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Lecture à haute

voix J’écris au tableau 


Niveau: CM1 Durée: 40 mn
Oulimata regrette une chose.
La population la choisit pour diriger la
TC Lisent à haute voix les
phrases.
Semaine:
EXPLOITATION Fiche:
communauté rurale pendant cinq ans.
Lisez à haute voix les phrases au tableau. Date: DE TEXTE 1 Séance: 1/1
C’est regrette
Compétence 3 : L’élève traite une situation de communication écrite en utilisant des
Repérage,
isolement et ère
C’est regretter
fixation de la Quel est le verbe conjugué dans la 1 phrase ? habiletés en rapport avec l’exploitation d’éléments lexico-sémantiques et syntaxiques des
Indiquez son infinitif C’est un verbe du premier
notion groupe. textes.
De quel groupe est-il ?
Il est conjugué au pré sent
A quel temps et à que l mode est il conjugué  ?
de l’indicatif. Titre: Utiliser les mots et des expressions relatifs à la démocratie et écris
Par quel pronom peux-tu remplacer Oulimata ? TC
Par « elle » c’était/c’étaient/s’était/s’étaient
Conjuguez le verbe à toutes les personnes.
Ils conjuguent
Séance: Utiliser les mots et des expressions « la campagne électorale, un isoloir,
Quel est le verbe conjugué dans la 2è phrase ? C’est choisit élire  » relatifs à la démocratie et écris c’était/c’étaient/s’était/s’étaient
Indiquez son infinitif C’est choisir
De quel groupe est-il ? C’est un verbe du 2è Support: Corpus de phrase du livre élève page 12
groupe
A quel temps et à que l mode est il conjugué  ? TABLEAU DE SPECIFICATION
Par quel pronom peux-tu remplacer la population? Il est conjugué au pré sent
Conjuguez le verbe à toutes les personnes de l’indicatif
On peut remplacer la Habilités Contenus
population par « elle »
Ils conjuguent Identifier Le sens des mots : la campagne électorale, isoloir, élire
Identifier C’était ; c’étaient ; s’était ; s’étaient
Que remarquez-vous au niveau des terminaisons Ils ré pondent Utiliser Les mots : la campagne électorale, isoloir, élire
É crire C’était ; c’étaient ; s’était ; s’étaient
-Au pré sent, les verbes du Employer Les mots la campagne électorale, isoloir, élire»
1er groupe ont les
terminaisons : e, es, e, ons,
Comment se termine les verbes du 1er et 2è TC ez, ent. Sauf : aller Situation d’apprentissage: Au cours d’une composition, le maître de CM1 de l’EPP
groupes au pré sent de l’indicatif ? -Au pré sent, les verbes du Mines 3 demande à ses élèves d’utiliser les mots et des expressions : « : la campagne électorale,
Synthèse 2è groupe ont les isoloir, élire  » relatifs à la démocratie et écrire c’était ; c’étaient ; s’était ; s’étaient.
terminaisons : is, is, it,
issons, issez, issent
Étapes Activités du Maître SP Activités Des élèves

I/Présentation -Citez les mots et expressions relatifs à la Ils citent et conjuguent


III/Évaluation 1-Recopie uniquement les phrases simples. 1-Komenan est le Rappel dé mocratie. Une composition
a)-Komenan est le président président. -Conjuguez le verbe ê tre à l’imparfait de utiliser les mots et des
TI l’indicatif. TC expressions : « : la campagne
b)-Il tient une réunion et désigne les Situation Je dis la situation d’apprentissage é lectorale, isoloir, é lire »
membres de son bureau. 2-parlons, remplissons, relatifs à la dé mocratie et
d’apprentissage Je pose des questions de compré hensions.
2-Recopie en écrivant les verbes entre punit Que font les élè ves ? é crire c’é tait ; c’é taient ;
parenthèses au présent de l’indicatif Que demande le maître ? s’é tait ; s’é taient.
Nous (parler) fort. Vous (remplir) les seaux.
La directrice (punir) les bavards. II/Développement Je copie au tableau :
Lecture à haute On commentait les chaudes journées de la
campagne électorale qui venait de s’achever. Lisent
voix Puis, elle se dirigea vers l’isoloir
Elle éprouva une grande joie quand le village
décida finalement de l’élire TC
Lisez à haute voix les phrases.
Repérage et
«  élire  » C’est élire
isolement de la Dites le mot qui exprime l’action de choisir
notion et fixation quelqu’un par le vote. Soulignent et lisent
de la notion Fais souligner et lire III/Évaluatio 1-Faites des phrases avec élire sur les
Je dis : La population va é lire le pré sident É coutent ardoises.
Ils donnent la signification n
des jeunes c’est dimanche au village 2-Recopie puis complète les phrases avec TI Ils font des phrases
Emploient dans des phrases.
Que signifie : élire s’était/ s’étaient/c’étaient/c’était
Employez élire dans des phrases ….l’heure d’entrer en classe. La maîtresse Ils complètent
….arrêté devant la classe. Les élèves ….mis en
rang. ….des élèves heureux de se retrouver.

