FICHE PEDAGOGIQUE

Classe(s) :1ère D

Thème 2 :la transmission des caractères héréditaires.

Leçon 1 :la transmission d’un caractère héréditaire : le monohybridisme

Durée : 02 séances de 03heures (02semaines)

HABILETES CONTENUS
1. Identifier Les caractères héréditaires dans un croisement.
2.Expliquer - La transmission d’un caractère héréditaire à gène autosomal : dominance complète ; codominance.
- La transmission d’un caractère héréditaire à gène hétérosomal.
3.Dégager Les règles régissant la transmission d’un seul caractère héréditaire.
4.Déduire Les notions de : caractère héréditaire ; phénotype ; gène ;locus ;allèles ; génotype.

Situation d’apprentissage

Un élève de 1ère rend visite à son ami de classe. Il découvre chez son ami une chatte dont la couleur des yeux et du pelage est identique
à celle de ses chatons. Pour comprendre cette ressemblance ils décident ensemble d’expliquer les modes de transmissions d’un
caractère des ascendants aux descendants

SUPPORT DIDACTIQUE BIBLIOGRAPHIE

Texte - Livre sciences de la vie et de la terre (collection l’Aigle) 1ère D
- Livre sciences de la vie et de la terre (collection émeraude)1ère D
- Dictionnaire le petit Robert
MOMENTS STRATEGIES ACTIVITES DE ACTIVITES DE CONTENU DU CAHIER DE L’ELEVE
DIDACTIQUES PEDAGOGIQUE L’ENSEIGNANT L’ELEVE
DUREE
 Distribution de
PRESENTATIO texte  Lecture
N silencieuse
(10 min)  Lisez
 Travail attentivement
individuel le texte

 Désignation de
 Travail collectif deux élèves  Lecture à
pour relire le haute voix
texte à haute
 Discussion voix
dirrigée  Les élèves
 Relevez les relèvent les
mots difficiles mots difficiles
 Discussion du texte
dirigée
 Explication
des mots
difficiles du  Les élèves
texte écoutent

 lecture du
 Travail texte par le
individuel professeur  L’élève
Travail collectif découvre chez
son ami une
 dites ce que chatte dont la
l’élève couleur des
yeux et du
 découvre chez pelage est
son ami ? identique à
celle de ses
chatons

 Travail
individuel
Travail collectif  L’ascendant
 Travail
individuel
Travail collectif  dites ce que
represente la
 Travail chatte pour les  Les
individuel chaton ? Descendants
Travail collectif
 dites alors ce
que represente  L’element
les chatons ? couleur est le
 Travail caractère
individuel
Travail collectif  nommez
l’element
couleur qui
permet  Le caractère se
d’identifier transmet des
l’ascendant ? ascendants aux
descendants
 dites quel
constat vous
faites au
 niveau du
caractère de
l’ascendant
que l’on  Comment le
retrouve chez caractère se
les transmet-il des
 Travail descendants ? ascendants aux
individuel descendants
Travail collectif  Dégagez le
problème
biologique qui
découle de ce  PRISE DE COMMENT LE CARACTERE
 Travail constat NOTE SE TRANSMET -IL DES
ASCENDANTS AUX
individuel
DESCENDANTS ?

 BIEN NOTEZ
 Proposition
 Discussion
dirigée

 Dites ce qu’ils
décident de
faire ensemble  Proposition
pour
comprendre
cette
ressemblance

 Donnez le
nombre de  Proposition
mode de
 transmission
 Discussion de caractère  Proposition
dirigée nous pouvons
avoir ?

