Etape 

: Chant Fiche n°
Niveau : Durée :
Etape/ intitulé Contenus
Objet A l’école
Objectif Chanter correctement le chant en moins de cinq minutes
Moyens pédagogiques Lecture, questionnements, explication, répétition
Moyens matériels Texte, voix, cahier de recherches personnelles
documentations Décret 79 11 65, expériences personnelles
DEMARCHE
Etapes/ intitulé Contenus Activités du maître Activités des élèves
1°) Vocalise Fait racler la gorge Raclent leur gorge
Fait répéter des sons Répètent le sons : Ô, WÊ

révision
2°) Chant Fait chanter : La marche Chantent : La marche
d’ouverture

Faire lire silencieusement le texte Lisent silencieusement le texte

Contrôle la lecture par questionnement : Répondent : Ce sont les écoliers
Lecture du texte Qui est laborieux?
Faire la lecture expressive Ecoutent attentivement
Faire lire quelques élèves (3) Lisent à haute voix
Imprégnation Faire la compréhension générale puis
Compréhension du faire trouver un titre au texte : de quoi Répondent : Il s’agit d’un écolier qui
texte s’agit – il ? donne des conseils à ses camarades

Essaient d’expliquer :
1°) Explication des Fait expliquer les mots : Laborieux, - Laborieux : qui se consacre
mots difficiles ouvrage, courage entièrement au travail. – Ouvrage :
Travail. – Courage : ardeur, énergie,
fermeté face aux difficiles
Analyse
2°) Caractérisation Caractérise le texte par des flèches Observent

3°) Apprentissage Fait un chant modèle Ecoutent attentivement

Fait chanter la 1°, 2° ; 3°, …. Phrase
musicale : on associe la première à la
deuxième avant de passer à la troisième
(ainsi de suite)
Synthèse Chant complet Fait chanter à l’unisson tout le chant
Répètent dans le groupe classe ; par
rangée et individuellement
Chantent le chant du début jusqu’à la
fin ensemble puis par rangée et
individuellement

Les écoliers laborieux

Vont avec joie à leur ouvrage.
Mais les élèves sans courage
Consolidation Fixation du chant : Partent les larmes dans les yeux.
A l’école Allons il faut faire le silence ;  Fixent le chant par répétition
Les jeux sont finis !
Mes petits amis
Voila le maître qui s’avance.
Sans perdre du temps
Mettons- nous en rang.

Contrôle des acquis Demande de chanter individuellement Chante individuellement tout le chant
Evaluation
Etape : Chant Fiche n°
Niveau : Durée :
Etape/ intitulé Contenus
Objet La marche
Objectif Chanter correctement les trois phrases musicales du chant en moins de cinq minutes
Moyens pédagogiques Lecture, questionnements, explication, répétition
Moyens matériels Texte, voix, cahier de recherches personnelles
documentations Décret 79 11 65, expériences personnelles
DEMARCHE
Etapes/ intitulé Contenus Activités du maître Activités des élèves
1°) Vocalise Fait racler la gorge Raclent leur gorge
Fait répéter des sons Répètent le sons : Ô, WÊ

révision
2°) Chant Fait chanter : La marche Chantent : La marche
d’ouverture

Faire lire silencieusement le texte Lisent silencieusement le texte

Contrôle la lecture par questionnement : Répondent : Ce sont les écoliers
Lecture du texte Qui marchent?
Faire la lecture expressive Ecoutent attentivement
Faire lire quelques élèves (3) Lisent à haute voix
Imprégnation Faire la compréhension générale puis
Compréhension du faire trouver un titre au texte : de quoi Répondent : Il s’agit des militaires qui
texte s’agit – il ? sont en exécution dans la brousse

Essaient d’expliquer :
1°) Explication des Fait expliquer les mots : coteaux, échos, Echo : Répétition d'un son due à la
mots difficiles ruisseaux réflexion des ondes sonores sur un
obstacle ; lieu où se produit l'écho.
Coteau : petite colline
Analyse
2°) Caractérisation Caractérise le texte par des flèches Ruisseau : petit cours d’eau peu
profond
3°) Apprentissage Fait un chant modèle Observent
Fait chanter la 1°, 2° ; 3°, …. Phrase
musicale : on associe la première à la Ecoutent attentivement
deuxième avant de passer à la troisième Répètent dans le groupe classe ; par
(ainsi de suite) rangée et individuellement
Chantent les trois phrases musicales du
Synthèse Chant complet Fait chanter à l’unisson les trois phrases chant ensemble puis par rangée et
musicales du chant individuellement

Nous marchons dans les bois.

