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INTRODUIRE-CONCLURE

Objectif spécifique : maîtriser les techniques de rédaction d’une introduction et d’une

conclusion

Ce qui nous embarrasse lorsque nous avons à prendre la parole ou à écrire

un texte d’une certaine longueur, c’est surtout le début et la fin de notre intervention.
Savoir partir, savoir terminer. Nous sentons bien qu’il s’agit de moments importants
et, par là, redoutables. C’est la difficulté de composer une bonne introduction et une
bonne conclusion, et le désir de ne pas perdre de temps et de ne pas en faire perdre
au lecteur, qui expliquent que certains articles, voire même des livres démarrent ou
s’achèvent brutalement, ce qui est regrettable.

L’INTRODUCTION

Vous faire écouter ou vous faire lire, tel est votre objectif. La réussite dépend
en grande partie de votre départ. Voilà pourquoi la première qualité d’une
introduction est d’intéresser au sujet les auditeurs ou le lecteur. Au besoin en les
forçant, parfois avec vigueur, le plus souvent par le charme, l’inattendu, la pertinence
de vos paroles initiales.

Trois questions constituent la matière de l’introduction :

Pourquoi ce problème ? vous montrez l’intérêt du sujet traité. Vous le

rattachez à son contexte. Vous le situez, mais avec précision.
De quoi s’agit-il ? vous cernez exactement le sujet. Vous le limitez, vous le
définissez.
Quels seront les points traités ? vous annoncez le plus adroitement possible
les divisions de votre plan. Vous justifiez rapidement les phases successives
de votre exposé. Le destinataire a besoin d’être averti par avance des étapes
principales, de disposer de repères afin de ne pas s’égarer en cours de route.
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A quoi sert une introduction ?

Toute introduction remplit trois fonctions.

Accrocher : éveiller l’attention par l’inattendu, rattacher, de façon originale, le sujet

à un contexte pour le situer
Présenter : un problème, une série de documents, les circonstances d’une enquête,
par exemple.
Annoncer : indiquer d’avance le plan du développement pour une meilleure
compréhension.

Les différents types d’introductions.

Les règles de l’introduction sont modulables en fonction du genre (lettre, article, …),
de la situation de communication, de la longueur du texte.

document Que faire ?

Note de service, Indiquer l’objet de communication (en haut, à
circulaire gauche)
Annoncer le sujet et le plan suivi dans le 1er
paragraphe
Notes de synthèse Citer les documents étudiés
Indiquer la problématique choisie
Annoncer le plan suivi dans le développement
Comptes-rendus Signaler brièvement le sujet en haut, à gauche
Préciser les circonstances de l’objet du compte-
rendu(visite, enquête..),ou, quand, qui…..
rapports Introduction générale : accrocher, présenter le
thème, annoncer le plan(1à2pages)
Introduction des chapitres : courtes, centrées sur le
thème abordé
Lettres officielles Signaler l’objet, en haut, à gauche
Respecter les formules d’appel,et les formules
introductives
Articles de presse Indiquer le sujet , les circonstances, présenter les
données numériques
Reprendre la question exprimée dans le titre
Dissertations, essais (exercices Partir d’une idée générale
scolaires) Poser le problème à résoudre
Annoncer brièvement le plan
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EXERCICE 1

L’auteur de cet article parle de l’origine de l’homo sapiens.

Comment est présentée cette introduction ?

Parmi les nombreux problèmes qui se posent au paléontologiste, celui de l’origine de

l’homme moderne est, sans contexte, un des plus délicats. De quelles formes
fossiles est issu l’homme actuel ? Où et quand il est apparu ? C’est là un problème
qui complète celui de l’origine de la lignée humaine. Comment l’homme est apparu,
comment il a atteint le stade d’achèvement que nous lui connaissons aujourd’hui.
Voilà deus questions essentielles qui se posent à la Paléontologie humaine.

B.Vandermeersch, in Revue des questions scientifiques

N° 3, tome 140, 5é série, p 333

CORRECTION DE L’EXERCICE 1

Cette introduction, très concise, et d’un type banal, est présentée sous forme de
questions directes, pour la première partie, indirectes pour la deuxième qui annonce
le plan. Elles ne sont pas posées en termes techniques, mais elles sont formulées de
manière à intéresser un vaste public toujours curieux de connaître l’origine de son
espèce.

EXERCICE 2

Voici l’introduction d’un ouvrage sur les autoroutes : analysez-la et dites à quel type
vous la rattachez.

Le XIXe siècle est le siècle de la machine à vapeur, de la locomotive et de la voie

ferrée.

Le XXe siècle est celui du moteur à explosion, de l’automobile et de l’autoroute.

Sans doute est-il aussi le siècle de l’aviation et de la conquête de l’espace.

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Mais rares sont les aviateurs. Encore plus rares les cosmonautes. Tandis que tout le
monde- ou presque- est automobiliste.

L’automobile est aujourd’hui le plus commun sujet de conversation, au bureau, au

salon , au café
é ou à la plage, qu’il s’agisse de ses performances, du coût de son
carburant, des « moyennes » qu’elle permet d’atteindre, ou des accidents qu’elle
provoque.

Fréquemment est abordée la question des autoroutes. On est pour-

pour ou contre. On
s’indigne d’y voir pratiquer le péage.

Mais connaît-on
on bien les autoroutes ?

L’auteur de ce petit ouvrage, en tentant d’esquisser leur histoire récente, se propose,

sans prétendre être exhaustif, ni infaillible, de dire comment elles furent conçues,
financées, construites, comment elles sont exploitées, de quel régime juridique elles
relèvent et comment elles sont-
sont déjà- entrées dans la légende.

Charles Rickard, les autoroutes,

autoroutes Coll. Que sais-je ? P.U.F., n° 2198, 1984. p3.

CORRECTION DE L’EXERCICE
EXERCICE 2

L’auteur précise son sujet en procédant par restriction progressive du champ : le

siècle du moteur, l’automobile surtout, d’où l’importance des autoroutes.

Il annonce ensuite, de façon très classique, le contenu de son livre.

Introduction d’un ouvrage sur les autoroutes

Partie 1 du début jusqu’à automobilistes : situer le sujet dans un contexte
général
Partie 2 : L’automobile…….les autoroutes ?: la problématique
Partie 3 : l’auteur….la légende :annonce du plan
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EXERCICE 3

Etudiez l’introduction
oduction et trouvez les erreurs qu’elle comporte. Puis, apportez les
rectifications nécessaires à l’élaboration d’une introduction correcte

Sujet : De plus en plus d’associations se créent qui s’occupent aussi bien du sport
que de soutien scolaire ou de la solitude des vieillards ou des malades. Elles sont
animées souvent par des bénévoles.

Faut-il,
il, selon vous, encourager ce type d’activités bénévoles dans notre société ?

Mauvaise introduction

On peut se demander si le bénévolat dont les animateurs se réclament, ne finit

pas par créer une concurrence déloyale pour tous ceux qui exercent un métier
proche de l’activité de ces associations. D’un autre côté, certains, dont les buts sont
nobles, doivent être encouragés. Ne sont-elles
sont elles pas un moyen efficace d’occuper
d’
ceux qui n’ont plus de travail, et plus encore d’encourager une nouvelle forme de
civisme en se rendant utile ?

CORRECTION DE L’EXERCICE 3

.Identification des erreurs : « les associations »

L’introduction comporte certaines erreurs , à savoir
savoi :
Pas d’ introduction générale
Réponse à la problématique
Pas d’annonce du plan
La problématique présentée ne correspond pas à la consigne