Mise en oeuvre

Exploitation du document 1 Exploitation du document 2 Exploitation du document 3

1) Partir du titre + source 1) Projection du tableau (sans date et 1) Écoute Spot en entier
2) Donner les titres en gras sans artiste) Horizon d’écoute : thématique
3) Émission d’hypothèses (anticipation de la lecture) → possibilité de faire décrire 2) Écoute jusqu’à « halten »
4) Repérage des actions et de leurs finalités succinctement Repérage de « Weil, wir, die Politiker »
5) Proposition des actions de la part des élèves (travail → donner le nom, des photos, des 1 deuxième écoute jusque là.
individuel) éléments biographiques => → Émission d’idées de la part des élèves
Mit dieser Aktion kann man / Man kann interprétation du souvenir 3) Écoute Spot en entier
6) Les élèves collectent des structures tirées des Horizon d’écoute : les engagements
documents (surligneurs) à partir de mots en lien avec la possibles
thématique et le titre → Enrichissement des idées des élèves avec
les propositions d’action de la part de la
=> compréhension globale fédération

7) Vote sur les propositions du doc + celles des élèves

Tâche intermédiaire : Tâche intermédiaire : Tâche intermédiaire :

Du willst dich engagieren. Du wählst einen der
folgenden Vorschläge aus dem Dokument 1. Du
schreibst dem Gründer der Webseite
Aktiongegendenhunger.de in einer Nachricht über
deine Motivation. Erkläre deine Wahl.
Bilan de compréhension
→ Piste audio-guide pour les
aveugles, description du tableau
(Judisches Museum Berlin – eine
Ausstellung findet statt « Charlotte
Salomon Leben ? Oder Theater ? »)
Bref bilan de compréhension → wenn
man sich engagieren will, muss man…
ou
Spot de campagne pour VENRO dans la
lutte contre la faim

1
 Objectifs
Objectifs culturels Objectifs grammaticaux Objectifs lexicaux Objectifs pragmatiques
- Engagement de la Présent Différents types de structures (« INKOTA - Reprise structure du doc 1
fédération INKOTA en Prétérit (phrase d’amorce) ist ein Zusammenschluss (définiton INKOTA et ses actions)
tant que fédération Impératif unterschiedlicher, engagierter Menschen - Convaincre / persuader (doc 3)
allemande Justification und Gruppen, die gemeinsam für eine - Discours argumentatif
- Connaissance de Expression de la finalité gerechte Welt eintreten. (site INKOTA) », - Phrase d’amorce (doc 2)
l’artiste peintre « VENRO ist der Dachverband der
expressionniste entwicklungspolitischen und humanitären
allemande et de Nichtregierungsorganisationen (NRO) in
confession juive Deutschland. » (site VENRO), ein Verein)
Charlotte Salomon
- Portée symbolique des Actions humanitaires (« eine Party / eine
commissaires de Tatort, Auktion / einen Benefizlauf
série policière culte organisieren », « Führungen anbieten »
allemande, dans la
campagne dans la lutte Objectifs des actions (« eine Organisation
contre la pauvreté et la unterstützen », « Probleme
faim veranschaulichen, Geld spenden », « einen
Beitrag zur Armutsbekämpfung leisten »)

Convaincre de s’engager dans un combat

humanitaire (« sich engagieren », « sich
wehren », « Widerstand leisten »)

2
Tâche finale et besoins générés par cette tâche :

La tâche finale doit permettre la mobilisation, synchronisation, orchestration des savoirs et savoir-faire mis en place tout au long de la séquence.

« En tant que représentant de la fédération INKOTA, tu es invité à une émission sur BB Radio. Il reste 2-3 minutes d’émission et le présentateur
décide de te laisser carte blanche. Tu rappelleras sur quoi repose la fédération les objectifs qu’elle cherche à atteindre et les actions qu’elle mène. »
(Als Vertreter/Vertreterin des Zusammenschlusses unterschiedlicher, engagierter Menschen und Gruppen, die für eine gerechte Welt
engagiert sind, INKOTA, nimmst du an einer Radio-Sendung auf BB Radio teil. Es bleiben 2-3 Minuten übrig und der Moderator
entscheidet, dir freie Hand zu geben. Du erklärst worauf der Zusammenschluss sich basiert, welchen Ziele er erreicht will und welchen
Aktionen er führt.)

