Mode d’emploi Niveau: CE2 Durée: 35 mn

Je dis : je veux ton modè le pour coudre la robe de ma

fille.
É coutent
Semaine: EXPRESSION Fiche:
ORALE
TC
Les stimuli Date: Séance: 1/3
je veux ton modè le
Complé tez les phrases en utilisant « le modèle»
pour coudre la robe
Je dis : je veux ton……pour coudre la robe de ma fille. de ma fille.
Compétence 1: L’élève traite une situation de communication orale en utilisant le
vocabulaire approprié afin d’échanger avec les autres pour être compris.
III/Évaluation
Titre: Parler des tenues vestimentaires
Exercices oraux Proposez l’exercice n°2 page 122 TI Ils font l’exercice
Séance: Utiliser les mots ou expressions permettant de parler d’une tenue vestimentaire
Documents: Livre élève P 122
Support: Bande dessinée, livre élève P 122
TABLEAU DE SPECIFICATION

Habilités Contenus

Reconnaître Les mots ou expressions permettant de parler d’une tenue vestimentaire

Utiliser A l’oral les mots et expressions permettant de parler d’une tenue vestimentaire

Situation d’apprentissage: Pendant la fête de l’indépendance le préfet était

habiller en tout blanc, les élèves de l’EPP Labia étaient présent au défilé. En
classe, le maître demande parler de la tenue vestimentaire du préfet.
SP
Étapes Activités du Maître Activités
Des élèves
I/Présentation Qui peut nous dire à quoi servent les
habits ? Ils citent
Rappel TC
Je dis la situation d’apprentissage
Je pose des questions de Parler de la tenue
Situation compréhensions. vestimentaire du préfet
d’apprentissage De qui parle –t-on dans le texte ?
Que demande le maître ?

II/Développement Observent
1-Découverte du Fais observez l’image Page 122
dialogue
Une tenue traditionnelle
On le porte les jours de
Quelles sont les couleurs de ses habits ? TC fê tes.
Comment appelle-t-on ce model ? Elle est du centre

2-Questions de A quelle occasion porte –t-on cet habit ?

Des adjectifs
compréhension Dans quelle région porte –t-on cet habit ? qualificatifs : la couleur,
Quelles sont les expressions qu’on utilise la taille, la qualité du
 pour décrire des ténues vestimentaires ? tissu, l’occasion à laquelle
Quelles phrases utilise-t-on ? on porte la tenue.
Des phrases
affirmatives et
négatives.

3-Explication des «couleur» É coutent

mots  Je montre un pagne de couleur verte.
TC Répètent Niveau: CE2 Durée: 35 mn
EXPRESSION
Répétez : «couleur»
Employez «couleur» dans une phrase. Semaine: Fiche:
Emploient dans une

Répétez : «couleur»
phrase. Date:
ORALE Séance: 2/3

4-Prononciation la couleur, la taille, la qualité du tissu, Répètent

TC Compétence 1: L’élève traite une situation de communication orale en utilisant le
des mots : l’occasion à laquelle on porte la tenue.
vocabulaire approprié afin d’échanger avec les autres pour être compris.
Titre: Parler des tenues vestimentaires
III/Évaluation Proposez l’exercice n°1 page 122. Jouent la scène Séance: Utiliser les mots ou expressions permettant de parler d’une tenue vestimentaire
Exercices oraux TG
Documents: Livre élève P 122
Support: Bande dessinée, livre élève P 122
TABLEAU DE SPECIFICATION

Habilités Contenus

Connaître Les mots ou expressions permettant de parler d’une tenue vestimentaire

Utiliser Les mots ou expressions permettant de parler d’une tenue vestimentaire

SP
Étapes Activités du Maître Activités
Des élèves

I/Présentation
Je dis le dialogue de la bande dessinée
Redécouverte du
une fois TC Jouent la scène
dialogue J’invite des élè ves à jouer la scè ne

II/Développement
Utilisation des
structures Isolement de la structure TC É coutent
« la taille»
Je dis : j’ai une chemise de belle taille. Ils répètent
Ré pé tez : la taille

Mode d’emploi
É coutent
Je dis : La taille de ma chemise est mal faite.

Les stimuli
je cherche une chaussure
de petite taille.
Complé tez les phrases en utilisant «la taille»
Je dis : je cherche une chaussure de petite…..

Isolement de la structure
É coutent
« le modèle..» Ils répètent
Je dis : Tu as un joli modè le.
Répétez : le modèle

Niveau: CE2 Durée: 35 mn

Semaine: EXPRESSION Fiche:
Date:
ORALE Séance: 3/3

Compétence 1: L’élève traite une situation de communication orale en utilisant le

vocabulaire approprié afin d’échanger avec les autres pour être compris.
Titre: Parler des tenues vestimentaires
Séance: Intégrer mes acquis.
Documents: Livre élève P 122
Support: Bande dessinée, livre élève P 122
TABLEAU DE SPECIFICATION

Habilités Contenus

Connaître Les mots ou expressions permettant de parler des tenues vestimentaires

Employer Les mots ou expressions permettant de parler des tenues vestimentaires
Produire Des dialogues
Jouer La scène

Situation d’évaluation: Ton ami est allé assister à une cérémonie de mariage dans le
village voisin. Échange avec lui pour qu’il te parler de la tenue vestimentaire des mariés.
SP
Étapes Activités du Maître Activités
Des élèves

I/Présentation Je dis la situation d’évaluation

Je pose des questions de TC De te parler de la tenue
Redécouverte du vestimentaire des
compréhensions.
dialogue Que fait le maître ? mariés
 Que demande le maître ?

II/Développement
Recherche du nouveau Invitez les élèves à se mettre en Se mettent en groupe.
dialogue groupe.
Cherchent
De te parler de la tenue vestimentaire
des mariés TC
Dramatisation Racontent
Invitez chaque groupe à relever les
erreurs
Répètent leurs erreurs
Remédiation Je relève les erreurs récurrentes des
groupes.

III/Évaluation
Je fais le renforcement des mots et É coutent
structures mal utilisés