République Du Sénégal

Un Peuple – Un But – Une Foi

Ministère de l’Éducation nationale

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DIRECTION DE L’ENSEIGNEMENT ÉLÉMENTAIRE
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Recueil d’exercices
DOMAINE : ESVS

NIVEAU: CE2

DECOUVERTE DU MONDE
RESSOURCES 

HISTOIRE
Exercice 1 : Relie par une flèche chaque outil à son type d’activité :

La flèche la pêche

La houe la chasse

La pirogue l’agriculture

Exercice 2 : Remplis le tableau suivant :

Activités Outils d’autrefois Outil d’aujourd’hui

La chasse …………………………………… ……………………………………….

La pèche ………………………………… ………………………………………

L’agriculture ………………………………… ……………………………………

Géographie 

1
Contexte : Ton correspondant veut venir visiter ta région. Il te demande de remplir le
tableau suivant pour le renseigner :

Ma région est ……………………………………………………………………………….

Les limites de Au nord par………………………………………………au sud par
ma région sont ……………………………………………….
A l’est par………………………………………………………à l’ouest
par…………………………………….
Sa superficie …………………………………………………………………………
est

IST 
Contexte : Lors des compétitions de génies en herbe, ton encadreur te propose l’exercice
suivant :

L’avant-bras la main le bras

Consigne : Ordonne les différentes parties d’un membre inférieur :

………………………… ………………………… …………………………

Histoire 
Exercice 1 : Complète les phrases suivantes par : empire, royaume, roi, empereur.
Un …………………. est dirigé par un …………et est constitué par un seul peuple.
Un ……………….. est constitué de plusieurs royaumes dirigé par un ……………..
Exercice 2 : Mets une croix devant la bonne réponse
Les formes d’arts sont :
L’école la musique la pollution la peinture

Géographie
Place ces éléments dans le tableau
Plaine ; montagne ; vent ; température ; savane ; plateau ; forêt ; pluie ; désert.

Relief Climat Végétation

Initiation Scientifique et Technologique

Classe ces animaux suivants selon leur type d’alimentation : chien ; cheval ; mouton ; la poule ; la
vache ; le porc
Herbivores Carnivores Granivores

2
DECOUVERTE DU MONDE
RESSOURCES 
Histoire
Exercice1 : Classe chaque outil utilisé par l’homme dans la grille

Armes à feu arcs et flèches pirogue houe

CHASSE AGRICULTURE PECHE

Exercice2 : Coche les bonnes affirmations

Autrefois, les hommes mangeaient du riz au poisson.

Autrefois, les hommes cultivaient la terre avec la houe.

Aujourd’hui, les hommes chassent avec le fusil.

Géographie
Exercice : Ton maître propose à ton groupe un exercice portant sur les moyens d’orientation
suivants : Soleil étoile polaire mosquée boussole

Consigne : encadre ceux qui te permettent de t’orienter de jour comme de nuit

Initiation scientifique et technologique

Complète chaque phrase par l’expression qui convient : l’organe de la vue, l’organe de
l’ouïe, l’organe du goût, l’organe de l’odorat

Le nez est………………………………
L’œil est……………………………….
La langue est………………………….
L’oreille est…………………………….
2. 2.
3. 3.

DECOUVERTE DU MONDE
RESSOURCES 
Histoire 
1/ Quel titre porte celui qui dirige un royaume ?...........................................................
Quel titre porte celui qui dirige un empire ?..................................................................
2/ Mets vrai ou faux à la place des pointillés :
A/ Autrefois, le Sénégal était divisé en régions administratives. (…………………)

3
B/ Autrefois, le Sénégal était divisé en royaumes.
(……………………)
C/ Le royaume du walo englobait une grande partie de la région de Saint-Louis. (……………..)
D/ Le royaume du walo se situait au nord du Sénégal.
(……………………)

2/ Voici une liste d’habits utilisés par l’homme pour se protéger et se couvrir : robe ; peaux
d’animaux ; pantalon ; chemises ; des fibres végétales tissées ; caftans.
Mets chaque type d’habit dans la colonne qui convient :
Autrefois Aujourd’hui

Géographie 
Localise les trois départements de la région de Saint-Louis sur la carte en coloriant :
-Dagana en vert
- Saint-Louis en bleu
- Podor en jaune

2/ Mets vrai ou faux devant chaque phrase.

4
 - Dans la région de Saint-Louis, la steppe est la végétation dominante.
- Le relief le plus important dans la région de Saint-Louis est la montagne.
- La plaine est le relief dominant dans la région de Saint-Louis.
3/ Coche les deux cours d’eau de la région de Saint louis.
Le fleuve Sénégal
Le fleuve Gambie
Le lac de Guiers

Initiation scientifique et technologique

1/ Voici des articulations de l’homme : épaule, coude, hanche, cheville, poignet, genou.

