Cours CE² Vivre ensemble Date 

: Les
Fiche n° Durée : 15 min

Palier 3 Page 224

OA1 S’acquitter de ses devoirs.
OS2 Accomplir ses devoirs dans la vie commune.
Contenu Le respect du bien public et du bien privé.
Moy mat situation vécue, crée, texte support images, etc.
Pedag bonne écoute – conservation- Compréhension- question réponse
Documentation guide Pédagogique du CEB, documents personnels, etc.

Etapes Activités du maitre Activité des élèves

Révision Fait réciter la leçon précédente par 3 ou Récitent la leçon précédente.
4 élèves.
Pose des questions de compréhension, Répondent aux questions posées et
remédie si nécessaire. suivent attentivement.

Mise en situation Contexte : Lors d’une grève des élèves,

Simon et ses camarades de classe font le
tour des écoles et jettent des pierres. Ils
ont détruit toutes les écoles de la
commune et la mairie.
*Lecture silencieuse contrôlée, magistrale
et de quelques bons élèves.
Analyse *Organise la discussion dans les groupes
ou en plénière pour faire apparaitre tous
les points de vue.
*Pause des questions pour instaurer le
débat :
*Qu’est ce Simon et ses camarades ont fait ?
*Parmi les écoles détruites est-ce qu’il n’y a
que des écoles publiques? Donc il y’a des biens
privés.
*A qui appartient la mairie ? Donc c’est un
bien public.
*S’approuvent la situation en :
Lisant silencieusement, répondant
aux questions posées pour montrer
qu’ils ont bien lu le texte, écoutant le
maitre et les élèves lire et lisant.
*Les élèves discutent en groupe.
Répondent aux questions et
débattent par :
*Ils ont saccagé toutes les écoles de la
commune et la mairie.
*Non il y a des écoles privées.
*A tout le monde.

Phrase *Donc qu’est ce qu’ils ont fait ?
d’appropriation
*Simon et ses camarades ont-il raison de
faire ce qu’ils ont fait.
*Qu’est ce qu’ils devaient faire?
*Ils ont détruit des biens publics et
privés.
*Non ils n’ont pas raison de le faire.
*Respecter les biens publics et privés.

Synthèse Résumé : avec la collaboration les élèves. *Prennent le résumé dans leurs cahiers
Résumé Les biens publics appartiennent à tout le de leçons.
monde. Les biens privés appartiennent à
des citoyens comme nous donc il nous
faut les respecter pour vivre en
harmonie.
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Palier 4 OA²
Promouvoir des valeurs et des comportements positifs.
Os au terme de la séance, les élèves devront être capables d’identifier les principales valeurs et les
comportements positifs du milieu.
Contenu Le courage.
Moy mat situation vécue, crée, texte support images, etc.
Pedag bonne écoute – conservation- Compréhension- question réponse
Documentation guide Pédagogique du CEB documents personnels, etc.

Etapes Activités du maitre Activité des élèves

Révision Fait réciter la leçon précédente par 3 ou 4 Récitent la leçon précédente.
élèves. Répondent aux questions
Pose des questions de compréhension, remédie posées et suivent
si nécessaire. attentivement.
Fait cocher les bons comportements.
Un enfant disponible doit:  Cochent les bons
 Rendre service à tout le monde. comportements (1-4)
 Insulter ses camarades. dans les cahiers.
 Bavarder en classe.
 Faire la course de ses parents.
Mise en Contexte : Aminata est une élève dans notre
situation école, elle ne met pas de vigueur à son travail. *S’approuvent la situation
Elle n’apprend pas ses leçons à la maison. Elle
n’est pas courageuse.
Consigne : propose des solutions favorables aux
valeurs et comportements de ton milieu.
*Lecture silencieuse contrôlée, magistrale, *Lisent silencieusement et
expressive. écoutent attentivement.
*pose des questions de compréhension comme : *Répondent aux questions
posées par :
Analyse *Est-ce qu’Aminata met de la vigueur à son *Non. Non elle ne les apprend
travail ? Est-ce qu’elle apprend ses leçons ?  pas. Elle n’est pas courageuse.
Comment est son comportement ? Est-ce que Non. Parce que ce n’est pas un
vous voulez le ressembler ? Pourquoi ? bon comportement.

