Comment s’accorde l’adjectif qualificatif en L’adjectif qualificatif s’accorde en

genre ? genre avec le nom.

Synthèse TC Ex : Un grand lion
Niveau: CE1 Durée: 40 mn
Donnez des exemples. Une grande lionne.
Semaine:
EXPLOITATION Fiche:
Lecture à haute J’écris au tableau  Date: DE TEXTE 1 Séance: 1/1
voix Quand je serai grand, j’achèterai un vrai Lisent à haute voix les phrases.
camion. TC Compétence 3 : L’é lè ve traite une situation de communication é crite en utilisant des habileté s en
Lisez à haute voix les phrases au
rapport avec l’exploitation d’é lé ments lexico-sé mantiques et syntaxiques des textes.
tableau.
Repérage, C’est « serai»
Titre: Utiliser les mots et les expressions liés à la description des objets et accorder le verbe
Quel est le verbe dans cette phrase ? avec son sujet (2)
isolement et C’est « ê tre»
Quel est son infinitif ?
fixation de la
Est ce que l’action s’est dé jà dé roulé e ?
Non, l’action ne s’est pas encore Séance: Utiliser les mots et les expressions « le cuir, externes, réserver» liés à la description
notion dé roulé e.
Le verbe est conjugué à quel temps ? des objets et accorder le verbe avec son sujet (2).
Quel est le sujet ?
Nous allons le remplacer tous les autres TC C’est le futur simple. Support: Corpus de phrase du livre élève page 135
Je
pronoms de conjugaison. TABLEAU DE SPECIFICATION
Remplacent
Fais lire et é crire
Lisent et é crivent Habilités Contenus
Donne plusieurs exemples.
Explique
É coutent
Dire Le sens des mots : le cuir, externes, réserver
Reconnaître Le verbe et son sujet dans une phrase.
Utiliser Les mots : le cuir, externes, réserver
Accorder Le verbe avec son ou ses sujets.
Le verbe « ê tre » au futur simple
Synthèse
Conjugue le verbe « être » au futur Je serai Situation d’apprentissage: Au cours d’une composition, le maître de CE1 de l’EPP
simple. TC Tu seras
Il/Elle sera Sébraguhé demande à ses élèves d’utiliser les mots et des expressions : « le cuir, externes,
réserver» liés à la description des objets et d’accorder le verbe avec son sujet (2).
Nous serons
SP Activités Des élèves
Vous serez Étapes Activités du Maître
ils/Elles seront
I/Présentation Qui peut nous dé crire son cartable ? Ils répondent
Rappel É crivez correctement le verbe : Une composition
III/Évaluation Les enfants (jouer) au football. TC d’utiliser les mots et des
Proposez les exercices n°1 de
grammaire
TI Ils font les exercices
Je dis la situation d’apprentissage expressions : « le cuir,
Situation externes, réserver» liés à la
et n° 1 de conjugaison pages 137 Je pose des questions de compré hensions.
d’apprentissage Que font les élè ves ? description des objets et
Que demande le maître ? d’accorder le verbe avec son
sujet (2).

II/Développement
Lecture à haute Je copie au tableau :
Elle est en cuir.
voix Deux poches externes servent de trousses. Lisent
Le fond de la valise est réservé aux habits.
Elle s’arrondit. TC
Lisez à haute voix les phrases.

«le cuir» É coutent

-Quel expression qui dit que la valise est en C’est « cuir»
Repérage et peau d’animal ? Lisent
 isolement de la Fais souligner et lire É crivent III/Évaluation
Fais é crire : cuir Proposez les exercices n°1 de vocabulaire
notion et fixation
et n° 1 d’orthographe pages 135.
TI Ils font les exercices
Je dis : le cartable de Mariam est en cuir. É coutent
de la notion
Que signifie : cuir
Emploient des phrases.
Employez cuir dans des phrases