Proposition de Florie : L’association « Brot für die Welt » lance un concours auprès des lycéens pour réaliser un spot radio qui illustre un projet
original de récolte de dons afin de soutenir l’association. Le spot radio devra durer environ 1.30 min et il aura pour but de convaincre l’auditoire à
faire un don à l’association. Der Verein "Brot für die Welt" möchte einen Wettbewerb für Gymnasiasten veranstalten, um einen Radiospot
zu realisieren. Es handelt sich um ein originelles Projekt einer Spendenbeschaffung, wodurch der Verein unterstützt werden soll. Der
Radiospot soll circa 1:30 Minute dauern, und das Ziel ist, die Zuhörer zu überzeugen, für den Verein zu spenden.

3
Agencement des documents (doit tenir compte du constat fait plus bas) + activités langagières mises en oeuvre

Conclusions: Le dossier peut permettre d'illustrer les notions culturelles

- Mémoires : héritages et ruptures → Doc 2 aisance matérielle et alimentaire appliquée au cercle familial, par opposition aux docs 1 et 3 solidarité à
l’échelle mondiale
- Sentiments d’appartenances : singularités et solidarités → Solidarité = 3 docs par opposition à la singularité Doc 2 (cercle familiale) vs. Doc 1 et
3 (échelle mondiale)

La problématique qui constituera la colonne vertébrale de l'exploitation de ce dossier est la suivante : Wie haben sich die Menschen angesichts des
Engagements gegen Armut und den Hunger von den 40er Jahren bis heute verhalten?

4
 ANALYSE
Document 1 : Document 2 : Document 3 :
Analyse typologique : Analyse typologique : Analyse typologique :

Liste d’actions participant à la lutte contre la faim et la Document iconographique (tableau) Vidéo
pauvreté dans le monde
Scène de repas de fête 12 commissaires Tatort couvrant 2
Titre en gras contenant un mot-clé permettant pays germanophones (Autriche et
d’accéder au sens + paragraphes = développement de Représentation d’une famille aisée Allemagne)
l’idée
Éléments autobiographiques dans le tableau Arrière-plan scène rappelant Tatort
1 paragraphe : incitation à s’engager contre la faim et
er

la pauvreté dans le monde = fonction appellative Expressionnisme Impact par les claquements de doigts
rappelant les respirations, les silences,
2ème paragraphe : fonction informative, enjeu opposition vie et mort
éducatif changer le ode de consommation des gens
Le ton d’Herbert Grönemeyer = ton
3ème paragraphe : fonction informative et enjeu grave
éducatif = organiser une fête afin de découvrir les
produits issus du commerce équitable + reprise des Mettre sur le même plan les citoyens et
éléments du 2ème paragraphe les hommes politiques

4ème paragraphe : fonction informative et enjeu

éducatif + une nouvelle proposition d’action = vente
aux enchères pour récolter et financer des projets pour
lutter contre la faim et la pauvreté dans le monde

5ème paragraphe : Organiser une course dont les

bénéfices reviennent aux petits exploitants + cadre

5
6ème paragraphe : exposition : l’agriculture à l’échelle
mondiale, la consommation et les problèmes inérants.

Facilitateurs : Facilitateurs : Facilitateurs :

Titre en gras et explicites Scène à laquelle les élèves peuvent s’identifier

Entraves : Entraves : Entraves :

Beaucoup d’hypotaxe Identification Connaissances de la série policière

Connaissance du contexte, de l’œuvre de Tatort et des acteurs
Mots composés en lien avec l’engagement social et le Charlotte Salomon et de sa biographie
commerce Connaissance du chanteur Grönemeyer
et son engagement social
Potentialités : Potentialités : Potentialités :

Connaissances culturelles du Fairer handel Connaissance de la biographie tragique de

Charlotte Salomon et de son œuvre dans sa Convaincre, persuader
Enjeu éducatif : sensibiliser à un nouveau mode de période expressionniste
consommation – solidarité – entraide Grammaire : rappel de l’impératif
Connaissance du contexte historique et du sort
des juifs sous le nazisme

Grammaire : rappel de l’impératif