«  la campagne électorale  » É coutent


Quelle expression dé signe la pé riode pendant C’est la campagne électorale
laquelle les candidats essaient de convaincre les Soulignent et lisent
é lecteurs ? Ré pondent
Fais souligner et lire TC
Niveau: CM1 Durée: 30 mn
Je dis : les candidats pré sentent leur projet
pendant la campagne é lectorale. Semaine:
EXPLOITATION DE Fiche:
Que signifie : la campagne électorale
Employez la campagne électorale dans des Date: TEXTE 2 Séance: 1/1
É coutent
phrases. C’est isoloir
« l’isoloir  » Soulignent et lisent Compétence 3 : L’élève traite une situation de communication écrite en utilisant des
Indiquer le mot qui dé signe l’endroit où l’é lecteur Ré pondent
va mettre le bulletin de son choix dans une TC habiletés en rapport avec l’exploitation d’éléments lexico-sémantiques et syntaxiques des
enveloppe. -c’est une pé riode au cours textes.
Fais souligner et lire
Je dis : Papa a oublié ses lunettes dans l’isoloir.
de laquelle les candidats Titre: Construire une phrase simple et conjuguer les verbes du 1 et 2 groupes au présent
essaient de convaincre les
Que signifie : l’isoloir  é lecteurs. de l’indicatif
Séance: Construire une phrase simple et conjuguer les verbes du 1 et 2 groupes au
Employez l’isoloir  dans des phrases. -c’est un endroit à l’abri des
regards où l’on va mettre le
Qu’est ce qu’une campagne électorale ? bulletin de son choix. présent de l’indicatif
Synthèse Qu’est ce qu’un isoloir ? -c’est le fait de choisir
Que signifie é lire quelqu’un ? quelqu’un par le vote Support: Corpus de phrase du livre élève page 15
TABLEAU DE SPECIFICATION
Lecture à haute
voix C’était tôt le matin. Lisent
Les villageois s’étaient réunis dans la cour de É crivent Habilités Contenus
l’école. Ils mettent
Lisez à haute voix les phrases. Identifier La phrase simple
Devant « c » on ne peut
Repérage, pas écrire il/elle, Connaitre La conjugaison des verbes du 1 et 2 groupes au présent de l’indicatif
isolement et TC ils/elles. É crire Une phrase simple
Fais lire les mots de ces phrases qui se prononcent
fixation des Devant « s » on peut Conjuguer Les verbes du 1er (regretter) et du 2è (choisir) groupe au présent de l’indicatif
de la mê me façon.
notions É crivez-les sur les ardoises. écrire il/elle, ils/elles.
Demandez de mettre « il/elle ou ils /elles » devant Situation d’apprentissage: Pendant un devoir de classe, le maître de CM1 propose un
chacun de ces mots. On écrit s’était/s’étaient exercice. Dans l’exercice il demande aux élèves de construire une phrase simple et de conjuguer
Que remarquez-vous ? lorsqu’on peut mettre le verbe « regretter » du 1er groupe et «  choisir » du 2è groupe au présent de l’indicatif.
il/elle ou ils ou elles.
Dans les autres cas, on Étapes Activités du Maître SP
Activités
TC écrit c’était /c’étaient
Exemple  : Des élèves
Synthèse Quand é crit-on : s’était/s’étaient et c’était La discussion s’était
/c’étaient ? poursuivie/ elle s’était I/Présentation Comment reconnaît-on une phrase ? Ils ré pondent
Explique Rappel Dites par quoi l’on reconnaît les verbes du Un exercice
poursuivie 1er groupe. construire une phrase
Donnez des exemples. C’était le plus riche. TC simple et de conjuguer le
Situation Je dis la situation d’apprentissage verbe « regretter » du 1er
d’apprentissage Je pose des questions de compré hensions. groupe et « choisir » du 2è
Que font les élè ves ?
Que demande le maître ? groupe au pré sent de
l’indicatif

II/Développement
Lecture à haute voix J’é cris au tableau :
Oulimata est une femme de quarante-sept Lisent à haute voix
ans. Les temps ont changé.
Lisez à haute voix les phrases. Il y a un seul verbe
TC conjugué dans chaque
Repérage, isolement Dites le nombre de verbes conjugué s dans phrase.
et fixation de la chaque phrase. Ce sont des phrases
notion Comment appelle-t-on ce groupe de simples.
phrase ? É coutent
Complè tent les informations. Une phrase simple
contient un seul verbe
Synthèse Qu’est ce qu’une phrase simple ?
conjugué .
Produisez des phrases simples Exemple : elle est mè re de
deux enfants.