Le COS 

: le ; la ; Lecture à Notre maîtresse veut avant Lisent à haute

les ; l’ haute voix tout notre réussite. Nous le voix les phrases.
Qu’est ce que le COD et le COI Le COI : lui ; en ; savons, aussi faisons-nous tous
permettent de faire ? y ; leur des efforts pour être de bons
Relevez le COD Ils servent à élèves. T
Papa lave sa moto. préciser l’idée Lisez à haute voix les phrases C Ce sont « veut,
Irié va à l’école. du verbe de la au tableau. savons, faisons
Synthèse Repérage, »
phrase.
Quel est le rô le du COD et du isolement et Ce sont « 
COI dans une phrase ? Ils relèvent fixation de Quels sont les verbes vouloir ; savoir ;
A quelles questions répondent- la notion conjugués dans les phrases ? faire »
ils ? Ils répondent Indiquez leurs infinitifs
aux questions De quels groupes sont-ils ? Ils sont du 3ème
pour faire le A quel temps et à que l mode T groupe
résumé (voir sont-ils conjugués ? C Ils sont
Prenons le verbe « vouloir » conjugués au
page 79)
présent de
Conjuguez-le à toutes les l’indicatif.
personnes au présent de
l’indicatif. Ils conjuguent

Que remarquez-vous au niveau T

des terminaisons C Ce sont : s ; s ; t ;
Conjuguez le verbe ons ; ez ; en
Synthèse
« bavarder » au présent de Ils répondent
l’indicatif.

Ils répondent
Comment se conjuguent les aux questions
verbes du 3ème groupe au pour faire le

59
 présent de l’indicatif ? résumé (voir un visage aux traits fins, un élève courtois» relatifs au portrait
page 79) d’un personnage de l’école et écrire « lequel, laquelle, lesquels,
lesquelles ».
III/Évaluati Support: Corpus de phrase du livre élève page 75
on Proposez l’exercice n° 1 TABLEAU DE SPECIFICATION
grammaire et n° 2 de T Ils font les
conjugaison page 79 I exercices Habileté Contenus
s
Identifier Le sens des mots : un garçon élancé, un visage aux
Identifier traits fins, un élève courtois
Utiliser Lequel, laquelle, lesquels, lesquelles
É crire Les mots : un garçon élancé, un visage aux traits fins,
Employe un élève courtois
r Les noms composés au pluriel
Les mots un garçon élancé, un visage aux traits fins,
un élève courtois

Situation d’apprentissage: Au cours d’une composition, le

maître de CM2 de l’EPP Garango demande à ses élèves d’utiliser les
Niveau: CM2 Durée: 40 mn mots et des expressions : « un garçon élancé, un visage aux traits
Semaine: EXPLOITATION DE Fiche: fins, un élève courtois» relatifs au portrait d’un personnage de
TEXTE 1 l’école et d’écrire « lequel, laquelle, lesquels, lesquelles ».
Date: Séance: 1/1

Compétence 3 : L’élève traite une situation de communication Étapes Activités du Maître S Activités Des
écrite en utilisant des habiletés en rapport avec l’exploitation P élèves
d’éléments lexico-sémantiques et syntaxiques des textes.
I/Présenta Citez les mots et Ils répondent
Titre: Utiliser les mots et les expressions relatifs au portrait
tion expressions relatifs à Une composition
d’un personnage de l’école et écrire « lequel, laquelle, lesquels,
Rappel l’école. Utiliser les mots et
lesquelles ».
Ecrivez une phrase T des expressions :
Séance: Utiliser les mots et des expressions « un garçon élancé,
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Situation contenant « lequel » C « un garçon élancé, Employez « un garçon
d’apprenti un visage aux élancé»  dans des phrases
ssage traits fins, un élève
Je dis la situation courtois» relatifs
d’apprentissage au portrait d’un
« un visage aux traits fins»
Je pose des questions de personnage de
Quelle expression qui signifie É coutent
compréhensions. l’école et d’écrire
que le garçon a un visage bien C’est un visage
Que font les élèves ? « lequel, laquelle,
fait ? T aux traits
Que demande le maître ? lesquels,
Fais souligner et lire un visage C Soulignent et
lesquelles ».
aux traits fins lisent
II/ C’est un garçon de douze Dis : Mon voisin a un visage Répondent
Développe ans, élancé et au teint très aux traits fins
ment clair. Il a un visage aux Lisent
Que signifie : un visage aux
traits fins sur lequel l’on
Lecture à T traits fins
voit de grands yeux
haute marron… C C’est un garçon Employez « un visage aux É coutent
voix Depuis, il est devenu élancé traits fins » dans des phrases. C’est un élève
courtois. T courtois
Lisez à haute voix les Soulignent et « un élève courtois» C Soulignent et
phrases. lisent Indiquer le mot qui est lisent
Repérage
« un garçon élancé» É coutent Synthèse synonyme de poli, Répondent
et respectueux.
Dites le mot qui veut dire C’est une personne
isolement Fais souligner et lire un élève
que le garçon est mince et mince et grande
de la grand Emploient dans courtois
notion et Fais souligner et lire un des phrases. Je dis : Bilé est un élève
fixation de garçon élancé courtois. C’est être poli,
la notion respectueux
Dis : Mon grand frère est Que signifie : un élève courtois
C’est un garçon
élancé Employez un élève courtois mince et grand
Que signifie : un garçon dans des phrases. C’est un visage
élancé bien fait

