Mode d’emploi Niveau: CE2 Durée: 35 mn

Je dis : je serai ingénieur informatique.

Les stimuli
Répètent
Semaine: EXPRESSION Fiche:
ORALE
TC É coutent
Complé tez les phrases en utilisant « je serai …» Date: Séance: 1/3
Je dis : ……. docteur aux USA. je serai docteur aux
USA.
Compétence 1: L’élève traite une situation de communication orale en utilisant le
III/Évaluation vocabulaire approprié afin d’échanger avec les autres pour être compris.
Exercices oraux Proposez l’exercice page 66 TI Ils font l’exercice Titre: Parler du métier que j’aimerais exercer
Séance: Utiliser les mots ou expressions permettant de décrire un métier que j’aimerais
exercer
Documents: Livre élève P 66
Support: Bande dessinée, livre élève P 66
TABLEAU DE SPECIFICATION

Habilités Contenus

Reconnaître Utiliser les mots ou expressions permettant de décrire un métier

Utiliser A l’oral les mots et expressions permettant de décrire un métier
Dire Les répliques du dialogue dans l’ordre

Situation d’apprentissage: A l’ occasion d’une enquête, les élèves de l’EPP

Labia vont dans une menuiserie pour voir travailler un menuisier. En classe, le
maître demande de décrie le métier de menuisier.
SP
Étapes Activités du Maître Activités
Des élèves

I/Présentation Quels métiers exercent les gens autour de Ils citent

toi ? TC
Rappel Des é lè ves
Je dis la situation d’apprentissage
Ils vont d’utiliser des
Je pose des questions de compréhensions.
structures permettant
De qui parle –t-on dans le texte ? de décrire de décrie le
Situation Que demande le maître ? métier de menuisier.
d’apprentissage

II/Développement Observez et lisez le texte des BD à la page 66 Observent et lisent

1-Découverte du
Quel est le nom du métier que représente Le boulanger, le
dialogue journalisme.
chaque dessin ?
Mé decin, militaire ou
Quels sont les métiers que voudrait faire TC avocat
2-Questions de
Yéo ? Ê tre sage femme,
compréhension institutrice ou
Quel métier voudrait exercer sa petite sœur ?
journaliste.
Qu’est ce qu’un métier ? C’est le travail que l’on
Quel métier voudriez-vous exercer plus fait.
 tard ? Citent
Quels types de phrases emploient les enfants Emploient les phrases
affirmatives
pour parler de leurs métiers d’avenir. Un maçon, un infirmier
Citez les métiers que vous connaissez.

3-Explication des « je veux devenir ….» É coutent

mots  Je dis : oui. Je veux devenir grande coiffeuse TC Niveau: CE2 Durée: 35 mn
plus tard. Répètent Semaine: EXPRESSION Fiche:
Répétez : je veux devenir….
Emploie je veux devenir…. dans une phrase.
Emploient dans une
phrase.
Date:
ORALE Séance: 2/3

TC
4-Prononciation Répétez : je rêve de devenir…., Répètent Compétence 1: L’élève traite une situation de communication orale en utilisant le
des mots : je veux exercer, j’aimerais être… vocabulaire approprié afin d’échanger avec les autres pour être compris.
Titre: Parler du métier que j’aimerais exercer
Séance: Utiliser les mots ou expressions permettant décrire un métier que j’aimerais exercer
III/Évaluation Ils font l’exercice
Proposez l’exercice page 66 TI Documents: Livre élève P 66
Exercices oraux
Support: Bande dessinée, livre élève P 66
TABLEAU DE SPECIFICATION

Habilités Contenus
Connaître Les mots et structures permettant de décrire un métier que j’aimerais exercer
Utiliser Les mots et structures permettant de décrire un métier que j’aimerais exercer

SP
Étapes Activités du Maître Activités
Des élèves

I/Présentation
Je dis le dialogue de la bande dessinée
Redécouverte du
une fois TC Jouent la scène
dialogue J’invite des é lè ves à jouer la scè ne

II/Développement
Utilisation des structures, Isolement de la structure
« je rêve de devenir » TC
Je dis : Je rê ve de devenir sage-femme, É coutent
institutrice ou journaliste
Ré pé tez : je rêve de devenir
Ils répètent
Mode d’emploi
Je dis : je rêve de devenir instituteur É coutent
 Les stimuli Je rêve de devenir plus
Complé tez les phrases en utilisant « je rêve tard médecin
de devenir»
Je dis : ……plus tard un mé decin.

Isolement de la structure
«je serai …» É coutent
Je dis : je serai mé decin, militaire ou avocat
Répétez : je serai … Ils répètent

Niveau: CE2 Durée: 35 mn

Semaine: EXPRESSION Fiche:
Date:
ORALE Séance: 3/3

Compétence 1: L’élève traite une situation de communication orale en utilisant le

vocabulaire approprié afin d’échanger avec les autres pour être compris.
Titre: Parler du métier que j’aimerais exercer
Séance: Intégrer mes acquis.
Documents: Livre élève P 66
Support: Bande dessinée, livre élève P 66
TABLEAU DE SPECIFICATION

Habilités Contenus

Connaître Les mots et structures permettant de décrire un métier que j’aimerais exercer
Employer Les mots et structures permettant de décrire un métier que j’aimerais exercer
Produire Des dialogues
Jouer La scène

Situation d’évaluation: Après une enquête dans une boulangerie, un élève de l’EPP
Gobazra te demande de décrire le métier de boulanger.
SP
Étapes Activités du Maître Activités
Des élèves

I/Présentation Je dis la situation d’évaluation

Je pose des questions de TC Il demande de décrire le
Redécouverte du métier de boulanger..
compréhensions.
dialogue Que fait le maître ?
Que demande le maître ?

II/Développement Invitez les élèves à se mettre en

Recherche du nouveau groupe. Se mettent en groupe.
dialogue
Parler de métier de boulanger qu’il TC Cherchent
aimerais exercer plus tard.
Dramatisation Racontent

Invitez chaque groupe à relever les

erreurs Répètent leurs erreurs
Remédiation
Je relève les erreurs récurrentes des
groupes.

III/Évaluation
Je fais le renforcement des mots et É coutent
structures mal utilisés