Fiche pédagogique

Module : 07 journée : 07
4ème

1. Mise en train 10mn (poème : )

Objectif : mémoriser et réciter d’une manière expressive les vers du poème
Etapes Situations Activités du maître Activités de
l’apprenant
Audition La maitresse lit les vers puis elle Les élèves lisent.
demande aux quelques élèves de Les apprenants
lire les vers. répètent les vers.

Mémorisation Apprentissage par effacement Les élèves lisent les

progressif mots effacées puis
ils récitent le vers.
Evaluation Echantillon de 04 élèves ils présentent les deux vers

2. Expression orale 30mn (apprentissage de l’intégration)

 Objectif de communication : décrire un événement – dramatiser une scène – identifier
un métier et un animal – décrire une attitude
 Structures : les types de la phrases : interrogative /exclamative - la phrase
impersonnelles – la phrase à présentatif –la phrase à COD
 Lexique : les noms des métiers /les noms des animaux /les cris des animaux/ garder –
dévorer-boire-vivre-poils-moustache-pattes –une queue – fabriquer- soigner- vendre-
préparer – examiner—planter - ……..

Démarche pédagogique

• Rappel de la situation 1 :
La maitresse fait un rappel sur la fête. « « A l’école, toutes les classes préparent une fête
pour la fin du trimestre. Que pouvons-nous faire ? »
Les élèves parlent et réagissent librement.
• Simulation de la fête entrecoupée de chants.
– Demander aux élèves de former des petits groupes
-Désigner un/e présentateur/trice pour annoncer le programme.
-Préparer les activités ensemble
– Présenter les activités suivantes :
• le jeu de devinettes : “les métiers”
• le jeu de cartes : “les familles d’animaux”
• le jeu de rôle “les deux grenouilles”
-voter pour choisir le meilleur programme
- Les élèves décrivent ce qu’ils ont fait et comment.
 Fiche pédagogique
Module : 07 journée : 07
4ème
3. Page vocabulaire 40mn
Etapes Situations Activités du maître Activités de l’apprenant
Thème du Demander aux élèves d’écrire Les enfants proposent les
module : dans les cahiers de recherche les mots.
Exploration
amusons nouveaux mots qu’ils ont appris
nous au cours de module
Au TN et le Demander d’écrire des phrases Les enfants écrivent les
cahier de avec ses mots phrases qu’ils veulent et
recherche. Demander aux élèves de utilisent les structures déjà
travailler les jeux en groupes ou vues.
Réalisation
en dyade. Les enfants réalisent les jeux.
des travaux
Puis correction collective au
TN.
Ensuite une correction
individuelle dans le livre.
4. Dictée 30mn
Etapes Situations Activités du maître Activités de
l’apprenant
Compréhensio Texte accroché au Répond par vrai ou faux Les enfants répondent
n du texte TN : Les enfants Les enfants n’aiment pas le clown. et justifient leurs
aiment beaucoup le Le clown est amusant réponses.
clown. Il est Le clown met une jolie tenue rouge Faux vrai faux
amusant avec son
chapeau
Dictée du déforméses Le maître dicte les mots ; mot par Les apprenants
texte vêtements trop mot en respectant les groupes des écrivent les mots en
larges et ses sons ou de souffles. respectant les normes
chaussures trouées. d’écriture et en
commençant chaque
phrase par la
majuscule et la
ponctuation forte.
Correction du Sur les cahiers de Correction Collective : Sur le TN par les élèves un dicte et
texte classe l’autre écrit au TN
Correction Individuelle :sur les cahiers de classe.