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 Que signifie un élève courtois? Comment s’accordent le
Que signifie un garçon élancé ? pronom relatif « lequel » dans
Que signifie un visage élancé  ? une phrase ?
Donne des exemples Ils répondent aux
Lecture à Il a un visage aux traits fins sur questions pour
haute voix lequel l’on voit de grands yeux Lisent faire le résumé
marron… (voir page75)
Il a des cheveux noirs, lesquels Ecrivent les
sont toujours coupés à ras. mots : lequel, III/Évalua
Lisez à haute voix les phrases. T lesquels tion Proposez l’exercice n° 1 de
C Ce sont des vocabulaire et n° 2 T Ils font les
Repérage, Relevez les mots soulignés pronoms relatifs d’orthographe page 75 I exercices
isolement Dites leur nature Lequel remplace
et fixation Relevez les mots qu’ils un visage…
des remplacent Un visage :
notions Comparez le genre et le masculin
nombre de chaque mot et le singulier,
pronom relatif qui le remplace. lequel : masculin
singulier
Que remarquez vous sur T des cheveux
l’orthographe de « lequel, C noirs : masculin
lesquels » ? pluriel
Trouvez d’autres pronoms lesquels :
relatifs comme « lequel ». masculin pluriel
Complétez les phrases par ils s’accordent en
lesquels, lequel, laquelle, genre et en
Synthèse lesquelles. nombre avec le
La classe dans ……nous nom qu’ils
Niveau: CM2 Durée: 40 mn
sommes …. remplacent EXPLOITATION DE
Les élèves prennent les cahiers laquelle, Semaine: Fiche:
TEXTE 2
dans ….ils vont …. lesquelles. Date: Séance: 1/1

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Compétence 3 : L’élève traite une situation de communication I/Présentat Relevez le complément du Ils répondent
écrite en utilisant des habiletés en rapport avec l’exploitation ion verbe
Rappel Les enfants jouent dans le T Un exercice
d’éléments lexico-sémantiques et syntaxiques des textes.
jardin C d’utiliser le COD
Titre: Utiliser le COD et le COI et conjuguer les verbes du 3ème Conjuguez le verbe « piler» et le COI et de
groupe au présent de Situation au présent de l’indicatif conjuguer les
l’indicatif. d’apprentis verbes du 3ème
sage Je dis la situation groupe au
Séance: Utiliser le COD et le COI et conjuguer les verbes du 3ème
d’apprentissage présent de
groupe au présent de Je pose des questions de l’indicatif
l’indicatif compréhensions.
Support: Corpus de phrase du livre élève page 78 Que font les élèves ?
TABLEAU DE SPECIFICATION Que demande le maître ?
II/ Elle porte fréquemment des
Habilit Contenus
Développe tenues Africaines. Elle Lisent à haute
és ment s’adresse à nous avec voix
bienveillance.
Identifi Le COD et le COI dans une phrase Lecture à T Des tenues
Nous avons fait de beaux
er La forme des verbes du 3ème groupe au présent de haute voix dessins. C Africaines
Connait l’indicatif Lisez à haute voix les Nous
re Le COD et le COI dans une phrase phrases. Un pronom
Utiliser Les verbes du 3ème groupe au présent de l’indicatif personnel, un
Conjugu Relevez le COD dans la 1ère groupe
er Repérage,
isolement et phrase nominal…
Situation d’apprentissage: Pendant un devoir de classe, le Relevez le COI dans la 2ème Le COD est
fixation de
directement
maître de CM2 propose un exercice. Dans l’exercice il demande la notion phrase.
relié au verbe.
aux élèves d’utiliser le COD et le COI et de conjuguer les verbes du Quelle est la nature que le Le COI est relié
3ème groupe au présent de l’indicatif. COD ou le COI peut prendre au verbe par
dans une phrase ? une préposition
Étapes Activités du Maître S Activités
Par quel mot chaque « à  ».
P Des élèves
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complément est relié au COI : à qui ; de
verbe ? quoi
A quelle question répond COD : qui ; qui….
chaque complé ment ?
Quel pronom personnel
peut remplacer un COI ou
COD dans une phrase ?

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