Complète le tableau ci-dessous en mettant chaque articulation dans la colonne qui convient :

Membres supérieurs Membres inférieurs

2/Complète les phrases par les mots qui conviennent : bipède - reptile - quadrupède ou
nage

- Le serpent se déplace en rampant : c’est un

……………………………………………………………………
- Le mouton se déplace grâce à ses quatre pattes : c’est un
………………………………………………….
- La baleine se déplace dans l’eau par la
………………………………………………………………………………
- L’homme est un ……………………………………… car il se déplace en marchant avec ses pieds.

3/ Cite :

deux animaux à poils: ……………………………… …………………………………………….

deux animaux à plumes : ……………………….. ……………………………………………….

Education au développement durable

Ressources

Vivre dans son milieu

Exercice 1 :
Complète les phrases par : érosion éolienne – érosion hydrique ou déforestation
a/ Les fabricants de charbon de bois peuvent accélérer la …………………………………de
l’environnement.
b/ L’érosion causée par les eaux de pluie est appelée ……………………………………………………………
5
c/ L’absence de brise vent et la déforestation accentuent………………………………………………………
Exercice 2 :
Coche les actions qui peuvent dégrader notre environnement
a/ coupe abusive des arbres pour faire du charbon
b/ lutte contre le braconnage
c/ feux de brousse
d/ retentissement fréquent d’une musique assourdissante dans le quartier
e/ organisation d’une journée de set-setal
f/ sensibilisation sur les effets de la drogue
g/ déversement des eaux usées dans les ruelles
Vivre ensemble
Exercice 1 : Cite :
Deux (2) devoirs de l’enfant à l’école :……………………………………………………………………………
Deux (2) devoirs de l’enfant à la maison : ………………………………………………………………………

Exercice 2 : Voici une série d’actions menées au sein de ta classe :

a- Se donner des coups de poing
b- Ne pas déranger les groupes de travail
c- Insulter les membres de l’équipe adverse
d- Ecouter ses camarades lors des travaux de groupe
Classe les actions en te basant sur le tableau ci-dessous
Actions favorables à l’harmonie du groupe Actions défavorables à l’harmonie du groupe

…………………………………………………… ……………………………………………………
…………………………………………………… ……………………………………………………
…………………………………………………… ………………………………………………….…
…………………………………………………… ……………………………………………………
…………………………………………………… ……………………………………………………
………………………………………………… ……………………………………………………

COMPETENCE :

Contexte : Tu entres dans un jardin ,tu vois une mangue , tu la cueilles , tu la sens , tu la
mange  Tout à tu entends la voix du gardien .

Consigne : Remplis le tableau suivant :

Organes Sens Utilités

6
 La peau ……………………………… ………………………………
………………………………… L’organe de la vue Permet de voir
Le nez ……………………………… ………………………………..
La langue L’organe du gout ………………………………
……………………………… …………………………… ……………………………………

Vivre dans son milieu

Consigne : Coche la bonne réponse :

Le SIDA se manifeste par :

- Des maux de ventre, des boutons, de la diarrhée

- 2-Des boutons, une forte fièvre, un amaigrissement et la diarrhée

- Une diarrhée prolongée, des boutons, amaigrissement, manque d’appétit

Vivre ensemble 

Exercice 1 : Mets vrai ou faux

- En classe, le maitre ou la maitresse doit séparer les filles et les garçons

- En classe, les filles doivent partager entre elles les mêmes tables ;

Exercice 2 : Mets Vrai ou Faux

Etre solidaire c’est se battre

Etre solidaire c’est, partager
Etre discret, c’est raconter ce qui se passe à la maison
Etre discret, c’est garder le secret.

CONTROLE DE LA COMPETENCE
Complète le tableau

Espèces Mode respiratoire Mode de locomotion Mode de reproduction

Poisson ………………………… …………………. …………………….

L’homme ……………………………. ……………………. ……………………..