 Proposition
 Citez ces
modes

 Nommez les On suppose que :

 Discussion chromosomes - le caractère se
dirigée sexuels et les transmet des
chromosomes ascendants aux
non sexuels descendant grâce aux
 Discussion autosomes
dirigée  Proposez des - le caractère se
hypothèses transmet des
pour résoudre ascendants aux
ce problème descendant grâce aux
 Brainstorming biologique hétérosomes

 Proposition

 PRISE DE La découverte d’une chatte dont la

NOTE couleur des yeux et du pelage est identique
à celle de ses chatons permet de constater
 Proposez le
que le caractère se transmet des ascendants
 Travail collectif résumé
 introductif aux descendants
On suppose que :
 BIEN NOTEZ - le caractère se transmet des ascendants
 Travail aux descendant grâce aux autosomes
individuel - le caractère se transmet des ascendants
aux descendant grâce aux hétérosomes

 Proposition

I- LE CARACTERE SE TRANSMET-
IL DES ASCENDANTS AUX
DESCENDANTS GRACE AUX
 Reformulez la AUTOSOMES ?
première  PRISE DE
hypothèse en NOTE
 Travail vue de sa
individuel vérification

 NOTEZ  Proposition

 Travail
individuel  Proposer
une activité
pour la
verification  PRISE DE 1. Présentation d’expériences
NOTE
de
l’hypothèse
  NOTEZ  Proposition

 PRISE DE
 Dites dans
 Travail NOTE Ces expériences ont été réalisées dans le
quel but ces
individuel but de vérifier si la transmission d’un
expériences
caractère des ascendants aux descendants
ont été
se fait grâce aux autosomes
réalisées
 Proposition
 NOTEZ

 PRISE DE
NOTE Ces expériences consistent à croiser des
 Travail  Dites en quoi
être vivants de la même espèce et à
individuel observer la manifestation du caractère
consiste ces
couleur dans la descendance
expériences

 BIEN NOTEZ
 Collage de
 Travail collectif l’expérience 1  Expérience 1
et individuel Un expérimentateur croise une souris à
pelage gris avec une souris à pelage blanc.
Après fécondation et gestation, la femelle
 Travail  Collage de donne naissance à des souriceaux qui ont
individuel l’expérience 2 tous le pelage gris.
 Sautez une
Il croise ensuite des souris mâles grise
ligne et notez
avec des souris femelles grises issues du
en astérisque
1er croisement et obtient :
expérience 1
- 241 souriceaux à pelage gris
  Sautez une - 80 souriceaux à pelage blanc
 Travail collectif ligne et notez Il croise enfin une souris blanche avec une
en astérisque souris grise issue du 1er croisement et
Travail
expérience 2 obtient :
individuel

- 36 souriceaux à pelage gris

- 37 souriceaux à pelage blanc

 Expérience 2

Chez la belle de nuit le croisement entre une

plante à fleurs rouges et une plante à fleurs
blanches donne des plantes toutes à fleurs
roses.
Le croisement entre deux plantes à fleurs
roses donne une descendance composée de :
- 60 plantes à fleurs rouges
- 121 plantes à fleurs roses
 Proposition - 60 plantes à fleurs blanches.

2. Résultats
 PRISE DE
NOTE  Expérience 1

 Donnez l’étape
suivante  Proposition

 NOTEZ
RESULTATS
en 2
  Donnez le
nombre de  Les élèves
croisement écoutent
 Travail
effectuer dans
individuel et
l’expérience 1
collectif

 Bien pour les

résultats de
l’expérience 1  Les élèves
nous notent
procèderons
croisement
par croisement
 Proposition
 Mettez en tiret
premier
croisement

 Donnez les
résultats  PRISE DE  Premier croisement
obtenus à la NOTE
suite du 1er On obtient des souriceaux qui ont tous le
croisement pelage gris
 Proposition

 NOTEZ

 Les élèves
notent
 Donnez le
croisement qui
 suit  Proposition

 NOTEZ en
tiret deuxième
croisement

 Donnez le  Deuxième croisement

résultats RISE DE NOTE On obtient :
obtenu à la 241 souriceaux à pélage gris
suite du Proposition 80 souriceaux à pelage blanc
deuxième
croisement
PRISE DE NOTE  Troisième croisement

 NOTEZ Poposition

Donnez le croisement
qui suit
PRISE DE NOTE On obtient :
NOTEZ 36 souriceaux à pelage gris
37 souriceaux à pelage blanc
Donnez les résultats
obtenus à la suite du
troisième PRISE DE NOTE  Expérience 2
 Premier croisement
NOTEZ

