LES OBJECTIFS D’APPRENTISSAGE Les objectifs d’apprentissage doivent être : Les objectifs d’apprentissage sont

formulés avec des verbes d’action,

DOMAINE PSYCHOMOTEUR de façon claire et concise.
Domaine du savoir-faire, de la dextérité et des
centrés sur reliés aux facilement
habiletés manuelles. l’apprentissage contenus observables
de l’étudiant
Apprentissage en surface « À la fin de mon cours, l’étudiant
L’accent est mis sur la diffusion et l’acquisition de sera capable de… »
savoirs disciplinaires dans un contexte théorique.

Pour l’apprenant, il y a :
un engagement
psychomoteur moindre PERCEVOIR Repérer Cibler
Identifier Définir
une rétention à Reconnaître les gestes et les étapes à Discerner Convenir
court terme Percevoir Distinguer
respecter dans une situation donnée Reconnaître Etc.

Apprentissage intermédiaire
L’accent est mis sur le développement
de compétences et la mise en relation REPRODUIRE
de la théorie avec la pratique.
Pour l’apprenant, il y a : Poser des gestes spécifiques et adéquats en lien avec une Appliquer Imiter
diversité de situations concrètes Coordonner Réaliser
un engagement
Démontrer Reproduire
psychomoteur modéré
Employer Utiliser
Exécuter Etc.
une rétention à
moyen terme

Apprentissage en profondeur
L’accent est mis sur l’ émergence du
changement conceptuel et l’intégration de PERFECTIONNER
nouvelles stratégies en situations réelles.
Développer ses propres gestes et
Pour l’apprenant, il y a : améliorer son efficacité en vue Anticiper Diversifier
Adapter Interpréter
un engagement d’adopter une posture d’expert Améliorer Modifier
psychomoteur élevé Changer Régler
Composer Varier
une rétention à Contrôler Etc.
long terme

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Direction de l’apprentissage et de l’innovation pédagogique Inspiré très librement de Berthiaume & Daele (2013)
Franck Herling