Conjuguez le verbe T terminaisons des

Qu’est ce que le COS ? Ils répondent pour « rejeter » au présent de C verbes.

Par quel pronom peut-on T faire le résumé l’indicatif.
Synthèse le remplacer ? C (voir page 87) Ils conjuguent
Quelle place peut prendre
dans une phrase ?
Synthèse
Lecture à L’infirmière du village
haute s’appelle Somé Madina. Elle T Comment se conjuguent les Ils répondent pour
Voix projette cette année de C Lisent à haute voix verbes terminés par faire le résumé
refaire la peinture de tous les phrases. « eler » et par « eter » au (voir page 87)
les bâtiments. présent de l’indicatif
Lisez à haute voix les
phrases au tableau. Donnez des exemples.
III/Évaluati
on Proposez les exercices n°1 T Ils font les
Quels sont les verbes grammaire et n°1 I exercices
conjugués dans les Ce sont : convie, conjugaison pages 87
phrases ? saisit résiste
Repérage, Quels sont leurs infinitifs ? Convier, saisir,
isolement et De quels groupes sont-ils ? T résister
fixation de A quel temps et à que l C Convier et résister :
la notion mode sont-ils conjugués ? 1er groupe
Par quoi se termine chacun Saisir : 2ème groupe
des verbes ? Ils sont conjugués
Conjuguez tous les verbes au présent de
à toutes les personnes au l’indicatif
présent de l’indicatif
Ils conjuguent Niveau: CM2 Durée: 40 mn
Semaine: EXPLOITATION DE Fiche:
Que remarquez-vous au
TEXTE 1
niveau des terminaisons. Identifient les Date: Séance: 1/1

1
Compétence 3 : L’élève traite une situation de communication Rappel C mots contraires
écrite en utilisant des habiletés en rapport avec l’exploitation Je dis la situation et d’accorder le
Situation d’apprentissage participe passé
d’éléments lexico-sémantiques et syntaxiques des textes.
Je pose des questions de employé avec
Titre: Utiliser les mots contraires et accorder le participe passé d’apprentis
compréhensions. l’auxiliaire avoir.
employé avec l’auxiliaire sage Que font les élèves ?
avoir Que demande le maître ?
Séance: Utiliser les mots contraires et accorder le participe
passé employé avec II/Développ Dès le début de sa carrière
l’auxiliaire avoir ement dans l’armée, il avait évité Lisent
T Début -fin 
Support: Corpus de phrase du livre élève page 84 Lecture à d’être un mauvais soldat. A
C Bon-mauvais
haute la fin de sa carrière, il fut
TABLEAU DE SPECIFICATION Des noms et des
voix libéré avec le grade adjectifs
Habiletés Contenus d’adjudant-chef. Monsieur qualificatifs
Quinomel était devenu un Ce sont des
Identifier Les mots contraires
Connaître L’accord du participe passé employé avec bon fonctionnaire de mots :
Utiliser l’auxiliaire « avoir » Repérage et l’administration coloniale. contraires.
Accorder Les mots contraires isolement Lisent à haute voix le texte Avancer-reculer-
Le participe passé employé avec l’auxiliaire grand-petit
de la notion T Ce sont : contrée
« avoir » et fixation Dans les phrases, relevez C et région
Situation d’apprentissage: Au cours d’une composition, le de la notion parmi les mots soulignés On les utilise
maître de CM2 de l’EPP Camp militaire demande à ses élèves ceux qui sont de sens pour exprimer
d’utiliser les mots contraires et d’accorder le participe passé opposé. des idées
employé avec l’auxiliaire avoir. Quelle est leur nature ? contraires
Comme appelle t-on ces Propre –Sale
Étapes Activités du Maître S Activités Des Bon-Mauvais
mots ?
P élèves
Trouvez un mot et dites
I/Présentat Trouvez deux synonymes. Ils répondent son contraire.
ion Ecrivez le participe passé  : Pourquoi les utilise t on ?
les filles sont (venir). T D’utiliser les
2
 Donne plusieurs exercices. C il ne s’accorde
Ecrivez le contraire de Comment se fait l’accord du jamais.
chaque mot : propre ; bon participe passé dans chaque
cas ?

