Thème : La vie scolaire Classe : 3ème année 1/2

Journée du : Samedi 11 Novembre 2023

Unité 2 : Mon école De : 8h à : 10h

Journée : supplémentaire De : 10h à : 12h

Activités Contenus Objectifs de la séance Etapes Compétences de

vie
La date  Situer la journée par rapport à la semaine :  Présentation
Rituel Les nombres de 1 à 20 mise en place de relation jour/semaine.  Réalisation
5 mn  Compter de 1 à 20. Education
 Situation : Elyssa en classe.  Présenter de la consigne. à la
 Structure :  Écouter pour réaliser une tache/ répondre à  Ecoute de l’histoire
Activité d’écoute GN+GV une consigne.  Réalisation de la tache.
Citoyenneté.
Dans la classe +je+ activité scolaire
Communication  Lexique :  Anticipation.
orale colorier, dessiner, écrire, lire  Identifier une activité de classe en  Compréhension.
35mn chanter , barrer , souligner , compter , répondant à une question simple :  Systématisation.
cocher , encadrer , numéroter , Que fais- tu ? 
comprendre , entourer , recopier……….
 L’écoute active.
Chant Chant :  Réciter le premier couplet du chant en  La compréhension et le travail sur le
10m J’aime mon école respectant la mélodie et en adaptant sa sens.
(page 21 du manuel) voix au niveau du groupe avec lequel il  La mémorisation.
chante.

 Rappel
Lecture (étude Intégration :  Lire des syllabes et des mots contenant le  Activités et jeux
de graphies) Les lettres l /m/a/ o/d phonèmes- graphèmes o/den participant à  Lecture de syllabes, de mots ou de
40mn un jeu. phrases.

 Maitriser les stratégies de copie (dépasser  Présentation.

Copie Dalida a un Dada la copie lettre à lettre)  Entrainement (collectif/ individuel)
20mn3  Mémoriser l’orthographe d’un mot.  Réalisation.

Thème : La vie scolaire Classe : 3ème année 1/2
Journée du : Mardi 14 Novembre 2023
Unité 2 : Mon école De : 8h à : 10h

Journée : 4 De : 10h à : 12h

Activités Contenus Objectifs de la séance Etapes Compétences de

vie

Rituel Les saisons  Identifier et nommer les saisons.  Présentation Initiation à

5 mn  Réalisation l’acceptation
 Situation : Les amis. de l’autre.
Activité  Structure :  Ecouter pour réaliser une tâche/  Présentation de la consigne.
d’écoute Phrase à verbe être répondre à une consigne.  Ecoute de l’histoire
Il /elle est +adjectif de couleur  Réalisation de la tâche.
Communication +et+ adjectif de couleur.
orale Il /elle est + nationalité  Se présenter et présenter son /sa  Anticipation. .
35mn  Lexique : Récréation/camarade/ camarade au groupe classe e utilisant la  Compréhension.
Ami /drapeau/Tunisie/ Italie/ phrase à verbe être+ nationalité.  Systématisation.
chine / Sénégalais, chinois
,italien , enchanté , il , elle , mon
, ton , ma ....
 Audition.
Phonétique Les phonèmes p/b [p/b] +jeux  Discriminer auditivement les phonèmes  Discrimination.
10m voisins p/b.  Production.
 Identifier et situer un son dans un mot.  Evaluation.
Lecture (étude  Reconnaitre auditivement et  Rappel
de graphies) La lettre u visuellement le phonème- graphème u  Activités et jeux
40mn (C.A page 17) en participant à un jeu.  Lecture de syllabes, de mots ou de
 Lire des syllabes et des mots. phrases.
Ecriture
25 mn u/lu/lulu  Respecter l’orientation gauche-droite.  Présentation.
 Respecter les normes spécifiques à  Entrainement (collectif/ individuel)
chaque lettre et les règles de l’écriture  Réalisation.
cursive.
Thème : La vie scolaire Classe : 3ème année 1/2
Journée du : Mercredi 15 Novembre 2023
Unité 2 : Mon école De : 8h à : 10h

Journée : 5 De : 10h à : 12h

Activités Contenus Objectifs de la séance Etapes Compétences de

vie

Rituel  situer la journée par rapport à la  Présentation

5 mn La date semaine : mise en place de relation  Réalisation Éducation à la
La météo jour/semaine. citoyenneté.

 Situation : La séance de  Ecouter pour réaliser une tache/  Présenter de la consigne.

Activité d’écoute dessin. répondre à une consigne.  Ecoute de l’histoire
 Structure :  Réalisation de la tache.
Communication Que fait/font +nom
orale être+ nationalité  Se présenter et décrire un objet (son  Anticipation.
35mn  Lexique : drapeau) en utilisant la phrase à verbe  Compréhension.
colorier, dessiner, être.  Systématisation.
arracher, jeter, chinois,  Poser des questions simples et y
Tao.... répondre.