La poule ……………………………. ……………………. ovipare

EDUCATION AU DEVELOPPEMENT DURABLE

Vivre ensemble 
Exercice 1 : Ton quartier organise une journée de set sétal. Coche ce que tu dois faire.
Je n’y touche pas, c’est le maire qui doit le faire
Je viens avec des balais
Je demande aux autres de le faire
7
 Je participe au nettoyage

Exercice 2 : l’eau du robinet de ton école coule. Coche ce que tu dois faire
Je passe mon chemin ; je suis pressé
Je ferme le robinet
J’informe le gardien que le robinet coule
Vivre dans son milieu
Coche les formes de dégradation de l’environnement
La désertification
Le nettoyage
L’érosion éolienne
Le braconnage
L’ensablement
Les fumées de voitures
Le reboisement

COMPETENCE
Contexte : Voici plusieurs formes de dégradation de l’environnement et des solutions
Formes de dégradation Solutions
1- Pollution de l’air -Canalisation
2- Extraction du sable marin. -Reboisement
3-Feux de brousse - Eviter la fumée (voiture, usine)
4 -Déforestation - Construction de digues
- Pare feux
Consigne : Relie chaque forme de dégradation à la solution appropriée
Compétence
Contexte : pour tester tes connaissances en IST sur les organes de sens ton frère te propose la
situation suivante :

Dans le jardin, je vois une mangue, je la cueille, je la sens et la mange.

Consigne : cite les organes de sens qui ont intervenu puis propose deux moyens pour protéger
l’oreille

………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………

EDUCATION AU DEVELOPPEMENT DURABLE

8
 Vivre dans son milieu

Exercice1 : Cite le microbe responsable du paludisme

……………………………………………………………………………………………

Exercice2 : Classe les éléments dans le tableau

Maux de tête vomissements dormir sous une moustiquaire

éliminer les flaques d’eau forte fièvre

Manifestations Moyens de lutte

Exercice3 : Cite l’agent responsable du paludisme.

……………………………………………………………………………………………

Vivre ensemble

Voici une liste de comportements :

a- se moquer d’une vieille personne

b- s’arrêter à la levée des couleurs

c- s’habiller correctement

d- participer aux séances de nettoyage à l’école

e- se battre avec ses camarades de jeux

f- céder sa place aux personnes âgées

Consigne : relève les bonnes attitudes

………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………

Compétence

Contexte : ton frère qui est au CM1 a un exposé sur le SIDA. Il te demande de l’aider.

9
Consigne : aide-le à trouver 3 modes de transmission et 3 mesures de prévention du SIDA.

Maladie Modes de transmission Mesures de prévention

1. 1.
SIDA

Compétence
Contexte :
Pour tester tes connaissances sur le règne des animaux, ton maître te propose le tableau ci-
dessous.
Consigne : remplis le tableau.

Êtres vivants Mode de déplacement Mode d’alimentation Mode de respiration

Le cheval

Le coq

L’homme

Le poisson

Le chien

10
Compétence

Contexte : Ton maître veut tester tes connaissances sur les droits de l’enfant. Il te propose
quatre (4) phrases dans lesquelles les droits de l’enfant ne sont pas respectés. Voici les phrases :

1/ Moussa n’envoie ses enfants ni à l’école ni au daara.

…………………………………………………………………………………………………
2/ Moussa ne soigne jamais ses enfants quand ils sont malades.
…………………………………………………………………………………………………
3/ A l’heure du journal, il éteint la radio ou la télé
…………………………………………………………………………………………………
4/ Il interdit catégoriquement à ses enfants de s’adonner à leurs jeux favoris
…………………………………………………………………………………………………
Consigne : Écris pour chaque phrase proposée le droit de l’enfant qui n’a pas été respecté.

11
EDUCATION A LA SCIENCE ET A LA VIE SOCIALE
DECOUVERTE DU MONDE
HISTOIRE
Contexte : ces images illustres certains usages qui appartiennent au présent ou au passé.
Consigne : trace une flèche dans le bon sens pour illustrer l’idée de progrès dans les activités
humaines à travers le temps exemple

GEOGRAPHIE
Consigne : range chacun des quatre points cardinaux (est- ouest- nord - sud) dans l’étiquette qui
convient.

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INITIATION A LA SCIENCE ET A LA VIE
Consigne : coche la case pour indiquer qu’il s’agit d’un organe de sens
La peau
La cuisse
La tête
La queue
L’oreille
L’œil
VIVRE DANS SON MILIEU
Contexte : tu participes à une journée de sensibilisation contre le paludisme
Consigne : cite quelques signes du paludisme.
VIVRE ENSEMBLE
Consigne : coche la bonne réponse
Je suis un bon voisin
-pendant la récréation je ne partage pas mon pain avec mes camarades
-je reçois très bien mes hôtes à la maison.
-je n’insulte pas mon camarade.
- A 13 heures je me bats avec mon camarade.
DECOUVERTE DU MONDE
RESSOURCES

13
HISTOIRE :
Relie par une flèche chaque activité culturelle et sociale de l’homme (colonne A) à l’expression
correspondante (colonne B)
A B
Un fourneau allumé Religion
Une personne qui injecte Habillement
Une personne qui prie Habitat
Un maçon qui construit Médecine
Porter un masque Art
Feu
GEOGRAPHIE :
Exercice1 : Contexte : Ton maître te propose les éléments ci-dessous :
Le vent La mosquée La boussole La lune.