Nous marchons dans les champs
Nous marchons en chantant dans le
Consolidation Fixation du chant : vent (1, 2). Nous grimpons les coteaux.
A l’école Nous passons les ruisseaux ; Et nos Fixent le chant par répétition
voix font chanter les échos ! (1, 2)
Sous le ciel tout bleu ; Dans la rue le
vent ; Nous marchons toujours
gaiement (bis). Toi qui nous regardes
passer ; irez dans nos rangs te mêler ;
Nous t’aiderons à oublier

Contrôle des acquis Demande de chanter individuellement Chante individuellement les trois
Evaluation phrases musicales du chant
Etape : Récitation Fiche n°
Niveau : Durée :
Etape/ intitulé Contenus : Le bon écolier
Palier 4/OA Dire de mémoire
Objectif spécifique réciter correctement les cinq premières lignes du texte .
Moyens pédagogiques Lecture, questionnements, explication, répétition
Moyens matériels Texte, voix, cahier de recherches personnelles
documentations Guide du CEB
DEMARCHE
Etapes/ intitulé Contenus Activités du maître Activités des élèves
révision Fait réciter trois élèves : les récitent
Apprécie, note, date et signe les cahiers
Faire lire silencieusement le texte Lisent silencieusement le texte
Contrôle la lecture par questionnement : Répondent : C’est à l’age de six ans
Lecture du texte A quel âge il est accueilli à l’école?
Imprégnation Faire la lecture expressive Ecoutent attentivement
Faire lire quelques élèves (3) Lisent à haute voix
Faire la compréhension générale puis
Compréhension du faire trouver un titre au texte : de quoi Répondent : Il s’agit du comportement
texte s’agit – il ? d’un bon écolier
Essaient d’expliquer : - volonté : faculté
1°) Explication des Fait expliquer les mots : volonté, de se déterminer à certains actes et
mots difficiles discipline, souffrance, décevoir de les accomplir. – discipline :
Soumission à des règles ou à un
règlement – discipline : Le fait de
Analyse souffrir, douleur morale ou physique.
– décevoir : Ne pas répondre à
l'attente, aux espoirs de
3°) Apprentissage Fait une récitation modèle
Fait réciter la 1°, 2° ; 3°, …. Ligne : on Ecoutent attentivement
associe la première à la deuxième avant Répètent dans le groupe classe ; par
de passer à la troisième (ainsi de suite) rangée et individuellement
Récitent les cinq lignes du début
Synthèse Récitation Fait réciter à l’unisson toutes les cinq jusqu’à la fin ensemble puis par rangée
complète lignes et individuellement
Texte : Le bon écolier
L’école m’a accueilli à l’âge de six ans
J’étais encore très petit dans ce monde
Consolidation Fixation des cinq inconnu. – Lieu d’habitation et de
lignes acquises formation – Que me demandent alors Fixent les cinq lignes par répétition
mes parents dès cet âge ? – La volonté,
le travail, la discipline – Je suis un
espoir de mon pays – Je dois donc me
battre, me battre encore – Pour que les
souffrances de ma mère – Depuis que
je suis dans son ventre ne sois vaine –
Pour que Papa ne regrette pas les
multiples frais d’entretiens – Pour que
mon pays soit au rendez-vous du
donner et du recevoir – Papa, Maman
je vous promets- Priez pour moi je ne
vais pas vous décevoir – Je travaillerai
durement et je réussirai – Pour
honorer ma personne, ma famille et
mon pays – S’il plait à Dieu (3 fois)

