EDHC

On sera en bien instruit

Niveau: CE2 Durée: 30 mn
pour travailler, faire
dé velopper notre pays. Semaine: Fiche:
TC
Date: Séance: 1/3
Parce que nous
avons droit à Compétence 2: L’élève traite une situation mobilisant les ressources en relation
l’éducation pour
Pourquoi l’É tat ou les parents sont-ils TC avec les droits de l’enfant et les droits de l’homme.
Synthèse travailler, jouer,
obligés de nous éduquer?
développer notre Thème 2: Le respect des droits de l’enfant et des droits de l’homme.
.
pays. Leçon 2: Le respect du droit à la vie
III/ Évaluation Pendant les séances de vaccination contre Séance: Le droit à la santé
Traiter une situation la méningite M. KOUAKOU a refusé à son Non, l’acte de M
TI Support: Programme et Guide d’exécution
fils d’y prendre part sous prétexte qu’il doit KOUAKOU n’est pas
relative au droit à la
bon parce qu’il prive TABLEAU DE SPECIFICATION
santé. l’accompagner au champ. L’acte de
son fils du droit à la
M.KOUAKOU est-il bon ? Pourquoi ? santé.
Habilités Contenus
Définir Le droit à la santé
Dire L’importance du respect du droit à la santé
Traiter Une situation relative au droit à la santé

Situation d’apprentissage: Le village de Kôtôlô s/p de Dabakala ne dispose pas de centre

de santé. Yawenin élève en classe de CE2 dans ce village est décédé du paludisme parce qu’elle n’a
pas être soigné. Touchés par ce décès, des élèves de sa classe décident d’écrire au SOUS-PREFET
pour demander la construction d’un dispensaire.

Étapes Activités du Maître Activités

SP
Des élèves
I/Présentation Ils doivent les nourrir, les
Qu’est ce que les parents doivent-ils soigner, les scolariser, les
Pré-requis habiller…
faire pour leur enfants ?
TC Lisent
Parce qu’elle est tombé
Lecture silencieuse puis à haute voix du malade et elle n’a pas pu
Mise en situation texte. ê tre soigné parce qu’il n’y a
Pourquoi Yawenin est-elle dé cé dé  ? Qu’est pas de dispensaire.
ce que ses amis ont-ils dé cidé de faire ? É crire au s/p pour la
Pourquoi ? L’É tat doit soigner la construction d’un
population afin que chacun soit en bonne dispensaire dans le village
santé ? parce que l’É tat doit
Nous allons parler du droit à la santé . soigner la population.

II/Développement Activité 1 C’est ê tre dans l’obligation

Définir le droit à la de soigner quelqu’un quand
Que veut dire avoir le droit de la santé  ?
il est malade.
santé Qui est obligé d’assurer ce droit ? (soigner TC L’É tat est obligé de soigner
les gens).
tout le monde et les parents
Dire l’importance du Activité 2 doivent à leur tour soigner
 respect du droit à la Que peut-on faire quand le droit à la santé TC leurs enfants.
santé. est respecté c'est-à -dire lorsqu’on est
soigné  ?

EDHC
Niveau: CE2 Durée: 30 mn
On sera en bonne santé
pour travailler, faire Semaine: Fiche:
dé velopper notre pays. Date: Séance: 2/3
Parce que nous Compétence 2: L’élève traite une situation mobilisant les ressources en relation
avons droit à la
avec les droits de l’enfant et les droits de l’homme.
santé pour travailler,
Pourquoi l’É tat ou les parents sont-ils TC Thème 2: Le respect des droits de l’enfant et des droits de l’homme.
Synthèse jouer, aller à l’école,
obligés de nous soigner ?
développer notre Leçon 2: Le respect du droit à la vie
.
pays.
Séance: Le droit à l’éducation
III/ Évaluation Pendant les séances de vaccination contre Support: Programme et Guide d’exécution
Traiter une situation la méningite M. KOUAKOU a refusé à son Non, l’acte de M
TI
relative au droit à la fils d’y prendre part sous prétexte qu’il doit KOUAKOU n’est pas TABLEAU DE SPECIFICATION
bon parce qu’il prive
santé. l’accompagner au champ. L’acte de
son fils du droit à la
M.KOUAKOU est-il bon ? Pourquoi ? santé. Habilités Contenus
Définir Le droit à l’éducation
Dire L’importance du respect du droit à l’éducation
Traiter Une situation relative au droit à l’éducation

Situation d’apprentissage: Le village de Kôtôlô s/p de Dabakala ne dispose pas d’école.

