DOSSIER 2

Les séries, miroir de nos vies ?

Fans à l’avant-première de la sortie de
la saison 3 de la série LaCasa De Papel,
Madrid, 2019.

1• Comment se traduit
l’engouement des spectateurs pour
la série télévisée La Casa de Papel ?
2 • À votre avis, pourquoi les séries
sont-elles considérées comme un
phénomène de société ?
3 •Appréciez-vous de regarder des
séries télévisées ? Justifiez votre
réponse.
 Marjolaine Boutet, « Les séries télévisées
sont-elles l’art majeur du XXIe siècle ? », Nectart, 2015
 Marjolaine Boutet, « Les séries télévisées
sont-elles l’art majeur du XXIe siècle ? », Nectart, 2015

• Surlignez les passages qui montrent que les séries font désormais
l’objet d’un engouement.
2 • Indiquez au sujet des séries télévisées :
– leur universalité : elles sont produites et regardées à l’échelle
mondiale ;
– leur diversité : elles offrent une variété de genre et de format.
3 • Résumez les éléments qui permettraient de caractériser les
séries comme un art.
• Les séries télévisées sont devenues des productions culturelles
très appréciées qui s’adressent tant aux émotions qu’à
l’intelligence des spectateurs. De nature protéiforme, elles
témoignent d’une grande créativité.
• Elles constituent enfin des références culturelles qui se
mondialisent.
 Julien Bisson, « Séries télévisées : pourquoi
nous rendent-elles accros ? », franceinter.fr, 8 février 2019
 Julien Bisson, « Séries télévisées : pourquoi
nous rendent-elles accros ? », franceinter.fr, 8 février 2019

Comprendre
4 • Montrez l’importance prise par les séries dans notre vie quotidienne.
• Si le visionnage des séries se révèle une occupation très chronophage pour
ses adeptes, leur rôle social est aussi indéniable : elles alimentent ainsi les
conversations et constituent des facteurs de cohésion sociale et culturelle.
5 • Surlignez les atouts qui rendent les séries attractives.
• Confronter les DOCUMENTS 1 et 2
• 6 • Précisez, en comparant les deux documents, le rôle des séries dans
notre rapport au monde.
• Pour le journaliste Julien Bisson, les séries produisent un effet de « miroir
grossissant » donnant au public des clés pour appréhender un monde
toujours plus complexe. L’essayiste Marjolaine Boutet partage ce point de
• vue en montrant que les séries fonctionnent comme des « fenêtres » sur le
monde ; elle prolonge toutefois ce constat en affirmant que les séries
agissent aussi comme des révélateurs de notre société et de nous-mêmes.
« Le boom des séries télé ? », Capital, 23 octobre 2018
 « Le boom des séries télé ? », Capital, 23 octobre 2018

7 • Montrez que le profil des spectateurs de séries est devenu :