PRISE DE NOTE

Laissez une ligne et

notez à la suite en Proposition
astérisque expérience
2

PRISE DE NOTE On obtient des plantes toutes à fleur rose

NOTEZ EN TIRET
premier croisement Les élèves notent

Donnez le résultat
obtenu au premier
croisement

NOTEZ
Proposition

NOTEZ EN TIRET
deuxième croisement On obtient :
PRISE DE NOTE 60 plantes à fleurs rouges
121plantes à fleurs roses
60 plantes à fleurs blanches

Dites ce qu’on obtient

à la suite du 2eme Proposition
croisement
3. Analyse des résultats
NOTEZ PRISE DE NOTE

 Expérience 1
PRISE DE NOTE

Donnez l’ étape qui Proposition

suit le résultats

NOTEZ en 3 analyse
Laissez une ligne et
notez à la suite en Proposition
astérisque Expérience
1

Donnez le caractère
étudier dans ces
croisements

Proposition
 Dites sous
combien de
phénotype
s’exprime le
caractère
couleur des caractère étudié dans ces croisement est le
yeux PRISE DE NOTE caractère « couleur du pelage » qui
s’exprime sous deux sous deux
 Reprenez la phénotypes Gris et Blanc
phrase en
insérant les Proposition
deux Le caractère est un trait spécifique
phénotypes PRISE DE NOTE permettant de reconnaître un groupe
gris et blanc d’individus ou une espèce
Proposition
 BIEN NOTEZ
Le phénotype est l’une des formes
PRISE DE NOTE d’expression du caractère. C’est
l’ensemble des traits apparents ou
Definissez le caractère observables qui permettent de reconnaître
et de décrire un individu.
 BIEN NOTEZ Exemple : Le caractère couleur du pelage
se présente sous deux phénotypes : gris et
Definissez alors un Les élèves écoutent blanc. Le phénotype s’écrit en utilisant le
caractère héréditaire symbole du trait apparent entre crochets :
[b] pour blanc et [B] pour gris
 BIEN NOTEZ

- Premier croisement

PRISE DE NOTE
L’analyse de se fera
par croisement

Proposition

Les parents croisés sont de phenotypes

différents mais la descendance est
homogène
Laissez une ligne et PRISE DE NOTE
NOTEZ en tiret
premier croisement

Comparez les
phenotypes des
parents croisés à celle Proposition
de la descendance Une descendance homogène est une
descendance qui presente le même
NOTEZ phenotype
PRISE DE NOTE

- Deuxième croisement
Donnez la definition
d’une descendance
homogène PRISE DE NOTE

NOTEZ
Proposition

Les parents croisés sont de même

phenotype mais la descendance est
hétérogène
PRISE DE NOTE
NOTEZ deuxième
croisement en tiret Proposition
une descendance hétérogène est une
Comparez les descendance aui présente des phenotypes
phenotypes des différents
parents croisés à celle PRISE DE NOTE
de la descendance

BIEN NOTEZ
Nous allons calculez
Donnez la definition les proportions
d’une descendance expérimentales
hétérogène

BIEN NOTEZ  Calcul des proportions

experimentales des
phenotypes
PRISE DE NOTE
Dites ce que nous
allons faire pour Calcul des proportions
obtenir une meilleur par un élève
proportion des Nombre total de souriceaux :241+80=232
individus apparu dans
la 2ème génération Gris =(241×100) /321=75,07% ± 75 % soit
PRISE DE NOTE ¾
BIEN NOTEZ
Blanc = (80×100) /321=24,92% ±25% soit
Dites comment ¼
calculer ces
proportions

Proposition
BIEN NOTEZ

Le second croisement effectué entre deux

souris grise donne une descendance en
segregation ¾ et ¼
au niveau des phenotypes
PRISE DE NOTE
- Troisième croissement
Donnez la segregation
obtenu au niveau des
phenotypes de la
descendance issue du
second croisement PRISE DE NOTE
effectué entre deux
souris grises

BIEN NOTEZ Proposition

Les parents croisés sont de phenotype

différents et donne une descendance est
hétérogène
NOTEZ en tiret PRISE DE NOTE
troisième croisement

Comparez les
phenotype des parents Proposition
croisés à celui de leur
descendance
 Calcul des proportions
experimentales des
NOTEZ phenotypes