Gbagba élève en classe de CM2 dans ce village n’est pas admis à l’examen de l’entrée en 6 ème parce
qu’il va dans à l’école dans le village voisin à 30 km. Touchés par cet échec, des élèves de sa classe
décident d’écrire au SOUS-PREFET pour demander la construction d’une école

Étapes Activités du Maître Activités

SP
Des élèves
I/Présentation Ils doivent les nourrir, les
Qu’est ce que les parents doivent-ils soigner, les scolariser, les
Pré-requis habiller…
faire pour leur enfants ?
TC Lisent
Parce qu’il n’arrive pas à
Lecture silencieuse puis à haute voix du bien é tudier, parce qu’il n’y
Mise en situation texte. a pas d’é cole dans son
Pourquoi Gbagba a é choué à l’examen? village.
Qu’est ce que ses amis ont-ils dé cidé de É crire au s/p pour la
faire ? Pourquoi ? L’É tat doit é duquer la construction d’une é cole
population afin que chacun soit bien dans le village parce que
é duquer? l’É tat doit é duquer la
Nous allons parler du droit à la santé . population.
II/Développement Activité 1 C’est ê tre dans l’obligation
Définir le droit à d’é duquer quelqu’un quand
Que veut dire avoir le droit à l’é ducation?
il a l’â ge d’y allé .
l’éducation Qui est obligé d’assurer ce droit ? TC L’É tat est obligé d’é duquer
Activité 2 tout le monde et les parents
Dire l’importance du Que peut-on faire quand le droit à doivent à leur tour é duquer
l’é ducation est respecté c'est-à -dire leurs enfants.
respect du droit à
lorsqu’on est instruit? TC
l’éducation

EDHC
Niveau: CE2 Durée: 30 mn
Semaine: Fiche:
Date: Séance: 3/3

Compétence 2: L’élève traite une situation en relation avec les droits de l’enfant et
les droits de l’homme.
Thème 2: Les droits de l’enfant et les droits de l’homme.
Leçon 2: Le respect du droit à la vie
Séance: L’acceptation de l’autre avec ses différences.
Support: Programme et Guide d’exécution
TABLEAU DE SPECIFICATION

Habilités Contenus

Identifier Les autres

Comprendre L’importance du respect de l’autre avec ses différences
Une situation relative à l’acceptation de l’autre avec ses différences
Traiter

Situation d’apprentissage: Karitio est élève de CE2. Elle est la fille d’un maitre refuse de
jouer avec Alida parce qu’elle est la fille d’un planteur

Étapes Activités du Maître Activités

SP
Des élèves
I/Présentation Avez-vous des amis, des camarades? Ré pondent
Pré-requis Pourquoi Karitio refuse t-elle de jouer É coutent
avec Alida? Parce qu’Alida n’est pas la
Est-il bien de refuser les autres parce que TC fille de fonctionnaire
qu’ils ne sont diffé rents de nous?
Mise en situation Nous allons parler de l’acceptation des Non, il faut accepter les
autres. autres.
 II/Développement
Identifier les autres
Pratiquer la solidarité
et le respect de l’autre
malgré leurs
différences
Activité 1
Montrer des enfants de sexe, taille,
peau, classe sociale différents.
Faire remarquer les différences
Ces enfants doivent-ils refuser de
jouer ensemble.
Activité 2
Quel doit être notre comportement
en vers les autres ?
Pourquoi doit-on avoir un bon
comportement en vers les autres?
Observent puis voient les
diffé rences qui existent
TC entre les é lè ves
Non ces élè ves ne doivent
pas refuser de jouer
ensemble.
TC Nous devons respecter les
autres, ê tre solidaire, les
aimer, les accepter..
pour vivre en harmonie, en
paix, ensemble.

Est-il bien de rejeter les autres ? Non, on doit les

Synthèse Comment dois-tu te comporter en TC accepter, les aimer
vers eux ? être en bien avec eux.
.

III/ Évaluation
Traiter une situation
relative à l’acceptation
des autres avec leurs
différences
Relève la bonne réponse : Yaba a un É crivent 2 sur les
TI
bon comportement, elle : ardoises
2-accepte tout le
1-refuse de jouer avec les autres
monde.
2-accepte tout le monde.