Mode d’emploi Niveau: CE2 Durée: 35 mn

Je dis : Kolo et Drogba sont des coé quipiers à

l’équipe nationale de Cô te d’ivoire.
É coutent
Semaine: EXPRESSION Fiche:
ORALE
TC
Les stimuli Date: Séance: 1/3
Complé tez les phrases en utilisant « coéquipier» les coéquipiers de
Je dis : les ……….de l’équipe de la CI ne s’entendent l’équipe de la CI ne
pas. s’entendent pas. Compétence 1: L’élève traite une situation de communication orale en utilisant le
vocabulaire approprié afin d’échanger avec les autres pour être compris.
III/Évaluation Proposez l’exercice n°2 page 144 Ils font l’exercice
Exercices oraux TI Titre: Parler d’une rencontre sportive
Séance: Utiliser les mots ou expressions liés au sport
Documents: Livre élève P 144
Support: Bande dessinée, livre élève P 144
TABLEAU DE SPECIFICATION

Habilités Contenus
Reconnaître Les mots et structures lié s au sport
Utiliser A l’oral Les mots et structures lié s au sport
Expliquer Les règles d’un jeu dans l’ordre chronologiques ; but, gagner, coéquipier,
perdant…

Situation d’apprentissage: A la rentrée, des élèves de l’EPP Escadron 2 au

stade régional de Daloa pour assister à une rencontre de football d’OISSU de leur
école. Le maître leur demande de parler de cette rencontre.
SP
Étapes Activités du Maître Activités
Des élèves

I/Présentation Qui peut nous donner des mots relatifs au sport. Ils citent : but, ballon, ….
Je dis la situation d’apprentissage TC
Rappel
Je pose des questions de compré hensions.
De qui parle –t-on dans le texte ? Ils vont de parler de
Situation Que demande le maître ? cette rencontre
d’apprentissage

II/Développement Fais regarder la bande dessinée.

Observent et
1-Découverte du Par des questions, emmène les élèves à Racontent
dialogue raconter l’histoire de la BD.

TC C’est le basket ball

Quel sport pratiquent ces personnes ?
2-Questions de Racontez cette rencontre sportive en vous Racontent
compréhension servant de la bande dessinée. Sauter, marquer, le but,
Les aides avec des petites questions. l’arbitre, un grand
Quelles sont les mots et expressions qu’on saut, sauter de joie…
 utilise pour cette rencontre sportive à
l’orale ? Des phrases
Quelles phrases utilise-t-on ? affirmatives ou
négatives.
Explique

3-Explication des « un ballon » É coutent Niveau: CE2 Durée: 35 mn

mots  Je montre un ballon.
Répétez : « un ballon »
TC Répètent
Emploient dans une Semaine: EXPRESSION Fiche:
phrase.
Emploie « un ballon » dans une phrase. Date:
ORALE Séance: 2/3

4-Prononciation Répétez : Sauter, marquer, le but, l’arbitre, un Répètent

Compétence 1: L’élève traite une situation de communication orale en utilisant le
des mots : grand saut, sauter de joie TC vocabulaire approprié afin d’échanger avec les autres pour être compris.
Titre: Parler d’une rencontre sportive
Séance: Utiliser les mots ou expressions liés au sport
III/Évaluation Ils font l’exercice Documents: Livre élève P 144
Proposez l’exercice n°1 page 144 TI
Exercices oraux Support: Bande dessinée, livre élève P 144
TABLEAU DE SPECIFICATION

Habilités Contenus

Connaître Les mots et structures liés au sport

Utiliser Les mots et structures liés au sport

SP
Étapes Activités du Maître Activités
Des élèves

I/Présentation Je dis le dialogue de la bande dessinée

une fois Jouent la scène
Redécouverte du J’invite des élè ves à jouer la scè ne TC
dialogue

II/Développement
Utilisation des Isolement de la structure
structures « penalty » TC
Je dis : l’arbitre siffle un penalty É coutent
Quel mot dit qu’une faute commise dans le
carré  ? Ils répètent
Ré pé tez : penalty
Mode d’emploi É coutent
Je dis : lorsqu’il y a faute dans le carré,
l’arbitre siffle le penalty Les dé fenseurs é vitent un
pé nalty dans le carré .
Les stimuli
Complé tez les phrases en utilisant « penalty»
Je dis : les dé fenseurs é vitent un …….dans le
carré .
Isolement de la structure
«coéquipier» É coutent
Je dis : mon coé quipier est trè s malchanceux
dans ce tournoi. Ils répètent
Quel mot dit que c’est ta partenaire d’é quipe ?
Répétez : coéquipier

Niveau: CE2 Durée: 35 mn

Semaine: EXPRESSION Fiche:
Date:
ORALE Séance: 3/3

Compétence 1: L’élève traite une situation de communication orale en utilisant le

vocabulaire approprié afin d’échanger avec les autres pour être compris.
Titre: Parler d’une rencontre sportive.
Séance: Intégrer mes acquis.
Documents: Livre élève P 144
Support: Bande dessinée, livre élève P 144
TABLEAU DE SPECIFICATION

Habilités Contenus

Connaître Les mots et structures liés au sport

Employer Les mots et structures liés au sport
Produire Des dialogues
Jouer La scène

Situation d’évaluation: A l’organisation d’un tournoi d’inter classe à l’EPP Mines 1, le

maître de CE2 demande aux élèves de parler du match d’Hand-ball.
SP
Étapes Activités du Maître Activités
Des élèves

I/Présentation Je dis la situation d’évaluation

Je pose des questions de TC
Redécouverte du Il demande de parler
compréhensions.
dialogue Que fait le maître ? du match d’Hand-ball.
Que demande le maître ?
II/Développement Invitez les élèves à se mettre en
Recherche du nouveau groupe. Se mettent en groupe.
dialogue Parler du match d’Hand ball
Cherchent
Invitez chaque groupe à relever les TC
Dramatisation Racontent
erreurs

Je relève les erreurs récurrentes des Répètent leurs erreurs

Remédiation groupes.

III/Évaluation
Je fais le renforcement des mots et É coutent
structures mal utilisés