– intergénérationnel : on distingue des spectateurs plus âgés avec des
habitudes de visionnage classique et des jeunes générations qui
maîtrisent les technologies numériques avec des pratiques plus nomades
;
– hétérogène socialement : les classes moyennes supérieures revendiquent
aussi désormais le visionnage des séries.
8 • Relevez les « dérives » liées à l’essor des séries dans la société et à leur
consommation.
Certains spectateurs tombent dans ce qui se rapproche d’une
dépendance aux séries. Il existe par ailleurs une forme d’auto-injonction
qui peut pousser à consommer des séries sans les apprécier, uniquement
pour mieux s’intégrer à un groupe d’appartenance.
Campagne publicitaire CanalSat, 2013
 Campagne publicitaire CanalSat, 2013
• DOCUMENT 4
• 9 • En vous appuyant sur les éléments des deux affiches, formulez le message des publicités.
• Les nouvelles saisons des séries Game of Thrones etWalking Dead – symbolisées
respectivement par un dragon et une jambe de zombie - sont diffusées à la rentrée d’octobre
– symbolisée par le cartable.
• 10 • Montrez comment cette campagne publicitaire recherche la proximité avec son public.
• Le dragon ainsi que la jambe, cachés dans le cartable, signifient que les séries accompagnent
leurs spectateurs dans leur quotidien, elles sont devenues des références culturelles
familières.
• Confronter les DOCUMENTS 3 et 4
• 11 • Précisez le profil de public visé par cette campagne publicitaire, à partir de ceux
identifiés par Clément Combes dans son entretien au magazine Capital.
• Ces deux publicités s’adressent à ce que Clément Combes caractérise comme un nouveau
profil de spectateurs :
• « un public jeune, 15-35 ans, urbain, cultivé » (l. 7-8). En effet, elles jouent sur les implicites
avec le cartable évoquant la rentrée des classes ; les nouvelles saisons des deux séries
débutent en octobre, tout comme souvent la rentrée des étudiants. De plus les jeunes
adultes sont souvent friands des genres de chacune des deux séries : la fantasy et l’horreur.
Analyser le tableau de confrontation du corpus
Corrigé Analyser le tableau de confrontation du corpus
 Trouver et formuler la problématique du corpus
• a. Parmi les propositions ci-dessous, entourez la problématique qui permettrait
de questionner l’ensemble des axes
• de confrontation du tableau.
• Problématique 1 : Pourquoi regarde-t-on les séries ?
• Problématique 2 : Les séries sont-elles le nouvel art du XXIe siècle ?
• Problématique 3 : Pourquoi les séries connaissent-elles un succès inédit et
massif ?
• b. Justifiez les raisons de votre choix.
• – La problématique 1 n’interroge que l’axe➌.
• – La problématique 2 n’est pas une problématique, car on peut y répondre par oui
ou par non.
• – La problématique 3 permet d’aborder les trois axes.
• c. Reformulez la problématique choisie dans une phrase interrogative indirecte
introduite par le verbe « se demander ».
• À partir de l’ensemble des documents du corpus, nous nous demanderons
pourquoi les séries connaissent un succès inédit et massif.
 Le plan démonstratif
• Un plan démonstratif est un plan de rédaction
qui consiste à présenter un argument en
suivant une structure logique qui met en
évidence les arguments et les exemples qui
présentent le point de vue de l'auteur.
 Exemples de rédactions professionnelles où vous pouvez
utiliser un plan démonstratif

1. Les rapports techniques : si vous écrivez un rapport technique pour

présenter une analyse approfondie d'un sujet, vous pouvez utiliser un
plan démonstratif pour structurer vos arguments et présenter les
preuves qui permettront vos conclusions.
2. Les discours : si vous préparez un discours pour persuader votre
auditoire d'adhérer à votre point de vue, vous pouvez utiliser un plan
démonstratif pour présenter les arguments les plus réussis en faveur de
votre position.
3. Les présentations : si vous devez présenter une idée complexe ou une
analyse détaillée, un plan démonstratif peut vous aider à structurer vos
arguments de manière claire et logique.
4. Les essais argumentatifs : si vous écrivez un essai pour défendre une
thèse, un plan démonstratif peut vous aider à présenter des preuves
solides pour soutenir votre argumentation.
Comment construire un plan démonstratif ?
Comment construire un plan démonstratif ?
Comment rédiger l’introduction ?
Comment rédiger l’introduction ?
Comment rédiger l’introduction ?
Application
 SAVOIR S’EXPRIMER

COMMENT COMPRENDRE ET UTILISER

LES CONNECTEURS LOGIQUES ?
Comprendre le sens des connecteurs logiques
dans une argumentation
Activité 1 : corrigé
Comprendre le sens des connecteurs logiques
dans une argumentation
Activité 2 : corrigé
 Comprendre le sens des connecteurs logiques
dans une argumentation
Activité 3: corrigé

• b. Utilisez des connecteurs d’énumération dans ce texte citant les

atouts de la série La Casa de Papel.
• La série La Casa de Papel rencontre un grand succès pour plusieurs
raisons.    Tout d’abord   ,
• l’histoire propose un suspense qui tient le spectateur en haleine.
    Ensuite     , le caractère
• typé des personnages permet à chacun de s’identifier au personnage
de son choix.    De plus   ,
• les intrigues amoureuses complexifient le récit.    Puis    ,
la série réinvestit des références
• culturelles (la chanson Bella Ciao, le masque représentant Dalí) pour
plaire au plus grand nombre.
•   Enfin   , la série se présente comme une allégorie de la
rébellion dans un système injuste.
SAVOIR S’EXPRIMER