Synthèse Accordez les participes

Quand dit-on que deux mots passés entre parenthèses.
sont contraires ? T Répondent aux Tu as (gagner) de l’argent.
Synthèse Pourquoi les utilise –t- on ? C questions et Les filles qu’il a (former) Répondent aux
construisent le sont…… questions et
Donnez des exemples.
résumé construisent le
(voir page 84) résumé. (voir page
Lecture à On remarque très vite ses Comment s’accorde le 84)
haute voix grandes oreilles que le soleil T Lisent participe passé employé
avait rougies. C avec l’auxiliaire « avoir »
Quinomel avait apprécié la
vie militaire en compagnie Soulignent : III/Évalua
des tirailleurs. rougies, apprécié, Proposez les exercices n°1 T Ils font les
tion
Monsieur Quinomel les avait vus de vocabulaire et n °1 I exercices.
vus à l’action pendant la Ils sont employés d’orthographe pages 85
guerre. avec l’auxiliaire
Repérage, Lisez le texte silencieusement « avoir »
isolement Entourent le COD
et fixation Soulignez les participes Certains sont
des passés dans les phrases. T placés avant le
notions Avec quel auxiliaire sont-ils C participe passé et
employés ? d’autres après.
Entourez le COD de chaque Le participe passé
phrase s’accorde lorsque le
Observez la place des COD COD est placé avant
par rapport au participe l’auxiliaire
passé. T Dans les autres cas,
3
Niveau: CM2 Durée: 30 mn aux élèves d’utiliser le complément d’objet second (COS) et de
Semaine: EXPLOITATION DE Fiche: conjuguer les verbes terminés par eler et eter au présent de
TEXTE 2
Date: Séance: 1/1 l’indicatif.

Compétence 3 : L’élève traite une situation de communication Étapes Activités du Maître S Activités
écrite en utilisant des habiletés en rapport avec l’exploitation P Des élèves
d’éléments lexico-sémantiques et syntaxiques des textes. I/Présentat Relevez le COD dans la Ils répondent
Titre: Utiliser le complément d’objet second (COS) et conjuguer ion phrase Un exercice
les verbes terminés par Rappel Maman lave les assiettes. T d’utiliser le
eler et eter au présent de l’indicatif Papa va au champ. C complément
Conjuguez le verbe d’objet second
Séance: Utiliser le complément d’objet second (COS) et Situation « acheter » au présent de (COS) et de
conjuguer les verbes terminés par d’apprentis l’indicatif. conjuguer les
eler et eter au présent de l’indicatif sage verbes terminés
Support: Corpus de phrase du livre élève P 87 Je dis la situation par eler et eter
d’apprentissage au présent de
TABLEAU DE SPECIFICATION Je pose des questions de l’indicatif
compréhensions.
Habilet Contenus
Que font les élèves ?
és Que demande le maître ?
Connaît Le complément d’objet second II/Développ On confie un secret à Somé
re La forme des verbes terminés par « eler » et par ement Madina […]. Lisent à haute
Identifi « eter » au présent de l’indicatif Lisez à haute voix les T voix.
Lecture à
er Le COD et le COI dans des phrases phrases. C
haute voix
Utiliser Les verbes terminés par « eler -eter » au présent de Relevez le complé ment Somé Madina
Conjugu l’indicatif au présent de l’indicatif d’objet second dans cette Il est placé
er phrase. après le COD
C’est un groupe
Situation d’apprentissage: Pendant un devoir de classe, le Quelle est sa place dans la
Nominal
Repérage,
maître de CM2 propose un exercice. Dans l’exercice il demande phrase par rapport au COD ? On lui confie un
isolement et
Quelle est sa nature ? T
4
fixation de Remplacez le COD par un C secret
la notion pronom personnel On le confie à
Remplacez les deux Somé Madina
On le lui confie
complé ments par des
Le COS est
pronoms. introduit par
Quelle est la nature des les
mots qui introduisent le prépositions :
complé ment d’objet à  ; de..
second?
Explique Ecoutent
L’infirmier
Complétez avec un COS.
donne des
L’infirmier donne des comprimés au
comprimés…. malade.