La température L'étoile polaire L’église

Consigne : Encadre les éléments qui nous permettent de s’orienter.

Exercice2 : Contexte : Voici des types de végétation :

Steppe Savane Forêt Mangrove.
Consigne : Relève le type de végétation de la région où tu habites :………………………
INITIATION SCIENTIFIQUE ET TECHNOLOGIQUE
Exercice 1 : Donne deux parties pour chaque membre de notre corps
Membres Membres
inferieurs supérieurs
……………………… ………………………
……………………… ………………………
Exercice 2 :
Entoure l’organe qui protège notre corps
Le Nez, l’Oreille , la Peau , les Yeux
COMPETENCE : Contexte : Voici une liste d’animaux : Âne - Poule - Mouton - Lion - Pigeon - Porc.
Consigne : Classe-les dans le tableau selon leur mode d’alimentation :
Herbivore Carnivore
…………………. …………………….
Granivore Insectivore
…………………. …………………….
Omnivore
………………….. ……………………..

EDUCATION AU DEVELOPPEMENT DURABLE

VIVRE ENSEMBLE :

14
Exercice1 : Entoure tes devoirs dans cette liste d’éléments :

-droit à l’éducation -le patriotisme - aller à l'hôpital

-le respect de l’autre -la solidarité -droit à la liberté
Exercice2 : Mets vrai ou faux
Les tâches lourdes sont destinées aux filles --------

Je suis élève, je me moque des talibés --------------

VIVRE DANS SON MILIEU

Exercice 1 : Coche les signes de manifestation du paludisme

Maux de tête -Bouche saignante -Vomissement -Jambe enflée -Corps chaud.

Exercice 2 : Relève les bonnes solutions pour lutter contre le paludisme.
-Se laver chaque jour -Dormir sous une moustiquaire imprégnée -
Se brosser les dents -Eliminer les eaux stagnantes
…………………………………………………………………………………………………………
COMPETENCE
Contexte: Dans ton village ou ton quartier la maison d'un camarade a pris feu. La famille a perdu des
vivres, des animaux et des habits. Consigne: Propose deux solutions pour lui venir au secours.
1...............................................................................
2..............................................................................

NIVEAU : CE2
HISTOIRE

Exercice 1 :

Remplis le tableau suivant en précisant les moyens utilisés pour chaque activité

activités Agricultur Pêch

Période e e
1………………………………. 1……………………………….

Autrefois
2……………………………… 2………………………………
1………………………………. 1……………………………….

Aujourd’hui 2……………………………… 2………………………………

15
 GEOGRAPHIE :

Exercice 1
Voici la position du soleil à 8 heures. Mets les quatre (04) points cardinaux

…………………..

…………….. ………………

…………………..

Exercice 2 Entoure les moyens qui nous permettent de nous orienter

La boussole – le thermomètre – l’étoile polaire – la mosquée – le baromètre – le soleil – la montre.

Initiation Scientifique et Technologique

Exercice 1 :

Complète les phrases suivantes par : insectivore, herbivore, carnivore.

Le mouton est un animal qui se nourrit d’herbe : c’est un ………………………………………… Le

chien est un animal qui se nourrit de viande : c’est un ……………………………………………
Exercice 2 :

Le corps de l’homme est composé de :

la tête - la queue - le tronc - les quatre membres - les racines.

Consigne :Entoure les intrus dans cette liste.

COMPETENCE

Contexte : 2

Ton frère veut connaître les différentes parties du corps

humain. Tu es chargé de le renseigner.

16
Consigne : Annotes le schéma

17
 Exercice 1
EDUCATION AU DEVELOPPEMENT DURABLEVivre dans son milieu : Ressources
Mets une croix sous les sources d’eau potable

Marigot - mer - borne fontaine - lagune - forage -puits

Exercice 2 : cite deux facteurs qui favorisent le paludisme

1……………………………………………………………………………………………………

2…………………………………………………………………………………………………

Vivre
Ensemble Consigne : coche les bons
comportements

Je ne salue pas mon camarade.

Je partage mon goûter avec mes
amis J’aide les handicapés à
traverser la route Je refuse les
commissions de Maman

Compétence:

Contexte : voici une liste de comportements.

Comportement Bons comportements Mauvais

s comportement
On monte le drapeau Abdou continue de marcher.
Salif ramasse de l’argent en classe et le remet au maître.
Rémy salue ses parents chaque matin au réveil.
Doudou arrive toujours en retard à l’école.

