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Livret d'activités EPS CYCLE 2
1
SOMMAIRE
Page 1 Présentation
Page 2 Sommaire
Page 3 Compétence 1
Page 4 Activités athlétiques
Page 5 natation
Page 7 Activités gymniques
Page 8 Natation
Page 10 Vers le football
Page 11 Balle ovale
Page 12 Vers le basket
Page 13 Vers le handball
Page 14 Volley
Page 15 Tennis de table
Page 16 Badminton
Page 17 Pétanque
Page 18 Tchouk-Ball
Page 20 Danse et Expression Gymnique
Page 21 Liens
2
Compétence 1
Réaliser une performance mesurée (en distance, en temps)
3
Activités athlétiques
Classe :.................................................................... Enseignant :........................................................................
Capacité :
Compétences Activités possibles
Est capable de
Vitesse : prendre un départ rapide, et
maintenir sa vitesse pendant 8 secondes en
choisissant la distance en fonction de ses
capacités.
Relais : s’élancer et recevoir ou passer un
témoin, dans une zone déterminée
Haies : courir et franchir trois haies basses en
ralentissant le
moins possible.
- Réaliser une performance En durée : courir à allure régulière sans
mesurée s’essouffler pendant 6 à 8 minutes (selon les
- S’engager lucidement capacités de chacun)
dans l’action
sauts
- Construire un projet
d’action Hauteur : prendre quelques pas d’élan,
- Mesurer et apprécier les sauter le plus haut possible par-dessus un fil
effets de l’activité ou une adresse web
barre, avec une impulsion d’un seul pied.
Longueur : après une dizaine de pas d’élan
rapide, sauter (en un ou plusieurs bonds) le
plus loin possible.
Lancers
Courir pour lancer le plus loin

possible, sans sortir de la zone d’élan.
Ajuster son action à celle des partenaires :
courir au même rythme que les autres
- Appliquer et construire
enfants du groupe (course de durée).
des principes de vie
Être capable de le faire régulièrement et à
collective
une échéance donnée (rencontre
avec une autre classe, «Olympiade» etc).
4
Natation
Capacité :
Est capable de
Évoluer en eau peu profonde
Trouver des modes de propulsion avec les bras et

les jambes
Coordonner les actions bras - jambes lien1

- Réaliser une
performance lien2
Commencer à gérer sa respiration
mesurée.
adresse web
Approcher les nages codifiées
Commencer à apprendre à nager longtemps

(15m sans support)
Approche du « nager autrement » (water-polo,
sauvetage, natation synchronisée)
5
Compétence 2
Adapter ses déplacements à différents types d’environnement
6
Activités gymniques
Capacité :
Est capable de
Mémoriser un enchaînement
de quelques actions avec des éléments de
liaison.
Respecter les critères de
réussite pour chaque action présentée.
Proposer un ou plusieurs éléments de
- Adapter ses liaisons.
déplacements à
différents types Utiliser l’espace dans différentes directions
d’environnements
dans des formes Situation1
d’actions Enchaîner les actions de manière rythmée.
Situation2
inhabituelles
mettant en cause
Situation3
l’équilibre Effectuer une roulade avant, sur un tapis, Situation4
j’essaye de me relever sans poser les mains
- Concevoir et au sol adresse web url
réaliser des actions Effectuer une roulade avant jambes écartées .
à visée artistique,
esthétique ou
expressive. Effectuer une roulade arrière sur un tapis
Équilibre : Je tente un appui tendu renversé

contre un mur.
Équilibre : Je tente un appui tendu renversé
sur un tapis.
7
Natation
Capacité :
Est capable de
Entrer dans l’eau par différents moyens

- Entrée dans l’eau (échelle, bord, marches, tapis, toboggan)
Découvrir le milieu aquatique
Supprimer progressivement les appuis

plantaires
Accepter une immersion brève lien3
- Adapter ses lien4
déplacements à Accepter les déséquilibres lien5
différents types
d'environnements adresse web url
Passer d' un équilibre à un autre
Commencer à explorer la profondeur
Apprendre progressivement à gérer le

compromis : se déplacer - respirer
8
Compétence3
Coopérer ou s’opposer individuellement et collectivement
9
Jeu collectif sportif : vers le football
Capacité :
Est capable de
Commencer à conduire le ballon sur un parcours

simple
Commencer à maîtriser une passe à un

partenaire
Tirer vers le but en essayant de maîtriser la

trajectoire du ballon
Coopérer avec ses partenaires pour affronter

- Coopérer ou collectivement des adversaires
s’opposer
individuellement et
collectivement Assurer des rôles différents :
PDF1
- Attaquant PDF2
PDF football
- Défenseur
adresse web
- Arbitre
Respecter ses partenaires
Respecter les adversaires