PRISE DE NOTE

Dites ce que nous

allons faire pour Nombre total des souriceaux : 36+37=73
obtenir une meilleur Proposition
proportion des Gris =(36×100) / 73 =49,31% ±50% soit
individus de cette
descendance Calcul des proportions
½
experimentales par un
Blanc = (37×100) /73 =50,68% ± 50%
BIEN NOTEZ élève
Soit ½

Dites comment
calculer ces
proportions

BIEN NOTEZ
 Le troisième croisement effectué entre une
souris grise et une souris blanche donne
une descendance en segregation ½ et ½
au niveau des phénotypes
PRISE DE NOTE

Donnez la segregation
obtenu au niveau des  Experience 2
phenotype de la
descendance issue du
troisième croisement
effectué entre une PRISE DE NOTE
souris grise et une
souris blanche
Proposition
BIEN NOTEZ

caractère étudié dans ces croisements est le

Proposition caractère « couleur de la fleur » qui
s’exprime sous trois phénotypes Rouge ,
Blanc et Rose

Laissez une ligne et PRISE DE NOTE

NOTEZ en astérisque

Identifiez le caractère Dans l’experience 2

étudier dans ces deux croisements ont
croisements été effectués

Nommez le nombre
de phenotype sous
lequel il s’exprime

BIEN NOTEZ - Premier croisement

Rapellez le nombre de
croisement effectué PRISE DE NOTE
dans l’esperience 2

Proposition Les parens croisés sont de phenotypes

différents mais donne une descendance
homogène avec un nouveau phenotype
Bien on debute different de celui des parents.
l’analyse de PRISE DE NOTE Le phenotype rose de la descendance est
l’experience é par le dit phenotype intermediaire entre le rouge
premier croisement. et le blanc.

NOTEZ en tiret - Deuxième croisement

premier croisement

Comparer le
phenotype des parents
croisés à celui de la PRISE DE NOTE
descendance

NOTEZ
Proposition Les parens croisés sont de phenotypes
identiques mais donne une descendance
hétérogène

PRISE DE NOTE
Laissez une ligne et Proposition
NOTEZ deuxième
croisement en tiret
 Calcul des proportions
Comparez le experimentales des
phenotype des parents Phenotypes
croisés à celui de la
descendance PRISE DE NOTE

NOTEZ Une élève calcule les Nombre total de plantes à fleurs : 60

proportions des +121+60 =241
phenotypes
Rouge = (60×100) /241 = 24,89% ± 25%
Dites ce que nous PRISE DE NOTE
Soit ¼
allons faire pour
obtenir une meilleur
Rose = (121×100) /241 =50,20% ± 50%
proportion des
individus de cette Soit ½
descendance
Blanc =( 60×100) /241=24,89% ± 25%
BIEN NOTEZ
Soit ¼
Dites comment
calculer ces proposition
proportions
Le second croisement effectué entre deux
plante à fleurs rose donne une descendance
NOTEZ en segregation ¼ ; ½ et ¼ au niveau
des phenotypes
PRISE DE NOTE

4. Interprètation
 Proposition

 Experience 1
PRISE DE NOTE
Donnez les
proportions de la
segregation de cette
descendance PRISE DE NOTE

Premier croisement

NOTEZ
Proposition
La descendance du premier croisement
ou F1 est homogènecela signifie que :
Donnez l’etape qui  les parents croisés sont de
suit l’analyse races pures ou de souche
pure ou de lignée pure,
NOTEZ en 4) PRISE DE NOTE donc homozygotes pour
interprètation le caractère étudié.

NOTEZ en astérisque
Expérience 1 Un individu est homozygote pour un
caractère donné quand il possède deux
Mettez en tiret allèles identiques du gène responsable
premier croisement Proposition de ce caractère
La descendance du
premier croisement ou PRISE DE NOTE
F1 etant homogène
dites ce que cela
signifie
NOTEZ

Definissez un individu
homozygote

NOTEZ

Donnez une definition Proposition

d’un gène

NOTEZ PRISE DE NOTE Un gène est une portion d’ADN qui porte
l’information transmise aux descendants

Donnez une definition Proposition

de l’allèle
Un allèle c’est les différentes formes
NOTEZ PRISE DE NOTE possible que peut prendre un gène .

