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: ______ Cours : ______

Fiche n° _____ Durée : ______

CB : Voire guide pédagogique du CB CE1 page 139 Compétences et connaissances pré-
Palier : Intégrer des opérations arithmétiques requises : Les nombres pairs et impairs
portant sur les nombres entiers naturels de 0
a5000 dans des situations de résolution de Moyens : Matériel : Tableau, craie, tableau
problèmes de calcul numérique de numération
Thème : 3 Pédagogique : Observation,
Sous- thème: Effectuer des opérations sur les explication, interrogation, manipulation
nombres de 100 à 500 Référence : Guide pédagogique du CEB CE1
Objectif spécifique : Au terme de la séance, les Page 139, Cahier de Mathématiques CE1
élèves devront être capables de poser et d’effectuer
correctement des additions avec retenues. Effectif : 23 Garçons : 08
Contenu : L’addition avec retenue Filles : 15
Justification : Pour mener à bien ses différentes activités, l’homme a sans doute besoin d’une bonne maitrise des
techniques opératoires qui en réalité ne peut se faire sans le respect strict de la somme impartie à chacune de ces
activités. Ainsi pour ce faire, il va faire recours à l’addition avec retenue des nombres entiers naturels. La maitrise de
cette opération est aussi un préalable pour mieux manipuler d’autres opérations.

Etapes Rôle du maître Activités des Points

élèves d’apprentissage
Activité 1 Ecoutent Calcul mental :
Propose des problèmes oraux tires du vécu attentivement Soustraction de
Abdou a 9 billes. Il joue et perd 2 billes. Résolvent sur les 2 nombres de 1
Combien de billes lui reste-t-il? ardoises chiffre chacun
INTRODUCTION Rama a 8 capsules dans son sac. Elle donne Corrigent au
3capsules à sa sœur. Combien lui reste-t-il ? tableau
 Propose l’énoncé suivant
Propose la situation d’évaluation suivante S’approprient la Pré-requis:
Activité 2 : Propose l’énoncé suivant situation et la l’addition sans
Consigne : Pose et effectue les opérations consigne retenue
suivantes Exécutent la
350F+125F=……..F consigne
256m+32m=…….F

Présente la situation suivante

Activité3
INTRODUCTION Contexte1 : Amorce de la leçon du jour
Présente la situation suivante
Adama a 250f dans sa poche. Papa lui donne Cherchent d’autres
150f. Combien a-t-il en tout ? justifications
Consigne : Pose et effectue l’opération dans le possibles
tableau de numération
Lit et fait lire la situation

S’approprient la
situation
Consigne : Aide Adama à trouver la somme
qu’elle a en tout
Lit et fait lire l’énoncé
Dramatise la situation Suivent puis lisent
Pose des questions de compréhension l’énoncé
Combien Fama a-t-il dans sa poche? Répondent aux
Combien Papa lui a donné? questions
Que demande-t-on de faire ?
Quelle opération pouvez-vous utiliser pour
répondre à cette question ?
Ecrit le titre de la leçon et décline son intérêt
dans la résolution des situations problèmes et
annonce les objectifs à atteindre
 Acticité 1 Exécutent la Découverte de la
DEVELOPPEMEN Demande aux élèves de poser et d’effectuer consigne notion du jour :
T l’opération individuellement, puis en groupe Résolvent l’addition avec
Explicite la consigne de travail individuellement le retenue
Surveille le déroulement des activités problème
Activité 2 Echangent au sein
Demande aux rapporteurs de groupes de de chaque groupe
présenter les solutions trouvées Les rapporteurs
Organise le compte rendu et les échanges présentent les
Fait analyser les résultats et procédures solutions de leur
Fait apprécier les productions groupe
Apprécient les
250F+150F=………….F productions
C D U
Verbalisent et
schématisent, au
2 5 0 besoin, les résultats

1 5 0
Procède à des
renforcements 4 0 0
Propose un exercice
225F+75F= ……………..F
112m+88m=…………….m

Proposent l’énoncé suivant Exécutent la

CONCLUSION Consigne : Pose et effectue les opérations consigne
suivantes
375F+150F=……………..F
240Sacs+170Sacs=…………Sacs
256m+62m=…………….m
390F+30F=…………..F
 Propose la situation suivante Exécutent la
consigne
Consigne : Pose et effectue les opérations
5020F+3580F=
EVALUATION
7515F+2095F=
9124b+876b=
6321c+3079c=