COMMENT UTILISER LA VALEUR DES

TEMPS VERBAUX ET DES CONNECTEURS
TEMPORELS ?
Analyser les valeurs d’emploi du présent de l’indicatif
Corrigé :Activité 1
Analyser les valeurs d’emploi du futur de l’indicatif
Corrigé :Activité 2
 Analyser les temps du passé
Corrigé :Activité 3

• a. Dans ces phrases extraites du document 1, soulignez les verbes et

indiquez leur temps dans les parenthèses.
• 1 Mai 68 a été (passé composé ) le moment pendant lequel les
verrous qui empêchaient (imparfait) la société d’avancer ont sauté
(passé composé).
• 2 À l’époque, le chômage n’était (imparfait ) pas un problème.
• 3 Un certain nombre d’institutions […] ont ainsi été bouleversées
(passé composé).
• b. Expliquez la valeur d’emploi des deux temps utilisés.
• Le passé composé est utilisé pour des actions achevées, précises ou
délimitées,
• alors que l’imparfait est utilisé pour des actions qui durent, non
délimitées, de contextualisation ou de description.
Bien utiliser les connecteurs temporels
corrigé : activité 4
 Dossier 3
Vivre en marge
de la société,
un choix ?
 Document 1
• Le grand soir - Bande annonce
• Sortie 6 juin 2012 en salle / 1h 32min / Comédie
• De Benoît Delépine, Gustave Kervern
• Par Benoît Delépine, Gustave Kervern
• Avec Benoît Poelvoorde, Albert Dupontel, 
Brigitte Fontaine.
• https://www.youtube.com/watch?v=hXks0xSg9kA
• De quel phénomène de société s’agit-il?
• Quelles en sont les causes et les conséquences ?
 Document 2
• Léna Mauger et Stéphane Remael, Les
évaporés du Japon, 2014
• De quel phénomène de société s’agit-il?
• Quelles en sont les causes et les
conséquences ?
• https://www.youtube.com/embed/HaZCCOimebs?start=0&end=230
 Document 3
• Infographie de la Croix-Rouge française, 2017
• https://www.youtube.com/embed/8SinxJfjm2U
• 1. De quel phénomène de société s’agit-il?
• Quelles en sont les causes et les
conséquences ?
2. Listez les différentes fonctions du SAMU
social de la Croix-Rouge française.
• 3. VOCABULAIRE Expliquez le sens des mots
maraude et maraudeur employés dans ce
contexte.
 Document 3 corrigé
• Infographie de la Croix-Rouge française, 2017
• https://www.youtube.com/embed/8SinxJfjm2U
• 1. Listez les différentes fonctions du SAMU social de la Croix-
Rouge française.
• - Trouver des places d’accueil en urgence
• - Soutenir et écouter
• - Fournir de la nourriture
• - Fournir des couvertures
• - Proposer un soin d’urgence
• 2. VOCABULAIRE Expliquez le sens des mots maraude et
maraudeur employés dans ce contexte.
• Il s’agit de circuler en véhicule la nuit pour apporter son aide à
ceux qui en ont besoin.
Comment construire un plan analytique ?
 Application corrigé
I. Constat/Description du phénomène de société
• A - Mode de vie commun : vie
dehors/mendicité/aides sociales
• B - Mode de vie subi : solitude/sentiment de
honte / ancrage dans la situation
• C - Mode de vie choisi : personnes plus
jeunes /vie organisée/micro-société/identité
culturelle forte
• (habillement/musique)/volonté de se soustraire
à la société
 Application corrigé
II. Causes de ce phénomène
A - Familiales :
maltraitance/conflits/séparation
/indépendance
B - Sociales : perte d’emploi/pas d’entrée dans la
vie active/pas de diplôme ou faible
diplôme /immigration
C - Idéologiques : rejet de la société jugée
liberticide et trop basée sur l’argent roi
 Application corrigé
III . Conséquences
A - Grande précarité : froid/faim/manque
d’hygiène
B - Dangers : agressions/addictions /santé
détériorée
C - Inertie : réinsertion difficile/perte des
connaissances acquises
Comment rédiger la conclusion?
Corrigé Comment rédiger la conclusion?
Chute / ouverture
Faire le point 1
Faire le point 2
 Se préparer pour l’oral