Dites comment appel - proposition

t-on l’ensemble des
gènes qui caractérise B
un etre vivant
b l’ensemble des gènes qui caractérise un
NOTEZ PRISE DE NOTE etre vivant est appelé genotype

Definisez un locus Proposition

un locus est la place occupé par un gène
NOTEZ PRISE DE NOTE sur le chromosome

 Dites Proposition
comment
peut-on
qualifiez le
phénotype
gris qui
s’exprime
dans la  Le phénotype gris qui
descendance PRISE DE NOTE s’exprime dans la
descendance est dominant
NOTEZ
Proposition

Dites comment peut-

on qualifiez le  Le phénotype blanc qui ne
phénotype blanc qui s’exprime dans la
ne s’exprime dans la PRISE DE NOTE descendance est recessif
descendance
- Deuxième croisement
NOTEZ
PRISE DE NOTE

NOTEZ deuxième
croisement en tiret Proposition
Dites que signifie la La ségrégation ¾ ; ¼
ségrégation ¾ ; ¼ obtenu au niveau des phenotypes que :
Obtenu au niveau des  Le caractère couleur du pelage
phenotypes PRISE DE NOTE est gouverné par un couple
d’allèles avec dominance
complète
NOTEZ
Proposition
 Les parent croisés sont deux
hétérozygotes
Qualifiez les parents PRISE DE NOTE
croisés
Un individu est hétérozygote pour un
NOTEZ proposition caractère donné quand il possède deux
allèles différents du gène responsable
du caractère .
Donnez la définition
d’un individu PRISE DE NOTE
hétérozygote
Proposition
NOTEZ

 Dites
comment
peut-on
qualifiez le  Le phénotype gris qui
phénotype s’exprime à la fréquence
gris qui PRISE DE NOTE
s’exprime ¾ dans la descendance
dans la est dominant
descendance
NOTEZ

 Le phénotype blanc qui

s’exprime à la fréquence
Dites comment peut-
on qualifiez le
PRISE DE NOTE
¼ dans la descendance
phénotype blanc qui est recessif
ne s’exprime dans la
Règle pour le choix des symbole dans le
descendance
PRISE DE NOTE cas d’une dominance complète
NOTEZ

Laissez une ligne et Proposition

NOTEZ à la suite
règle pour le choix des
symboles
Pour faire le choix des symboles, on
Dites comment PRISE DE NOTE prend l’initiale du phénotype
procède t-on pour récessif on l’écrit :
faire le choix des -En minuscule pour désigner le
symboles dans un cas phénotype récessif
de dominance
- En majuscule pour le phénotype
complète
dominant
NOTEZ

[Blanc] :b
 [Gris] :B

Proposition
 Le couple d’allèle est B/b

PRISE DE NOTE

Proposition
 Les parents croisés ont pour
Donnez le couple génotype :
d’allèle PRISE DE NOTE

NOTEZ B
Donnez les genotypes
des parents croisés b

NOTEZ
- Troisième croisement

PRISE DE NOTE

Proposition

NOTEZ en tiret
troisième croisement La ségrégation ½ et ½ obtenu au
niveau des phenotype de la descendance
PRISE DE NOTE signifie que :
Dites que signifie la  le caractère couleur du pelage
ségrégation ½ , ½ est gouverné par un couple
d’allèles avec dominance
Obtenu au niveau des
complète . Le couple d’allèles
phenotypes
B/b
 les parents croisés sont l’un
NOTEZ hétérozygotes et l’autre
homozygote récessif.
 Le croisement est un test-
cross.