Consigne : mets une croix devant chaque comportement dans la colonne qui convient.

18
 Initiation Scientifique et Technologique :
Remplis le tableau pour déterminer le mode de locomotion des êtres vivants suivants :

Pigeon, mouton, serpent, poisson, homme, chèvre

Marche Vol Nage

Histoire : cite deux (02) personnages qui ont marqué l’histoire de votre localité :
................................................................................................................................................
.......
....
Géographie : On développe l’agriculture dans ta région. Ainsi, on produit plusieurs
types de cultures.

Donne :
 deux cultures vivrières :……………………………… …………………
 deux cultures industrielles : ………………… ………………… ………………….
CONTROLE DE LA COMPETENCE
CONTEXTE : Voici un tableau sur les animaux ; leurs
caractéristiques ; mode d’alimentation et utilité.

ANIMAL CARACTERISTIQUES MODE Utilité

D’ALIMENTATION
Le mouton

Le poisson

La poule

19
 Consigne : Lis et remplis ce tableau.
VIVRE DANS SON MILIEU :

Coche les mesures contre le paludisme.

Eviter de saluer un malade du paludisme.

dormir sous une moustiquaire.
Eviter de prendre le repas avec un malade du paludisme

VIVRE ENSEMBLE
Remplis le tableau ci-dessous avec la liste suivante pour donner le sens de
chaque action :

Solidarité, assistance, liberté d’expression, patriotisme.

Action Significatio
s ns
J’aide l’aveugle à traverser la route.
Je partage mon pain avec mon
camarade.

HISTOIRE :
choisis les bonnes réponses : Nder ; Lat dior ; Brack ; Yang-yang.

- Le Cayor était dirigé par …………………………………………………….

- Le roi du Walo portait le titre de………………………………………………………………….
- La capitale du Djoloff était ………………………………………………………………………..
- La capitale du Sine est :
………………………………………………………………………

GEOGRAPHIE :

1) Ces cultures sont pratiquées dans ta région :

Canne à sucre - mil -tomate -arachide - riz – sorgho –

niébé- Complète le tableau suivant

CULTURES VIVRIERES CULTURES COMMERCIALES CULTURES INDUSTRIELLES

20
 ………………………………………………. ……………………………………………… ………………………………………………

……………………………………………… ……………………………………………… ……………………………………………..

2) Voici des régions. Souligne celles qui limitent ta région.

Tambacounda - Diourbel - Louga - Fatick - Matam - Kaolack - Ziguinchor - Dakar

INITIATION SCIENTIFIQUE ET
TECHNOLOGIQUE (IST)
1) j’encadre vrai ou faux devant chaque phrase
- le corps du cheval est recouvert de poils vrai faux
- la poule se nourrit de viande vrai faux
- le mouton est un herbivore vrai faux
2) Donne les différentes sortes de dents

………………………………………………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………………………………………………………..

CONTROLE DE LA COMPETENCE

Complète le tableau

animau Régime alimentaire Mode de déplacement Utilité

x
Chien carnivore

Mouton marche

21
 Vache commerce / nourriture

poule

EDUCATION AU DEVELOPPEMENT DURABLE

CONTROLE DES

RESSOURCES VIVRE

ENSEMBLE

1) donne deux causes de dégradation de l’environnement

………………………………………………………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………………………………………………………..

2) coche les bons comportements

-Donner des aliments à des pauvres

-Se battre avec ses voisins

-Écrire sur les murs des voisins

-Secourir une personne vivant avec un handicap

22
 VIVRE DANS SON MILIEU

Mets vrai ou faux

Le sida se transmet de père en fils vrai faux

Le sida se transmet par contact sanguin vrai faux

Le sida se guérit vrai faux

Le sida se manifeste par une diarrhée prolongée, par une perte de vrai faux
poids
CONTROLE DE LA COMPETENCE
CONTEXTE : voici une discussion entre deux enfants

- Abdou : pourquoi Arame tu n’es pas allée à l’école ?

- Arame : je ne suis jamais allée à l’école.
- Abdou : pourquoi ?
- Arame : je n’ai pas d’extrait de naissance
- Abdou : je vois que tu as maigri ?
- Arame : notre maison est sale et je suis malade
- Abdou : il faut aller au dispensaire
- Arame : maman ne veut pas que j’aille à l’hôpital.

CONSIGNE : Cite quatre droits de l’enfant qui sont violés

……………………………………………………………………………………………….........
..........................................

..........................................................................................................
............................................

..........................................................................................................
............................................

23