Chant :  Mémoriser le deuxième couplet du  L’écoute active.

Chant J’aime mon école chant en respectant la mélodie et en  La compréhension et le travail
10m (page 21 du manuel) adaptant sa voix au niveau du groupe sur le sens.
avec lequel il chante.  La mémorisation.

 Lire des syllabes et des mots contenant  Rappel

Lecture (étude de La lettre r le phonèmes- graphèmes o/den  Activités et jeux
graphies) (Manuel de lecture page 25) participant à un jeu.  Lecture de syllabes, de mots ou
40mn de phrases.
 Respecter l’orientation gauche-droite.  Présentation.
Ecriture r/ra /mardi  Respecter les normes spécifiques à  Entrainement (collectif/
25 mn (C.A page 18) chaque lettre et les règles de l’écriture individuel)
cursive.  Réalisation.
Thème : La vie scolaire Classe : 3ème année 1/2
Journée du : Jeudi 16 Novembre 2023
Unité 2 : Mon école De : 8h à : 10h

Journée : 6 De : 10h à : 12h

Activités Contenus Objectifs de la séance Etapes Compétences de

vie
Education à la
Rituel Les saisons  Identifier et nommer les saisons.  Présentation solidarité.
5 mn  Réalisation

Activité  Situation : Poupou où es-tu ?  Ecouter pour réaliser une tâche/  Présenter de la consigne.
d’écoute  Structure : répondre à une consigne.  Ecoute de l’histoire
c’est +lieu (le/la +nom)  Réalisation de la tache. .
Communication aider +GN dans une phrase à la
orale forme affirmative et négative.  Identifier des personnages en répondant  Anticipation.
35mn GN+GV+GP(dans/devant). à une question en utilisant la structure  Compréhension.
Il /elle est + nationalité aider +GN dans une phrase à la forme  Systématisation.
 Lexique : affirmative et négative.
Inquiet/inquiète/chercher/dansdeva  Se situer dans l’espace (un coin de
nt/sous/sur/cantine/préaubureau de l’école) en utilisant : je suis dans/
directeur/salle d’informatique...... devant...
 Discriminer auditivement les phonèmes  Audition.
Phonétique Les phonèmes u/i [y/l] +jeux voisins u/i.  Discrimination.
10m  Identifier et situer un son dans un mot.  Production.
 Evaluation.
Lecture (étude  Reconnaitre, lire et produire des syllabes  Rappel
de graphies) intégration des mots et une phrase courte contenant  Activités et jeux
40mn (o/d/u/r) le phonèmes- graphèmes (o/d/u/r) en  Lecture de syllabes, de mots
participant à un jeu. ou de phrases.
Initiation à la Jeux de syllabes-complétion-réalisation  Produire des mots puis une phrase à  Entrainement
production correction collective/individuelle. partir des syllabes.  Réalisation individuelle.
25 mn  Correction et confrontation
des idées.
Thème : La vie scolaire Classe : 3ème année 1/2
Journée du : Samedi 18 Novembre 2023
Unité 2 : Mon école De : 13h à : 15h

Journée : 7 De : 15h à : 17h

Activités Contenus Objectifs de la séance Etapes Compétences de

vie
Education à la
Rituel Les moments de la journée  Identifier et nommer les différents  Présentation solidarité.
5 mn moments de la journée.  Réalisation

 Situation : Poupou où es-tu ?  Reprendre l’histoire dans ses propres

 Structure : mots en utilisant le lexique et les  Ecoute du résumé.
Communication Reprise des structures des journées structures déjà vus en unité 2.  Réalisation de la tache.
orale précédentes de l’unité 2  Production collective /
35mn  Lexique : individuelle.
Reprise des structures des journées  Exprimer ses sentiments de respect
précédentes de l’unité 2. envers l’autrui.

Dictée une radio/un dada/un dodo  Discriminer auditivement les phonèmes  Compréhension.
25m voisins u/i.  Réalisation.
 Identifier et situer un son dans un mot.  Correction collective.
 Correction individuelle.
Vocabulaire
30mn Les affaires scolaires.  Découvrir et réinvestir le vocabulaire en  Phase de découverte.
participant à un jeu pour enrichir le  Phase d’approfondissement.
lexique en rapport avec l’école.  Phase de réinvestissement et
d’exploitation de l’abécédaire.
Abécédaire
25 mn Jeux sur les initiales  Reconnaitre l’initiale d’un mot.  Entrainement
 Enrichir le répertoire lexical.  Réalisation individuelle.
 Apprendre l’alphabet.  Correction et confrontation
des idées. Evaluation