Proposition

Les génotypes des parents croisées sont

PRISE DE NOTE :

Donnez le genotype
des parents croisés

NOTEZ

Verification : interprètation
chromosomique
PRISE DE NOTE
 - Premier croisement

PRISE DE NOTE

NOTEZ vérification :
interprètation Proposition
chromosomique

Parents : souris grise ×souris blanche

NOTEZ en tiret
premier croisement Interprètation Phenotypes [B] × [b]
chromosomique faite
Rappelez les parents par un élève
croisés ; leurs
phenotypes et leurs B b
genotypes ; Gamète :100%┴ 100% ┴

Designation d’un
élève pour faire
l’interprètation Fécondation 100%[B]F1
chromosomique

Laissez une ligne et

NOTEZ -Deuxième Croisement

Parent : Souris Grise (F1) x Souris Gris (F1)

Phénotype : [B] x [B]

Génotype :
 B B
Gamète : 50% 50%
b b
50% 50%
Fécondation : Echiquier de croisement

Echiquier de croisement

♂ B b
♀ 25% 25%
b B B
50% 25% [B] 25% [B]
B b
b B b
50% 25% [B] 25% [b]
b b

On obtient
Bilan : 75% [B] soit ¾
25%[b] soit ¼

Conclusion :les resultats théorique obtenue

sont conformes aux resultats
experimentaux.
Le caractere " couleur du pelage " est
gouverné par un couple d’allele avec
dominance complete
NB : On peut dire les resultats theorique
concorde ou sont en accord ou sont
conformes.
-Troisieme croisememt
Parents : Souris grise (F1) x Souris
blanche
(P2)

Phenotypes :[B] x [b]

B b
Genothypes :

b b
B
Gametes : 50% 100% b
b
50%

Fécondation: Echequier de
croisement

Echiquer de croisement
♂ B b
♀ 50% 50%
b B b
100% 50% [B] 50% [b]
b B

Bilan on obtient 50% [B] soit ½

50% [b] soit ½
Conclusion : Les réultats théorique sont en
accord avec les resultats experimentaux.Le
caeactere "couleur du pelage" est gouverné
par un couple d’allele avec dominance
completes l’individu testé à fournit deux
catégories de gamete B et b en
quantité
Egale c’est donc un test cross

*Experience 2

-Premier croisement

La decendance du premier croisement ou

la F1 est homogène cela signifie que :
.Les parents croisés sont de souche
pure donc ils sont homozygote pour le
caractère étudier

-Deuxieme croisement

La segregation 1/4 ,1/2 ,1/4 obtenues au

niveau des phenotype signifie que :

.Les caractere "Couleur de fleurs " est

sous la dependence d’un couple d’allele
avec codominance
.Les parents croisés sont deux
heterozygotes .
.les phenotype,qui s’exprime à la
frequence ½ est phenotype intermediaire

Règle pour le choix des symboles

Pour faire le choix des symboles on prend
l’initial du phénotype de chaque individu
homozygote qu’on ecrit en majuscule pour
designer l’allèle correspondant .
Le phenotype intermediaire est representé
avec des unitiaux en majuscule

-CHOIX DES SYMBOLES

[Rouge] :R
[Blanc] :B
[Rose] :RB

. Le couple d’allele est R/B ou B/R

. Les genotypes des parents croisés sont
R R B B

. et ou et
B B R R

.Verification :Interprètation
chromosomique

- Premier croisement
Parents : Fleur Rouge x Fleurs
Blanc

Phénotype : [R] x [B]

R B
Genotype

R R B B
Gamete : 100% 100%
 R
100%
[RB]

-Deuxième croisement

Parents : Fleurs roses (F1) x Fleurs roses

(F1)

Phenotype : [RB] x [RB]

R R
Genotype :

B B
R R
Gamète :50% 50%

B B
50% 50%

Fécondation : Echiquier de croisement

Echiquier de croisement
♂ R B
♀ 50% 50%
 R R R
50% 25% [R] 25% [RB]
B B
B R B
25% [RB] 25% [B]
50% B B

Bilan: on obtient : 25% [R] soit ¼

25%[R] soit ¼
50%[RB] soit ½
Conclusion : les reultats theorique concore
avec les resultats couleur des fleurs est
gouverné par un ouple d’allèles avec
codominance .
Remise de la regle regissant la
transmission d’un hereditaire liée aux
autosomes

5- Conclusion
Le caractere se tranmet effectivement des
ascendants au descendantd grâce aux
autosomes

Acrivité D’application(voire cour pp 33)

II – LES CARACTERE SE TRANSMET-

IL DES ASCENDENTS AUX
DESCENDANTS GRACE AUX
HEROSOMES ?