- Respecter les autres,
les règles de la vie Respecter l’arbitre et ses décisions
collective
Respecter les règles du jeu collectif
10
Jeu collectif sportif : balle ovale
Capacité :
Est capable de
Manipuler le ballon seul ou à plusieurs :

lancer attraper poser ramasser passer à
l’arrêt
Aider le partenaire porteur de ballon.
Se positionner pour recevoir le ballon.
Avancer vers le but adverse quand on est

porteur de ballon
Oser m'opposer à l’adversaire ou le
contourner
Coopérer avec ses partenaires pour
- Coopérer ou s’opposer affronter collectivement des adversaires
individuellement et
collectivement PDF1
Assurer des rôles différents :
PDF2
- Attaquant
PDF rugby
- Défenseur
adresse web
- Arbitre
- Respecter les autres, les

règles de la vie collective Respecter l’arbitre et ses décisions
11
Jeu collectif sportif : vers le basket
Capacité :
Est capable de
En dribblant, commencer à conduire le

ballon en effectuant un parcours simple avec
changements de direction
partenaire
Tirer au panier et commencer à maîtriser la

Coopérer avec ses partenaires pour

- Coopérer ou s’opposer affronter collectivement des adversaires
individuellement et
collectivement
PDF1
- Attaquant
PDF2
- Défenseur adresse web
- Arbitre

12
Jeu collectif sportif : vers le handball
Capacité :
Est capable de
En dribblant, commencer à conduire le ballon

en effectuant un parcours simple avec
changements de direction
partenaire

Coopérer avec ses partenaires pour affronter

- Coopérer ou s’opposer collectivement des adversaires
individuellement et
collectivement
PDF1
- Attaquant
PDF2
- Défenseur
adresse web
- Arbitre

13
Jeu collectif sportif : vers le volley
Capacité :
Est capable de
Envoyer la balle par dessus le filet
Renvoyer la balle par dessus le filet
Commencer à s'organiser pour jouer avec

ses partenaires
Commencer à s'organiser pour s'opposer à

- Coopérer ou s’opposer un ou plusieurs adversaires
individuellement et
collectivement
Assurer des rôles différents : PDF1
- Attaquant PDF2
- Défenseur adresse web
- Arbitre

14
Jeu collectif sportif : vers le Tennis de table
Capacité :
Est capable de
Se placer et se déplacer pour frapper la

balle
- Participer à des activités
Se placer et se déplacer en fonction de la
collectives en y tenant
balle qui arrive
des rôles différents et en
respectant les règles Commencer à tenir un échange
- Manifester une plus
grande aisance par
Utiliser une stratégie simple pour marquer
affinement des habiletés
le point
acquises antérieurement
Attitude Méthode :
PDF1
Différencier jouer avec, jouer contre PDF2
Intégrer les règles fondamentales

adresse web
Arbitrer, s’organiser en groupe

règles de la vie collective
Respecter l’arbitre et ses décisions
Respecter les règles du jeu
15
Jeu collectif sportif : vers le Badminton
Capacité :
Est capable de
Se placer et se déplacer pour frapper la balle
- Participer à des activités

collectives en y tenant Se placer et se déplacer en fonction de la
des rôles différents et en balle qui arrive
respectant les règles Tenir un échange en produisant des
- Manifester une plus trajectoires hautes.
grande aisance par
affinement des habiletés Attitude Méthode :
acquises antérieurement
PDF1
Différencier jouer avec, jouer contre
PDF2
Intégrer les règles fondamentales
adresse web
Arbitrer, s’organiser en groupe
- Respecter les autres, les Respecter les adversaires

Respecter les règles du jeu
16
Pétanque
Capacité :
Est capable de
Réaliser des lancers de plus en plus précis en

adaptant sa manière de lancer à son projet
d'action de jeu (pointer, tirer).
S'inscrire dans un projet individuel et

collectif visant à la meilleure
performance.
- Coopérer ou s’opposer
Agir en fonction des risques propres à toute
individuellement et activité de lancer.
collectivement
PDF1
Participer à une activité collective en y
PDF2
tenant des rôles différents
(joueur, partenaire, adversaire, arbitre,
spectateur, entraîneur) et en adresse web
respectant les règles définies en commun