Phrase *Dirige le débat. *Débattent

d’appropriation -Est-il bien de ne pas apporter de vigueur à son Non.
travail ?
*Quel comportement doit-on avoir par rapport à *Il faut être courageux. Avoir
son travail, à soi-même ? du courage (une énergie
morale face au danger, à son
travail, à la souffrance et aux
difficultés de la vie.)

Synthèse Résumé avec la collaboration des élèves : Collaborent avec le maitre

Une personne doit rassembler toute sa pour donner le résumé et
patience, son énergie ou son audace pour l’écrivent dans les cahiers de
faire face aux difficultés de la vie. Elle leçons.
doit être courageuse.
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Palier 4
OA² Promouvoir des valeurs et des comportements positifs.
Os1 (Développer des comportements conformes aux valeurs du milieu. Au terme de la séance, les
élèves devront être capables d’identifier les principales valeurs et les comportements positifs du
milieu.
Contenu L’abnégation..
Moy mat situation vécue, crée, texte support images, etc.
Pedag bonne écoute – conservation- Compréhension- question réponse
Documentation guide Pédagogique du CEB documents personnels, etc.

Etapes Activités du maitre Activité des

élèves
Révision Fait réciter la leçon précédente par 3 ou 4 élèves. Récitent la leçon
Pose des questions de compréhension, remédie si nécessaire. précédente.
 Qui sont les anciens ? Répondent aux
questions posées
 Pourquoi nous leur devons un grand respect ? et suivent
attentivement.
 Ce sont
des
personn
es âgées
 Parce
qu’ils
ont
longtem
ps vécu
et ont
capitalis
é
beaucou
p de
savoirs.
Mise en Contexte : Moussa est élève dans un établissement du quartier.
situation Il se lève tôt le matin et préfère son travail plus que tout autre *S’approuvent
chose. la situation

Analyse *Organise la discussion. *Travaillent dans

*Demande à chaque élève de donner son point de vue. les groupes.
*Comment peut-on qualifier le comportement de cet élève ? *Donnent leurs
*Qu’est ce l’abnégation ? points de vue.

*Il est animé

d’une
abnégation.
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*L’abnégation
est la volonté
qu’a un individu
de persévérer
dans un domaine
quelconque pour
obtenir des
résultats.
Phrase *Dirige le débat. *Débattent
d’appropriatio *Fait dégager les points saillants retenus. *Dégagent les
n points saillants
*Amène les élèves à se rendre compte de l’importance de retenus.
l’abnégation, de sa vraie valeur chez l’individu. *Les élèves
s’approprient les
notions clés
retenues.
Synthèse *Qu’est ce que l’abnégation ? *L’abnégation a
*A quoi peut-il amener la personne ? une valeur
positive dans la
vie de la
personne.
Résumé * Palier 4 OA²
Promouvoir des valeurs et des comportements positifs.
Os au terme de la séance, les élèves devront être capables
d’identifier les principales valeurs et les comportements
positifs du milieu.
Contenu la disponibilité.
Moy mat situation vécue, crée, texte support images, etc.
Pedag bonne écoute – conservation- Compréhension- question
réponse
Documentation guide Pédagogique du CEB documents
personnels, etc.

Etapes Activités du maitre Activité des

élèves
Révision Fait réciter la leçon Récitent la leçon
précédente par 3 ou précédente.
4 élèves. Répondent aux
Pose des questions questions posées et
de compréhension, suivent
remédie si attentivement.
nécessaire.
Fait cocher les bons  Cochent les
comportements. bons
Un enfant poli doit: comportem
 Respecter les ents (1-4)
grandes dans les
personnes. cahiers.
 Insulter ses
camarades.
 Bavarder en
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classe.
 Faire la
course de ses
parents..
Mise en Contexte : Aminata
situation es une voisine, elle *S’approuvent la
ne salue pas les situation
personnes, elle ne
parle avec personne
et quand les gens ont
besoin d’elle elle ne Exécutent la
les aide pas. consigne
Consigne : propose
des solutions
favorables aux
valeurs et Répondent aux
comportements de questions posées.
ton milieu.
Lecture silencieuse
contrôlée,
magistrale,
expressive.
pose des questions
de compréhension.
Analyse *Pourquoi Aminata Répondent aux
ne salue pas les questions.
personnes ? elle ne
parle pas avec elles ?
Est-ce qu’elle aide les
gens ? Pourquoi ?
Comment est son
comportement ? Est-
ce que vous voulez le
ressembler ?
Pourquoi ?

