que son pè re a fait ? Est-ce que le pè re ce qu’il a dit.
a-t-il fait ce qu’il a dit ? Est-ce bien de ne Non il faut faire ce qu’on
pas faire ce qu’on dit ? Que peut-on dire dit. On peut dire que cette
de celui qui fait ce qu’il dit ? personne respecte sa
 Nous allons parler de la parole donné e. parole donné e.

II/Développement On peut dire que quelqu’un

Activité 1 respecte sa parole donné e
Dire ce qu’est le respect A quel moment peut-on dire que s’il fait ce qu’il dit.
de la parole donnée quelqu’un respecte la parole donné e ? TC

TC Il faut respecter la parole

Activité 2 donné e pour ê tre respecté ,
Pourquoi faut-il respecter sa pour ne pas ê tre considé ré
Indiquer l’importance comme un menteur, pour
parole ?
du respect de la parole. avoir la confiance des
autres.

On doit toujours

EDHC
Est-il bien d’avoir de la mauvaise avoir de la bonne Niveau: CE2 Durée: 30 mn
Synthèse fréquentation ? TC fréquentation pour Semaine: Fiche:
Pourquoi ? ne pas être vu Date: Séance: 3/4
comme quelqu’un de
mauvais. Compétence 3: L’élève traite une situation mobilisant les ressources en relation
III/ Évaluation Indique ce qui relève d’une bonne vie : avec les règles de vie communautaire et de sécurité routière.
Traiter une situation N’Dri aime avoir pour ami : Ce qui relève d’une Thème 3: Le respect des règles de vie communautaire et harmonie sociale.
relative à la bonne 1-un moqueur bonne vie est :
TI Leçon 1: Les bons comportements dans la communauté
fréquentation 2-un respectueux 2-un respectueux
3-un soulard 4-travailleur Séance: Les biens publics
4-travailleur
Support: Programme et Guide d’exécution.
TABLEAU DE SPECIFICATION

Habilités Contenus

Dire Ce qu’est un bien public

Expliquer L’importance des biens publics
Poser Des actes de respect des biens publics
Traiter Une situation relative au respect des biens publics

Situation d’apprentissage: Arrivé chez lui pendant les vacances, Cédric élève en classe de
CM1 a mobilisé ses amis pour rendre propre l’hôpital du village. Dagri un jeune de ce village refuse
de participer à ce travail car selon lui l’hôpital ne lui appartient pas. Séry élève au CE2 qui n’est pas
d’accord avec ce que Dagri a dit décide de demander à son oncle.

Etapes Activités du Maître Activités

SP
Des élèves
I/Présentation Citer des choses qu’on trouve chez Citent
Lisent.
 Pré-requis vous à la maison. Qui les a achetés? Ils veulent rendre
propre l’hô pital ne lui
Lecture silencieuse puis à haute voix du TC appartient pas. Non il
texte. Que veulent faire les enfants?
n’a pas raison parce
Mise en situation Pourquoi Dagri refuse t-il de participer à ce
que l’hô pital appartient
travail ? A-t-il raison de dire que l’hô pital ne
à tout le monde, c’est
lui appartient pas?
un bien public.
Nous allons parler des biens publics.

II/Développement Activité 1 C’est un bien qui

Définir le bien public appartient à tout le
Qu’est ce qu’un bien public ? Donnez- monde. On a la route, le
en des exemples. TC marché , la pompe du
Attirer l’attention des élèves sur les village, le jardin public,
biens privés à caractère public l’é cole les livres de
(lampadaires, la SODECI, la CIE…) l’é cole…
Il ne faut pas dé truire
Montrer l’importance TC les biens publics pour
Activité 2
du respect des biens é viter des dé penses à
Pourquoi doit-on respecter les biens l’É tat, parce qu’ils
publics
publics et ne pas les détruire ? servent à tout le
monde

Poser des actes de Activité 3 Il faut empêcher

respect des biens publics. Que faut-il faire pour respecter les toute personne de

EDHC
TC détruire les biens Niveau: CE2 Durée: 30 mn
biens publics ?
publics. Semaine: Fiche:
Date: Séance: 4/4
Ce sont des biens qui
appartiennent à tout Compétence 3: L’élève traite une situation mobilisant les ressources en relation
Qu’appelle-t-on biens publics ? le monde.
Synthèse avec les règles de vie communautaire et de sécurité routière.
Pourquoi faut-il les respecter ? Exemple : l’école, les
routes, les hô pitaux. Thème 3: Le respect des règles de vie communautaire et harmonie sociale.
Il faut éviter de les Leçon 1: Les bons comportements dans la communauté
détruire pour ne pas
faire dépenser Séance: La bonne fréquentation
l’ETAT. Support: Programme et Guide d’exécution.
III/ Évaluation Destruction des TABLEAU DE SPECIFICATION
Traiter une situation Indiquer un acte de non respect de bancs et des livres
TI
biens publics. de l’école, les
relative au respect des
lampadaires, de la Habilités Contenus
biens publics. pompe du village.
Dire Ce qu’est une bonne fréquentation
Expliquer L’importance de la bonne fréquentation
Traiter Une situation relative à la bonne fréquentation

Situation d’apprentissage: Kouamé élève de CE2 s »est fait un ami dans son école à
qui il rend des visites. Son père l’interdit d’aller chez cet ami parce qu’il n’a pas une bonne
vie : il vole et fume. Koffi refuse d’écouter son père car selon lui les mauvais
comportements de son ami ne peuvent pas agir sur lui. Étonné par les dires de son frère,
Aya approche son maître pour en savoir plus.

Étapes Activités du Maître Activités

SP
Des élèves
I/Présentation Comment un enfant doit-il se Il doit ê tre discipliné ,
comporter en publics ? respectueux, honnê te
Pré-requis Lisent
Lecture silencieuse puis à haute voix du TC Parce qu’il n’a pas une
texte. Pourquoi le pè re de Kouamé refuse t-il bonne vie. Il vole, fume.
que Kouamé fré quente son ami ? Qui doit-on On doit fré quenter
Mise en situation fré quenter ? quelqu’un qui a une
Nous allons parler de la bonne bonne vie donc une
fré quentation. bonne fré quentation.

II/Développement Activité 1 C’est lorsque la

Dire ce qu’est la bonne personne « marche »
Quand dit-on que quelqu’un a une avec des gens de bonne
fréquentation bonne fréquentation ? TC vie c’est-à -dire qui ne
volent pas, ne mentent
pas, ne se moquent pas
Activité 2 des autres.

Montrer l’intérêt Pourquoi doit-on avoir une bonne

TC Lorsqu’on fré quente
d’avoir de la bonne fréquentation ? des gens de mauvaise
fréquentation. vie, les gens se disent
qu’on a aussi une
mauvaise vie.