« externe»
Quel mot du texte qui indique que les poches ne É coutent
sont pas dans la valise ? C’est « maigre» Niveau: CE1 Durée: 40 mn
Fais souligner et lire :
TC
Soulignent et lisent
Semaine:
EXPLOITATION DE Fiche:
Fais é crire : externe
Je dis : La maladie de ma mè re l’a fait maigrir. É coutent Date: TEXTE 2 Séance: 1/1
Que signifie : externe
Emploient des phrases
Employez externe dans des phrases Compétence 3 : L’é lè ve traite une situation de communication é crite en utilisant des habileté s en
Idem pour le mot « réserver, s’arrondir» rapport avec l’exploitation d’é lé ments lexico-sé mantiques et syntaxiques des textes.
*C’est la peau d’animal qu’on
utilise pour fabriquer des sacs, Titre: Accorder l’adjectif qualificatif en genre et conjuguer le verbe « être » au futur simple.
des chaussures…
Qu’est ce qu’un cuir? TC *Ce qui n’est pas à dedans, à Séance: Accorder l’adjectif qualificatif en genre et conjuguer le verbe « être » au futur simple
Synthèse Que signifie externe ? l’inté rieure.
Que signifie ré server? *c’est servir à , prendre, Support: Corpus de phrase du livre élève page 137
Explique conserver. TABLEAU DE SPECIFICATION
É coutent

Habilités Contenus
Lecture à haute Papa et maman offrent un cadeau à Kolo. TC Lisent
voix Lisez à haute voix les phrases. Identifier Le genre de l’adjectif qualificatif
Identifier Le verbe « être » conjugué au futur simple
Accorder Les adjectifs qualificatifs en genre avec les noms
Soulignez le groupe sujet phrase. Soulignent : papa  et maman
Conjuguer Le verbe « être » au futur simple.
Repérage,
Combien de nom contient-il ? Il est composé de 2 noms.
isolement et
fixation des
Quel est le verbe de la phrase ? Le verbe est « offrent ». Situation d’apprentissage: Pendant un devoir de classe, le maître de CE1 propose un
Quel est le nombre de chaque nom ? Chaque nom est au singulier.
notions exercice. Dans l’exercice il demande aux élèves d’accorder l’adjectif qualificatif en genre et de
TC
Quel est le nombre du verbe? Le verbe est au pluriel conjuguer le verbe « être » au futur simple.
Comment s’accorde le verbe ? Le verbe se met au pluriel
Quand le groupe sujet est composé de plusieurs quand le sujet est composé de SP
noms, le verbe se met au pluriel. plusieurs noms.
Étapes Activités du Maître Activités
Donne plusieurs exemples. Des élèves
Explique É coutent
É crivez correctement le verbe au pré sent de
I/Présentation Qui peut nous faire une phrase avec un Ils ré pondent.
l’indicatif. É crivent adjectif qualificatif. Un exercice
La poule et les poussins (manger) La poule et les poussins mangent Rappel
Faire une phrase avec « demain ». d’accorder l’adjectif
Papa et maman (donner) un sac à Amidou. Papa et maman donnent un sac Je dis la situation d’apprentissage TC
qualificatif en genre et de
à Amidou Situation Je pose des questions de compré hensions. conjuguer le verbe « être
d’apprentissage Que font les élè ves ?
Synthèse Quand le groupe sujet est formé » au futur simple.
Que demande le maître ?
Comment s’accorde le verbe avec son sujet dans de plusieurs noms, le verbe se
TC
une phrase ? met au pluriel. II/Développement
Ex : Audrey et Nicole se lè vent L’oncle de Zadi arrive avec un gros paquet. Lisent à haute voix
Lecture à haute voix
tô t le matin. Lisez à haute voix les phrases.
 Soulignez « paquet ». Soulignent
Repérage, isolement et Quel est l’adjectif qualificatif qui le qualifie ? C’est gros
fixation de la notion Fais é crire « gros » É crivent « gros »
TC
Quel est son genre ?
Il est au masculin
Remplacez « paquet » par valise et faites la
phrase. Une grosse valise
Quel est le genre de « valises » Valise est au féminin
Que remarquez-vous ? L’adjectif s’accorde en
Donne plusieurs exemples. genre avec le nom.
Explique
É coutent
É cris l’adjectif qui convient :
É crivent
Affoué porte une (belle/beau) robe. Affoué porte une belle robe.
Il porte une chemise (bleue/bleu). Il porte une chemise bleue
Explique É coutent