Evaluation Contrôle des acquis Demande de réciter individuellement Récite individuellement toutes les
quatre lignes
Etape : Récitation Fiche n°
Niveau : Durée :
Etape/ intitulé Contenus
Objet Afrique mon Afrique
Objectif réciter correctement les quatre premières lignes du texte en moins de cinq minutes
Moyens pédagogiques Lecture, questionnements, explication, répétition
Moyens matériels Texte, voix, cahier de recherches personnelles
documentations Décret 79 11 65, expériences personnelles
DEMARCHE
Etapes/ intitulé Contenus Activités du maître Activités des élèves
révision Le bon écolier Fait réciter trois élèves : le bon écolier récitent
Apprécie, note, date et signe les cahiers
Faire lire silencieusement le texte Lisent silencieusement le texte
Contrôle la lecture par questionnement : Répondent : C’est ….
Lecture du texte Qui est le premier mot du texte?
Faire la lecture expressive Ecoutent attentivement
Faire lire quelques élèves (3) Lisent à haute voix
Imprégnation Faire la compréhension générale puis
Compréhension du faire trouver un titre au texte : de quoi Répondent : Il s’agit d’éloge dédié aux
texte s’agit – il ? africains

Essaient d’expliquer :
1°) Explication des Fait expliquer les mots : fiers, savane, - Fier de : Hautain, méprisant par
mots difficiles ancestrale son attitude, ses paroles
Savane : formation végétale à hautes
herbes caractéristique des régions
Analyse chaudes à longue saison sèche
ancestrale : ceux qui ont vécu avant
nous ; les aïeux
3°) Apprentissage Fait une récitation modèle
Ecoutent attentivement
Fait réciter la 1°, 2° ; 3°, …. Ligne : on
Répètent dans le groupe classe ; par
associe la première à la deuxième avant
rangée et individuellement
de passer à la troisième (ainsi de suite)
Récitent les quatre lignes du début
Synthèse Récitation Fait réciter à l’unisson toutes les quatre jusqu’à la fin ensemble puis par rangée
complète lignes et individuellement
Texte : Afrique Fixent les quatre lignes par répétition
Ce dos tremblant de zébrures rouges
Afrique mon Afrique Qui dit oui au fouet sur les routes de
Consolidation Fixation des quatre Afrique des fiers guerriers dans les midi
lignes acquises savanes ancestrales. Alors gravement une voix me
Afrique que chante ma grand-mère répondit
Au bord de son fleuve lointain Fils impétueux cet arbre robuste et
Je ne t’ai jamais connu jeune
Mais mon regard est plein de ton sang Cet arbre là-bas
Ton beau sang noir à travers les Splendidement seul au milieu des
champs répandu fleurs blanches et fanées
Le sang de ta sueur C’est l’Afrique, ton Afrique qui
La sueur de ton travail repousse
Le travail de l’esclavage Qui repousse patiemment
L’esclavage de tes enfants. obstinément
Afrique dis-moi Afrique Et dont les fruits ont peu à peu
Est-ce donc toi ce dos qui se courbe L’amère saveur de la liberté
Et se couche le poids de l’humilité ?
David Diop ; né en 1927 à Bordeaux.

Evaluation Contrôle des acquis Demande de réciter individuellement Récite individuellement toutes les
 quatre lignes

Etape : Récitation Fiche n°

Niveau : Durée :
Etape/ intitulé Contenus
Objet Le chant des Rameurs
Objectif réciter correctement les quatre premières lignes du texte en moins de cinq minutes
Moyens pédagogiques Lecture, questionnements, explication, répétition
Moyens matériels Texte, voix, cahier de recherches personnelles
documentations Décret 79 11 65, expériences personnelles
DEMARCHE
Etapes/ intitulé Contenus Activités du maître Activités des élèves
révision Afrique Mon Fait réciter trois élèves : le bon écolier récitent
Afrique Apprécie, note, date et signe les cahiers
Faire lire silencieusement le texte Lisent silencieusement le texte
Contrôle la lecture par questionnement : Répondent : C’est ….
Lecture du texte Qui est le premier mot du texte?
Faire la lecture expressive Ecoutent attentivement
Faire lire quelques élèves (3) Lisent à haute voix
Imprégnation Faire la compréhension générale puis
Compréhension du faire trouver un titre au texte : de quoi Répondent : Il s’agit d’éloge dédié aux
texte s’agit – il ? africains