Phrase *Dirige le débat. *Débattent

d’appropriatio -Est-il normal de ne Non.
n pas aider son Respecter les
prochain ? autres, Etre
Quel comportement disponible, etc.
doit-on avoir par
rapport aux autres ?

Synthèse Résumé avec la Collaborent avec le

collaboration des maitre pour donner
élèves : le résumé et
L’abnégation est l’écrivent dans les
un sacrifice que cahiers de leçons.
l’individu fait
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volontairement
pour arriver à la
réussite dans un
domaine
quelconque.

Palier 3
OA1
Os2 Au terme de la séance les élèves devront être capables d’accomplir leurs devoirs dans la vie
commune.
Contenu la liberté syndicale
Moy mat situation vécue, crée, texte support images, etc.
Pedag bonne écoute – conservation- Compréhension- question réponse
Documentation guide Pédagogique du CEB documents personnels, etc.

Etapes Activités du maitre Activité des élèves

Révision Fait réciter la leçon précédente par 3 ou Récitent la leçon précédente.
4 élèves.
Consigne : Coche les bons
comportements. *Ecouter son camarade
quand il parle. *Insulter son camarade. *S’exécutent à l’oral.
*Verser de l’eau à son camarade. *Se
moquer d’un camarade qui n’a pas mangé
à midi.

Mise en situation Contexte : A la maison toute la famille est

présente dans une chambre pour regarder *S’approprient la situation.
le combat qui oppose Balla gaye 2 à Tapha
tine. Modou et Birame sont pour balla et
le reste de la famille pour tapha. Quand
Balla terrasse tapha ses supporters
jubilent et les autres leur interdit de le
faire ce qui les amène à se battre.

Analyse *Etes-vous d’accord avec le *Se concertent et répondent par non.

comportement des supporter  de Tapha?
*Pourquoi n’etes-vous pas d’accord avec
les supporters de Tapha ?
Phrase *Dirige le débat.
d’appropriation *Quel comportement devons-nous avoir
*Parce que nous sommes libre de
prendre parti.
*Débattent, apprécient.
*Il faut toujours dire ce que l’on
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et de choix. avec les autres partout où nous sommes :
en classe, à la maison, etc.
Si vous n’êtes pas d’ un parti avec une
autre personne que faut-il faire ?
*Pourquoi devons-nous être libre de nous
syndiquer ?
*Est-ce qu’avoir le droit de syndiquer veut
dire ne pas respecter les autres ?
pense et d’être libre de prendre
position.
*Il faut le respecter.
*Parce que nous sommes des
hommes et nous avons des droits.
*Non il faut toujours avoir du respect
pour les autres qui ne sont pas du
parti que vous..

Synthèse
Résumé En collaboration avec les élèves.
Résumé :
Chaque homme a le droit de syndiquer *Ecrivent le résumé dans leurs cahiers
librement. Mais dans le respect de celui de devoirs.
qui est dans un autre syndicat.

Palier 3
OA2 Jouir de ses droits
OS1 Identifier ses droits dans la vie en commun
Contenu la liberté d’expression et d’opinion
Moy mat situation vécue, crée, texte support images, etc.
Pedag bonne écoute – conservation- Compréhension- question réponse
Documentation guide Pédagogique du CEB documents personnels, etc.

Etapes Activités du maitre Activité des élèves

Révision Fait réciter la leçon précédente par 3 ou Récitent la leçon précédente.
4 élèves.
Consigne : Coche les bons
comportements. *Ecouter son camarade
quand il parle. *Insulter son camarade. *S’exécutent à l’oral.
*Verser de l’eau à son camarade. *Se
moquer d’un camarade qui n’a pas mangé
à midi.

