Mode d’emploi Niveau: CE2 Durée: 35 mn

Je dis : j’ai 32 billes.

Peux-tu me donner le nombre de tes billes ?
Répètent
Semaine: EXPRESSION Fiche:
ORALE
TC É coutent
Les stimuli Date: Séance: 1/3
Complé tez les phrases en utilisant « peux-tu….» Peux-tu venir me
Je dis : venir me voir ce soir voir ce soir ?
Compétence 1: L’élève traite une situation de communication orale en utilisant le
vocabulaire approprié afin d’échanger avec les autres pour être compris.
III/Évaluation
Exercices oraux Proposer l’exercice n°2 page 32 TI Ils font l’exercice. Titre: Poser des questions pour me renseigner
Séance: Utiliser les mots ou expressions permettant de poser des questions pour me
renseigner
Documents: Livre élève P 26
Support: Bande dessinée, livre élève P 26
TABLEAU DE SPECIFICATION

Habilités Contenus
Reconnaître Les mots et structures permettant de se renseigner
Utiliser Les phrases interrogatives
Dire Les répliques du dialogue dans l’ordre

Situation d’apprentissage:
Au cours d’une enquête dans une usine, avec les élèves de CE2 de l’EPP Zépréguhé,
le maître demande aux élèves d’utiliser des mots et expressions permettant de se
renseigner.
SP
Étapes Activités du Maître Activités
Des élèves

I/Présentation Comment tu t’appelles ? Je m’appelle Coulibaly Sié

Mamadou
Rappel Je dis la situation d’apprentissage
TC
Je pose des questions de Il demande de parler d
Situation compréhensions. leur é cole pour cette
Que fait le maître ? rentré e scolaire.
d’apprentissage
Que demande le maître ?

II/Développement
On écoute l’histoire de vos camarades. É coutent
1-Découverte du Je dis le dialogue deux fois.
dialogue
TC Lisent la bulle
Fais lire la bulle à haute voix. La scène se déroule
Où se déroule cette scène ? dans le jardin scolaire
2-Questions de Que font les personnages sur cette
compréhension image ? Peux-tu m’apporter de
 Quelle est la phraser de l’élève qui parle ? l’eau ?
Cette phrase est de quel type ? C’est une phrase
A quoi sert ce type de phrase ? interrogative
Elle sert à poser des
Pourquoi pose –t-on des questions ?
questions.

On pose des questions Niveau: CE2 Durée: 35 mn

Trouvez d’autres manières de poser des TC
pour se renseigner
Expliquent Semaine: EXPRESSION Fiche:
Activités, récoltes, les
questions.
Quelles sont les mots et expressions liées à la
taxes….
Date:
ORALE Séance: 2/3

coopérative ?
3-Explication des É coutent
Compétence 1: L’élève traite une situation de communication orale en utilisant le
mots. « peux-tu …» vocabulaire approprié afin d’échanger avec les autres pour être compris.
Je dis : peux-tu me parler de la ville où tu as Répètent
TC Titre: Poser des questions pour me renseigner
passé tes vacances ?
Répétez : peux-tu Séance: Utiliser les mots ou expressions permettant de poser des questions pour me
Employez peux-tu dans une phrase. Emploient dans une renseigner
Trouvez d’autres mots et expressions pour phrase. Documents: Livre élève P 26
parler de votre école. Support: Bande dessinée, livre élève P 26
4-Prononciation TABLEAU DE SPECIFICATION
des mots : Répétez : Répètent
Peux-tu, Où, quoi, est ce que, combien…
Pourquoi Habilités Contenus

III/Évaluation Jouent la scène Connaître Les mots et structures permettant de se renseigner

Proposez l’exercice n° 1 page 26 TG
Exercices oraux Utiliser Les mots et structures permettant de se renseigner

SP
Étapes Activités du Maître Activités
Des élèves

I/Présentation
Je dis le dialogue de la bande dessinée
Redécouverte du
une fois TC Jouent la scène
dialogue J’invite des é lè ves à jouer la scè ne

II/Développement Isolement de la structure

Utilisation des structures … «où »
Je dis : où as-tu passé tes vacances ? TC
s’appelle,
Dites le mot qui permet de dire l’endroit É coutent
Ré pé tez : où
Mode d’emploi
Je dis : je suis en classe. Ils répètent
Où est tu ?
Les stimuli É coutent
Complé tez les phrases en utilisant « où »
Je dis : ……vas-tu ce matin ? Où vas-tu ce matin ?

Isolement de la structure
« peux-tu… »
Je dis : et toi, peux tu me donner des
informations sur ton village ? É coutent
Dites le mot qui nous de permettre d’avoir
des informations ? Ils répètent
Répétez : peux-tu…

Niveau: CE2 Durée: 35 mn

Semaine: EXPRESSION Fiche:
Date:
ORALE Séance: 3/3

Compétence 1: L’élève traite une situation de communication orale en utilisant le

vocabulaire approprié afin d’échanger avec les autres pour être compris.
Titre: Poser des questions
Séance: Intégrer mes acquis
Documents: Livre élève P 26
Support: Bande dessinée, livre élève P 26
TABLEAU DE SPECIFICATION

Habilités Contenus

Connaître Les mots et structures permettant de se renseigner

Employer Les mots et structures permettant de se renseigner
Produire Des dialogues
Jouer La scène

Situation d’évaluation: Au cours d’une visite à l’école de Zépréguhé sur la

coopérative de l’école, le maître demande aux élèves d’utiliser des mots et expressions
permettant d’avoir des informations.
SP
Étapes Activités du Maître Activités
Des élèves

I/Présentation Je dis la situation d’évaluation Il demande d’utiliser des

Je pose des questions de TC mots et expressions
Redécouverte du
compréhensions. permettant d’avoir des
dialogue Que fait le maître ? informations.
 Que demande le maître ?

II/Développement Invitez les élèves à se mettre en

Recherche du nouveau groupe. Se mettent en groupe.
dialogue Poser des questions par des questions
Cherchent
interrogatives.
Utiliser les mots et expressions TC
Dramatisation Racontent
permettant de se renseigner

Invitez chaque groupe à relever les

Remédiation erreurs Répètent leurs erreurs
Je relève les erreurs récurrentes des
groupes.

III/Évaluation
Je fais le renforcement des mots et É coutent
structures mal utilisés