Essaient d’expliquer :
1°) Explication des Fait expliquer les mots : fiers, savane, - clameur : cris confus et tumultueux
mots difficiles ancestrale âpre : désagréable, pénible à supporter,
violent, aigre
rebelle : qui est fortement opposé,
hostile à qqch, qui refuse de s’y
Analyse
soumettre. Un enfant rebelle à la
discipline
3°) Apprentissage Fait une récitation modèle Ecoutent attentivement
Fait réciter la 1°, 2° ; 3°, …. Ligne : on Répètent dans le groupe classe ; par
associe la première à la deuxième avant rangée et individuellement
de passer à la troisième (ainsi de suite)
Récitent les quatre lignes du début
Synthèse Récitation Fait réciter à l’unisson toutes les quatre jusqu’à la fin ensemble puis par rangée
complète lignes et individuellement
Texte : Le chant des Rameurs Fixent les quatre lignes par répétition
J’ai demandé souvent J’ai demandé souvent
Ecoutant la clameur Ecoutant la clameur
Consolidation Fixation des quatre D’où venait l’âpre chant D’où venait l’âpre chant
lignes acquises Le doux chant des Rameurs Le doux chant des Rameurs
Un soir j’ai demandé aux jacassants Un soir j’ai demandé aux verts
Corbeaux Palétuviers
Où allait l’âpre chant, le doux chant Où allait l l’âpre chant des rudes
des Bozos. Piroguiers.
Ils m’ont dit que le vent messager Ils m’ont dit que le vent messager
infidèle infidèle
Le déposait tout près dans les rides de Le déposait très loin au sommet des
l’eau, Palmiers,
Mais que l’eau désirant demeurer Mais tous les palmiers ont les cheveux
toujours belle rebelles
Efface à chaque instant les replis de sa Et doivent tout le temps peigner leurs
peau. cimiers
Birago Diop, Leurres et lueurs

Evaluation Contrôle des acquis Demande de réciter individuellement Récite individuellement toutes les
 quatre lignes

Etape : Récitation Fiche n°

Niveau : Durée :
Etape/ intitulé Contenus
Objet Mame Abdou Aziz
Objectif réciter correctement les quatre premières lignes du texte en moins de cinq minutes
Moyens pédagogiques Lecture, questionnements, explication, répétition
Moyens matériels Texte, voix, cahier de recherches personnelles
documentations Décret 79 11 65, expériences personnelles
DEMARCHE
Etapes/ intitulé Contenus Activités du maître Activités des élèves
révision Le chant des Fait réciter trois élèves : le bon écolier récitent
Rameurs Apprécie, note, date et signe les cahiers
Faire lire silencieusement le texte Lisent silencieusement le texte
Contrôle la lecture par questionnement : Répondent : C’est ….
Lecture du texte Qui est le premier mot du texte?
Faire la lecture expressive Ecoutent attentivement
Faire lire quelques élèves (3) Lisent à haute voix
Imprégnation Faire la compréhension générale puis
Compréhension du faire trouver un titre au texte : de quoi Répondent : Il s’agit d’éloge dédié aux
texte s’agit – il ? africains

Essaient d’expliquer :
1°) Explication des Fait expliquer les mots : fiers, savane, - claquer : produire un bruit
mots difficiles ancestrale bourdonner : faire entendre un bruit
sourd et continu

Analyse

3°) Apprentissage Fait une récitation modèle

Fait réciter la 1°, 2° ; 3°, …. Ligne : on Ecoutent attentivement
associe la première à la deuxième avant Répètent dans le groupe classe ; par
de passer à la troisième (ainsi de suite) rangée et individuellement
Récitent les quatre lignes du début
Synthèse Récitation Fait réciter à l’unisson toutes les quatre jusqu’à la fin ensemble puis par rangée
complète lignes et individuellement
Texte : Mame Abdou Aziz Fixent les quatre lignes par répétition
Mame Abdou Aziz n’est plus Sur tout le territoire
Je suis triste Aucune feuille ne claque
Consolidation Fixation des quatre J’ai de la peine Aucune mouche ne bourdonne
lignes acquises Je pleure Aucun oiseau ne chante
Mame Abdou Aziz a fait le long voyage C’est triste
Le bon voyage sans retour Bien triste de perdre un « Maam
Nous sommes triste Kharit » comme toi
Nous avons de la peine Meissa Maty N’diaye
Nous pleurons
A Tivaoune
A Diacksao
A Ainoumdy

Evaluation Contrôle des acquis Demande de réciter individuellement Récite individuellement toutes les
quatre lignes