Mise en situation Contexte : Avant de proclamer les

résultats au terrain le maitre demande à *S’approprient la situation.
chaque élève de dire ce qu’il n’a pas aimé.
*Que fait le maitre ?. *Elle demande à chacun de dire ce
qu’il pense.
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Analyse *Etes-vous d’accord avec le *Se concertent et répondent par oui.

comportement du maitre ?
*Pourquoi vous permet-il de dire ce que
vous pensez ?
*Est-ce que tous les jours on vous laisse
dire ce que vous pensez à la maison ?
*Parce que nous sommes des enfants
et nous avons quelque chose à dire.
*Répondent.

Phrase *Dirige le débat. *Débattent, apprécient.

d’appropriation *Quel comportement devons-nous avoir
et de choix. avec les autres partout où nous sommes :
en classe, à la maison, etc.
Si vous n’êtes pas d’accord avec une
grande personne que faut-il faire ?
*Pourquoi devons-nous être libre de nous
exprimer et dire ce que l’on pense.
*Est-ce qu’avoir le droit de dire quelque
chose veut dire ce que l’on veut ?
*Il faut toujours dire ce que l’on
pense et d’être libre de le dire.
*Il faut le lui dire mais avec du
respect.
*Parce que nous sommes des
hommes et nous avons des droits.
*Non il faut toujours avoir du respect
pour les autres qui vous écoutent.

Synthèse
Résumé En collaboration avec les élèves.
Résumé :
Chaque homme a le droit de s’exprimer *Ecrivent le résumé dans leurs cahiers
librement et de donner son opinion. Mais de leçon.
dans le respect de celui qui l’écoute.

Palier 4 OA²
Promouvoir des valeurs et des comportements positifs.
Os au terme de la séance, les élèves devront être capables d’identifier les principales valeurs et les
comportements positifs du milieu.
Contenu la disponibilité.
Moy mat situation vécue, crée, texte support images, etc.
Pedag bonne écoute – conservation- Compréhension- question réponse
Documentation guide Pédagogique du CEB documents personnels, etc.

Etapes Activités du maitre Activité des élèves

Révision Fait réciter la leçon précédente par 3 ou 4 Récitent la leçon précédente.
élèves. Répondent aux questions
Pose des questions de compréhension, remédie posées et suivent
si nécessaire. attentivement.
Fait cocher les bons comportements.
Un enfant poli doit:  Cochent les bons
 Respecter les grandes personnes. comportements (1-4)
 Insulter ses camarades. dans les cahiers.
 Bavarder en classe.
 Faire la course de ses parents..
Mise en Contexte : Aminata es une voisine, elle ne salue
 Cours CE² Vivre ensemble Date : Les
Fiche n° Durée : 15 min

situation pas les personnes, elle ne parle avec personne et *S’approuvent la situation
quand les gens ont besoin d’elle elle ne les aide
pas.
Consigne : propose des solutions favorables aux
valeurs et comportements de ton milieu. Exécutent la consigne
Lecture silencieuse contrôlée, magistrale,
expressive.
pose des questions de compréhension.
Répondent aux questions
posées.
Analyse *Pourquoi Aminata ne salue pas les personnes ? Répondent aux questions.
elle ne parle pas avec elles ? Est-ce qu’elle aide
les gens ? Pourquoi ? Comment est son
comportement ? Est-ce que vous voulez le
ressembler ? Pourquoi ?

Phrase *Dirige le débat. *Débattent

d’appropriation -Est-il normal de ne pas aider son prochain ? Non.
Quel comportement doit-on avoir par rapport Respecter les autres, Etre
aux autres ? disponible, etc.

Synthèse Résumé avec la collaboration des élèves : Collaborent avec la maitresse

Une personne doit être disponible pour pour donner le résumé et
ses prochains. Il faut toujours rendre l’écrivent dans les cahiers de
service aux autres à tout moment. leçons.

Palier 4
OA² Promouvoir des valeurs et des comportements positifs.
Os1 (Développer des comportements conformes aux valeurs du milieu. Au terme de la séance, les
élèves devront être capables d’identifier les principales valeurs et les comportements positifs du
milieu.
Contenu La discrétion.
Moy mat situation vécue, crée, texte support images, etc.
Pedag bonne écoute – conservation- Compréhension- question réponse
Documentation guide Pédagogique du CEB documents personnels, etc.