Comment être convaincant dans un

discours ?
 Comment trouver des arguments
et des exemples pour convaincre ?
• Regardez et écoutez la spécialiste en
tabacologie.
• https://www.youtube.com/embed/
m56gSoypNr8
 Comment trouver des arguments
et des exemples pour convaincre ?
1 Dites si vous avez été convaincu(e) par cette
présentation.
2 Soyez attentif à la position de son corps, aux
gestes qu’elle fait.
3 Relevez quels mots, qui sont ses arguments
principaux, elle accentue.
4 Notez à quels moments elle fait des pauses, des
silences.
5 Expliquez comment elle développe ses arguments.
 Comment trouver des arguments
et des exemples pour convaincre ? corrigé
• 1 Dites si vous avez été convaincu(e) par cette présentation.
• 2 Soyez attentif à la position de son corps, aux gestes qu’elle fait.
• Droite, en position debout ; regarde droit dans les yeux, gestes de soutien peu nombreux.
• 3 • Relevez quels mots, qui sont ses arguments principaux, elle accentue.
• ➊Santé    ➋ Argent    ➌Temps    ➍ Autres
• 4 • Notez à quels moments elle fait des pauses, des silences.
• Entre chaque argument.
• 5 • Expliquez comment elle développe ses arguments.
• ➊ Expose chronologiquement les effets bénéfiques de l’arrêt du tabac à court terme et à
long terme puis liste les organes qui iront mieux en détaillant l’amélioration pour certains
d’entre eux.
• ➋ Donne des exemples de ce qu’il est possible de faire avec les économies réalisées.
• ➌ Donne des pistes d’activités pour remplacer celle de fumer.
• ➍ Donne des exemples de personnes qui sont sources de motivation pour arrêter de fumer.
 Comment être convaincant dans un discours ?

• Regardez cet extrait du film Le Dictateur, réalisé en

1940 par Charlie Chaplin qui y dénonce le nazisme.
À la fin du film,
un barbier juif – sosie du dictateur Hinkel – a pris sa
place et prononce à la radio un discours humaniste
devant une foule de soldats.
• https://www.youtube.com/watch?v=wB7w25g5v7s
• Charlie Chaplin - Le discours du Dictateur - VF -
Français
 Charlie Chaplin - Le discours du Dictateur - Analyse

1 Dites si vous avez été convaincu(e) par ce

discours.
2 Relevez la thèse du discours et l’un de ses
arguments.
3 Précisez les procédés de discours par lesquels
l’orateur implique son auditoire.
4 Citez un procédé d’image employé en expliquant
son but
5 Expliquez comment le personnage enrichit sa
force de conviction par son corps et sa voix.
 Charlie Chaplin - Le discours du Dictateur – Analyse (corrigé)

2 • Relevez la thèse du discours et l’un de ses arguments.

Les humains, malgré leurs différences, peuvent vivre ensemble sur la même planète ; la
Terre est riche, elle peut nourrir tout le monde.
3 • Précisez les procédés de discours par lesquels l’orateur implique son auditoire.
L’orateur utilise des procédés d’implication comme l’emploi des pronoms personnels «
je » et « nous », des apostrophes « soldats », l’usage de l’impératif « ne désespérez
pas ».
4 • Citez un procédé d’image employé en expliquant son but.
On remarque l’emploi de métaphores, ex. : « L’avidité a empoisonné l’esprit des
hommes, a barricadé le monde avec la haine. » Elles visent à frapper l’imaginaire de
l’auditoire.
5 • Expliquez comment le personnage enrichit sa force de conviction par son corps et
sa voix.
L’orateur joue avec son regard qui se fixe progressivement sur l’auditoire, il module
aussi sa voix : son débit et son volume vont crescendo. Alors que son visage et son
corps sont plutôt statiques au début du discours, ils se meuvent au fur et à mesure
que le discours s’enflamme.
 Préparer son intervention
• Sujet :Selon vous, les relations virtuelles
sont-elles recommandables ?
• En vous aidant du modèle du discours extrait du
Dictateur, affirmez votre opinion et énoncez deux
arguments illustrés d’exemples.
• Adoptez la position debout et regardez votre
auditoire. Énoncez votre discours en 3 minutes
au maximum en utilisant votre corps et votre
voix.
Co-évaluer