BUT 1 Chimie – 2022-2023 – S1 – Expression communication

Mise en situation de communication professionnelle n°2

Savoir mettre en forme et présenter à l’oral un travail de recherche personnel
(la Revue des médias - l’exposé)
Apprentissages critiques visés :
U.E. 1.5
- Mettre en forme et rendre compte de résultats à l'oral et à l'écrit
- Exploiter une documentation

Consignes
Chaque étudiant fait une présentation orale de 5 mn, avec diaporama, à un groupe (moitié de groupe TP) et
au professeur.
L’objectif général est de partager et expliquer des informations relevant de l’actualité ou de la culture
générale avec un public n’étant pas nécessairement spécialiste des sujets abordés.
Le but est d’être clair, juste et intéressant.
Le contenu a été préparé en amont et nécessite des recherches documentaires.
Les étudiants passent par groupe de 3 ou 4, l’un après l’autre, selon le déroulement détaillé ci-dessous.
A l’issue de la présentation collective, le public (étudiants en premier, puis professeur) pose des questions
(qu’il a préparées pendant l’oral) à tous les intervenants.
Les exposés auront lieu à distance, en visioconférence, sur la plateforme Teams.

Détail du contenu attendu :

Chaque étudiant choisit et se charge d’une rubrique :
- Rubrique A : Compte rendu de l’actualité scientifique, sociale, politique, économique, nationale ou
internationale des 15 derniers jours.
Choisir deux sujets phares de l’actualité, expliquer les enjeux et dégager l’essentiel. Formuler l’intérêt (ou la
problématique) de chacun de ces sujets.
Pour chaque sujet, s’appuyer sur au moins deux sources documentaires différentes.
Sources : Pour l’actualité politique, économique et sociale, lisez les grands titres de presse (Le Monde, Le Figaro, Libération, etc.), écoutez la radio, naviguez
sur différents sites d’information (mediapart.fr, nouvelobs.com, arretsurimages.net), et visionnez certaines émissions de télévision (« C politique » ou « C
dans l’air » sur France 5, par exemple) ou écoutez certaines émissions de radio (« Questions politiques » sur France Inter par exemple).
Pour les questions internationales, référez-vous aussi au Courrier International, ou au New York Times en ligne.
Pour l’actualité culturelle, reportez-vous aux grands quotidiens (en particulier dans leurs éditions du week-end) et aux magazines généralistes (L’Express,
Télérama, Les Inrocks…) ou plus spécialisés.

- Rubrique B : Compte rendu d’une émission radio

Choisir une émission radio qui 1/ doit passer sur France Inter ou France Culture ; 2/ est postérieure au 1er janvier 2021 ;
3/ qui dure au moins 35 mn ; 4/ qui est au format « magazine thématique » (ne choisissez ni les informations ni des
émissions de débat).
Vous devez en faire un compte rendu très synthétique (résumé fidèle et clair), et expliquer en quoi le sujet est
intéressant ou utile, en quoi il vous semble bien ou mal traité, ou
présenter les réflexions que l’émission suscite chez vous. Exemples d’émissions radio :
sur France Inter « La Terre au carré » (planète et
- Rubrique C : Présentation d’un coup de cœur culturel environnement), « Interception » (grands reportages)
Présenter au groupe un objet culturel (livre, film, série, magazine, « Affaires sensibles » (grands procès, faits de société),
exposition), et en expliquer l’intérêt (général ou personnel). Dire que tel « Zoom zoom zen » (questions de société), « Histoire de… »
film vous a plu ne suffit pas : il faut expliquer pourquoi, détailler les (histoire), « Science en questions » (sciences), « Grand bien
vous fasse ! » (questions de société, de santé),
arguments, donner des exemples précis et tâcher de convaincre votre « Blockbusters » (culture pop) ;
auditoire. sur France Culture : « La Science CQFD » (sciences), « Le
- si groupe de 4 : rubrique B bis ou C bis. cours de l’histoire » (histoire), « Cultures monde » (cultures
actuelles mondiales) « Concordance des temps » (actualité
et histoire), « Sans oser le demander » (culture générale),
Quelle que soit la rubrique choisie, il faut indiquer sur le diaporama « Signes des temps » (société).
précisément les sources utilisées ou présentées. Visitez la grille des programmes des deux stations, ou
utilisez leurs moteurs de recherche internes, pour faire
votre choix. Toutes ces émissions sont disponibles en
podcast.
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Consigne complémentaire :
3 semaines avant son passage à l’oral, le groupe communique au professeur par mail (en respectant les
normes et critères de communication professionnelle) les sujets choisis. (Ce mail sera évalué et noté)

Critères d’évaluation de la situation de communication :

Savoir synthétiser les éléments clés d’un sujet

. public doit retenir l’essentiel
. être fidèle au contenu (faits d’actualité, émission, objet culturel)

Savoir vulgariser : présenter et expliquer un sujet à un public ne le connaissant

pas nécessairement
. public doit comprendre

Etre clair et compréhensible

. vocabulaire, qualité de la langue
. élocution
. structuration du propos

Faire un diaporama efficace et professionnel

. clarté, lisibilité
. orthographe et expression
. correction, graphisme
. maîtrise technique de Teams

Adopter le registre linguistique adapté à la situation

. registre soutenu-courant
(vocabulaire, syntaxe, élocution)
. éviter les tics de langage

Etre dynamique, faire preuve de prestance orale pour un oral en

visioconférence
. débit, dynamisme
. regarder le public et utilisation caméra
. gestuelle

Capter l’attention et la garder

Respecter le temps imparti

Répondre aux questions du public

. qualité vocabulaire
. clarté propos
. pertinence réponses
. politesse

Savoir gérer le stress inhérent à l’oral

Etre professionnel