Ces experiences on été realisées dans le

but de verifier si la transmission d’un
caractère des ascendants au descendants se
fait grâce au héterosomes.
Ces experience consistent à croiser des
êtres
Vivants de la même espèce et a observer la
ma,ifetation du caratère couleur des yeux
dans la descendence

Colez l’experience
Experience (voir cours pages 34 et35)
2-Resultats
Lorsqu’on croise des mâles aux yeux blanc
avec des femelles aux yeux rouges on
obtient :
En F1 des drosophile au yeux rouges
(sauvage)
-Lorsqu’on croise des males aux yeux
rouges avec des femelles aux yeux blanc
on obtient en F1 :
. 51 drosophiles mâles aux yeux blancs
.49 drosophiles femelles aux yeux rouges

3-Analyse des resultats

Le caractere etudier dans cette experience

est le caractere "couleurs des yeux" chez la
drosophile qui s’exprime sous 2
phénotypes rouges et blancs
La descendance de la F1 est differentes
selons les sens du croisement .

*Premier sens de croisement ,Les

parents croisé sont de phenotypes
differents mais la descendence est
homogène
*Deuxieme sens du croisement
les parent croisés sont de phenotype
different mais la descendence est
héterogène
-Calcule des proportions
experimentales des phenotypes.

Nombre total de drosophile 51+49=100

49 X 100
Rouge = =49 % 50 % soit 1 /2
100

51 X 100
Blanc = =51 % 50 % soit 1/2
100
On obtient une descendence en segregation
½ , ½ au niveau des phenotypes

4) Interpretation
*Premier sens de croisement
La F1 est homogene cela signifie que :
-Les parent croisés sont de races pures
donc homozygote pour le caractere étudié
-Le phenotype rouge (sauvage) qui
s’exprime dans la descendance est
dominant
-Le phenotype blanc qui ne s’exprime pa
dans la descendance est recessif.
Régle pour le choix des symboles
Lorsque dans l’enoncé (exercice) il est
mentionné me mot souche sauvage ou
souche mutante, le choix des symboles se
fait comme suite :
On prend l’initiales des phenotypes
recessifs qu’on ecrit :
-Miniscule pour designer le phenotype
recessif
-Mi,iscule affecté au signe(+) pour
designer le phenotype dominant
.choix des symboles
[Blanc] :b
[Rouge] :b+
Le couple d’allele est b+/ b

*Deuxieme sens de croisement

Lorsque dans un croisement on obtient une

population homogene dans un sens et une
population homogene dans un sens et dans
l’autre une population hétérogene dans
l’autre sens,
Cette difference peut s’expliquer que :
-Le caractère couleur des yeux chez la
drosophile est sous la dependance d’un
couple d’allele lié au hétéchromosome(lié
au sexe) au chromosome sexuel X .
La segregation ½ , ½ obtenue au niveau
des phénotypes sygnifie que le caractère
couleur des yeux chez la drosophile est
gouverné par un couple d’allèle avec
dominance complète.
-Le couple d’allèle est : b+/b
-Les parents croisés sont l’un hétérozygote
et l’autre homozygote recessif
-Le croisement effectué est un test cross
-Les génotypes des parents croisés sont

Xb+ Xb
♂ ♀
Xb
Vérification : Interprétation
chromosomique

-Premier sens de croisement

Parents : ♂yeux blancs X ♀yeux rouges
Phénotypes : ♂ [b] X ♀ [b+]
Xb Xb+
Génotypes :

Xb+

Gamète 50% Xb Xb+

100%
50%

Fecondation : Echiquier de croisement

Echiquier de croisement
♂ Xb
♀ 50% 50%
100% Xb+ Xb+ Xb+
50% [b ]+ 50% [b+]
♀ ♂
Xb
Bilan on obtient : 50% ♀[b+] soit ½
50% ♂ [b+] soit ½
}100% de drosophile sauvage(les 2 sexe
confondus )

Conclusion Les résultats théoriques sont

en accord avec les résultats expérimentaux.
Le caractère "couleur des yeux " chez la
drosophile es gouverné par un couple
d’allèle