Etapes Activités du maitre Activité des élèves

Révision Fait réciter la leçon précédente par 3 ou
4 élèves.
Pose des questions de compréhension,
remédie si nécessaire.
 Qu’est-ce que l’abnégation ?
 Qu’est-ce que peut nous donner
l’abnégation ?
Récitent la leçon précédente.
Répondent aux questions posées et
suivent attentivement.
 C’est un sacrifice que fait
l’individu pour arriver à la
réussite dans un domaine
quelconque.
 Une force morale, une
réussite.
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Fiche n° Durée : 15 min

Mise en situation Contexte : Birame est élève de la classe, il

n’a plus d’amis. Ses camarades de classe *S’approprient la situation et
ne veulent plus jouer ni parler avec lui. Tu s’exécutent de la consigne.
es chargé de dire à l’un et à l’autre ses
devoirs.
*Consigne : propose des solutions
favorables aux valeurs / la discrétion.

Analyse *Pourquoi votre ami Birame n’a plus *Tout le monde l’a laissé tomber.
d’amis ?
*est-ce Birame avait des amis ? *Oui mais il n’en a plus.
*Pourquoi ? *Parce qu’il a un défaut.
*Est-il normal qu’un élève ou une *Non.
personne soit abandonné par tout le
monde.

Phrase *Dirige le débat. *Débattent

d’appropriation *Pourquoi Birame n’a plus d’amis. *Parce qu’il est indiscret. Il ne sait pas
garder des secrets Et chacun se méfie
de lui.
*Que doit-on faire pour garder ses amis ? *Répondent par : savoir garder des
secrets.
*Avez-vous une fois vu quelqu’un en *Non.
prison parce qu’il sait garder des secrets ?
* Quel comportement dois-tu avoir à *Il faut être discret.
l’égard de vos amis ?

Synthèse *Qu’est ce que la discrétion ? *C’est le fait de garder les secrets des autres.
Résumé En collaboration avec les élèves.
Résumé :
Si tu veux garder tes amis, préserve leurs
secrets. Un secret ne se partage pas. Je
ne sais pas n’a jamais conduit quelqu’un
en prison.

Palier 4
OA² Promouvoir des idéaux de paix
Os1 Vulgariser des idéaux de paix.
Contenu La démocratie.
Moy mat situation vécue, crée, texte support images, etc.
Pedag bonne écoute – conservation- Compréhension- question réponse
Documentation guide Pédagogique du CEB documents personnels, etc.

Etapes Activités du maitre Activité des élèves

Révision Fait réciter la leçon précédente par 3 ou Récitent la leçon précédente.
4 élèves.
Pose des questions de compréhension, Répondent aux questions posées et
remédie si nécessaire. suivent attentivement.
 Cours CE² Vivre ensemble Date : Les
Fiche n° Durée : 15 min

 Qu’est ce qu’il faut faire pour vivre  Il faut respecter les règles qui
en harmonie dans la société ? régissent la société.
 Que devient-on quand ces règles  On devient un hors la loi.
sont bafouées ?
Mise en situation Contexte : Birame veut être élu maire
dans sa localité, mais pour être maire, il *S’approuvent la situation.
faut avoir des valeurs démocratiques.
Birame n’est pas en harmonie dans le
groupe, n’accepte pas les opinions des
autres.

Analyse *Organise la discussion dans les groupes *Les élèves discutent en groupe.
ou en plénière pour faire apparaitre tous
les points de vue.
*Pause des questions pour instaurer le
débat

Phrase *Birame a-t-il la chance d’être élu maire *Non Birame n’a pas de chance d’être
d’appropriation dans sa localité? élu maire parce qu’il ne vit pas en
harmonie avec le groupe.
*Qu’est ce qu’un démocrate ? *Un démocrate est un homme qui a
des valeurs conformes aux règles de
la société.

Synthèse *Qu’est ce que la démocratie ? *C’est un système fondé sur la liberté et

Résumé En collaboration avec les élèves. l’égalité de chacun.
Résumé :