17
Jeu collectif sportif : vers le Tchouk-Ball
Capacité :
Est capable de
Commencer à se placer en fonction su circuit

et/ou de la trajectoire du ballon

partenaire

- Coopérer ou Coopérer avec ses partenaires pour affronter

s’opposer collectivement des adversaires
individuellement et
collectivement Assurer des rôles différents : PDF1
PDF2
- Attaquant
tchoukball
- Défenseur
adresse web
- Arbitre
- Respecter les autres, Respecter les adversaires

les règles de la vie
collective
18
Compétence 4
Concevoir et réaliser des actions à visées expressive, artistique,

esthétique
19
DANSE et EXPRESSION GYMNIQUE
Capacité :
Est capable de
Danse
Exprimer corporellement seul ou en groupe, à

partir de musiques, des états, des sentiments...
Improviser en exprimant quelques nuances dans

le rythme dans l'espace, dans les relations avec
les autres...
S'ajuster aux éléments de la musique et des
mondes sonores (pulsations, rythmes, mélodies,
accents, silences, intensités, hauteur)
Construire dans une phrase dansée quelques
- Concevoir et réaliser mouvements combinés et liés, pour donner une adresse web
des actions à visée intention et susciter du sens, personnels ou
artistique, esthétique collectifs.
Communiquer aux autres des sentiments ou des
et/ou expressive
émotions
Entrer en relation avec d'autres enfants, par les

élans, les rythmes, les directions pour développer
son mouvement.
Expression gymnique
S'exprimer de façon libre en suivant divers

rythmes sur des supports sonores divers avec ou
sans engin
Réaliser un enchaînement de deux ou trois adresse web
actions acrobatiques sur des engins variés sur des
supports sonores divers.
20
LIENS AYANT SERVI A LA REALISATION DE CE DOCUMENT :
-Ministère de la Jeunesse, de l’Éducation nationale et de la Recherche (Direction de l’Enseignement scolaire ; bureau du

contenu des enseignements).
-education.gouv.fr
-Instructions officielles France
-Inspection académique du Calvados
-Inspection Académique de le Corse du Sud
-Inspection académique de la Loire
-Inspection académique de Paris
-Inspection académique Côtes d'Amor
-Inspection Académique de Maine-et-Loire
-Inspection Académique de la Sarthe
-anthologie des ressources pédagogiques en ligne
-équipe départementale éducation physique et sportive des Ardennes
-eduscol.education.fr
-Stefan.net
-epsidoc.net
-ac-poitiers.fr
-Jean-Pierre Rumin Sports collectifs
-IUFM de la Réunion
-Nicolas Bucher - Conseiller Pédagogique ac-Strasbourg
-ticenclasse.free.fr
-multimania.fr
-eps-premier-degre.scola.ac-paris.fr
-Pédagogie à l'école Bernard Florion, conseiller pédagogique
-ien-lannion-nord-paimpol.ac-rennes.fr
21

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Réaliser une performance mesurée (en distance, en temps)

Courir pour lancer le plus loin

Évoluer en eau peu profonde

Trouver des modes de propulsion avec les bras et

Coordonner les actions bras - jambes lien1

Commencer à apprendre à nager longtemps

Adapter ses déplacements à différents types d’environnement

Équilibre : Je tente un appui tendu renversé

Entrer dans l’eau par différents moyens

Supprimer progressivement les appuis

Commencer à explorer la profondeur

Apprendre progressivement à gérer le

Coopérer ou s’opposer individuellement et collectivement

Commencer à conduire le ballon sur un parcours

Commencer à maîtriser une passe à un

Tirer vers le but en essayant de maîtriser la

Coopérer avec ses partenaires pour affronter

Respecter ses partenaires

Respecter les adversaires

Respecter les règles du jeu collectif

Manipuler le ballon seul ou à plusieurs :

Avancer vers le but adverse quand on est

Respecter ses partenaires

Respecter les adversaires

- Respecter les autres, les

Respecter les règles du jeu collectif

En dribblant, commencer à conduire le

Tirer au panier et commencer à maîtriser la

Coopérer avec ses partenaires pour

- Défenseur adresse web

Respecter ses partenaires

Respecter les adversaires

Respecter les règles du jeu collectif

En dribblant, commencer à conduire le ballon

Tirer vers le but en essayant de maîtriser la

Coopérer avec ses partenaires pour affronter

Respecter les adversaires

- Respecter les autres, les

Respecter les règles du jeu collectif

Envoyer la balle par dessus le filet

Renvoyer la balle par dessus le filet

Commencer à s'organiser pour jouer avec

Commencer à s'organiser pour s'opposer à

- Défenseur adresse web

Respecter ses partenaires

Respecter les adversaires

Respecter les règles du jeu collectif

Se placer et se déplacer pour frapper la

Différencier jouer avec, jouer contre PDF2

Intégrer les règles fondamentales

Arbitrer, s’organiser en groupe

Respecter les adversaires

Respecter les règles du jeu

Se placer et se déplacer pour frapper la balle

- Participer à des activités

Arbitrer, s’organiser en groupe

- Respecter les autres, les Respecter les adversaires

Respecter l’arbitre et ses décisions

Respecter les règles du jeu

Réaliser des lancers de plus en plus précis en

S'inscrire dans un projet individuel et

Respecter ses partenaires