C- L’INFORMATION GENETIQUE ET

REPRODUCTION SEXUEE

INTRODUCTION :
La reproduction sexuée est un phénomène biologique qui
assure la transmission de l’information génétique d’une
génération à une autre chez les êtres diploïdes.
Les caractères héréditaires d’un nouvel individu peuvent
différer de ceux des parents (en gardant quelques
ressemblances parentales) et des autres membres de Un couple de chien avec leurs chiots
la fratrie mais il possède le même nombre de Définir la reproduction sexuée et ses
chromosomes caractéristiques
pb : comment la reproduction sexuée assure-t-elle la diversité génétique et le maintien du
caryotype au sein d’une même espèce ?

I-Comment la reproduction assure le maintien du caryotype au sein d’une même espèce ?

1 - Quels sont les phénomènes biologiques caractérisant la reproduction sexuée ?
a- Données
Le document schématise
le cycle de
développement de
l’Homme
1-Décrivez et comparez le
caryotype des cellules :
cellules de lignée
germinale , gamètes et
cellule œuf et déduire les
phénomènes biologiques
caractérisant la
reproduction sexuée ?
2- proposez une
hypothèse expliquant la
diversité génétique
observé chez la
descendance ?
1 – les cellules de la lignée germinale sont des cellules diploïdes : 2n = 46
- les gamètes sont des cellules haploïdes : n = 23
- la cellule œuf ( zygote) est une cellule diploïde : 2n = 46
Donc pendant la formation des gamètes les cellules de lignée germinale diploïdes subissent une
réduction par moitié de nombre de chromosomes la division responsable de ce phénomène c’est
la Méiose
Une fois les deux gamètes :gamète mal et gamète femelle se fusionnent : fusion des deux noyaux
( chacun participent par n chromosomes = 23) pour donner une première cellule diploïde : 2n = 46
le phénomène est dit Fécondation
Donc la reproduction nécessite deux phénomènes biologiques : Formation des gamètes (par
méiose) et la fécondation

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2 – la diversité génétique observée chez la descendance peut être expliquée par un brassage des
allèles lors de la méiose et la fécondation
b - bilan :
la reproduction sexuée fait appel à l’alternance de 2 phénomènes biologiques successifs :
-la méiose M : phase de la gamétogénèse permettant le passage de la diploïdie à l’haploïdie.
-la fécondation F : fusion des noyaux d’un gamète male et d’un gamète femelle avec production d’une
cellule diploïde le zygote ou cellule-œuf à 2n chromosomes.
La diversité génétique des individus issus de la reproduction sexuée est due à un brassage des allèles lors
de la méiose et la fécondation.
Questions
Quelles sont les étapes de la méiose et quel est son rôle dans le brassage allélique ?
Quelles sont les conséquences génétiques de la fécondation ?
2- quelles sont les étapes de la méiose ?
a- les étapes de la méiose
Exercice 1 :
On effectue le dosage de la quantité Doc 3
d’ADN contenue dans le noyau d’une
spermatogonie au cours de la méiose
ainsi que l’évolution de son
caryotype.

Les résultats obtenus sont représentés

par le graphique ci-contre

1- Décrivez l’évolution de la quantité

d’ADN au cours de la méiose et du
caryotype
2-Déduire la définition de la méiose

Le diagramme montre l’évolution de la quantité d’ADN et du caryotype lors de la formation des gamètes
ainsi on observe :

Lors de l’interphase les cellules sont diploïdes a 2n tandis que la quantité d’ADN passe de q (G1) a
2q (G2) : phénomène de réplication d’Adn et duplication de chromosomes
Puis la quantité d’ADN subit une première réduction de 2q à q et le nombre de chromosomes de
2n à n ( de la diploïdie à l’haploïdie) elle s’agit d’une première division dite Réductionnelle
Une deuxième diminution de la quantité d’ADN de q à q/2 il s’agit d’une deuxième division dite
équationnelle
2- La méiose : qui est une succession de deux divisions cellulaire, la première : division réductionnelle fait
passer la quantité d’ADN de 2q à q et le nombre des chromosomes de 2n à n puis la 2éme : Division
équationnelle permet un passage de la quantité d’ADN de q à q/2
on note l’absence de l’interphase correspondant à la division équationnelle

Question comment se déroule la méiose ?

b- quelles sont les étapes de la méiose ?

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La méiose est une succession de deux division cellulaires,
elle se déroule dans les organes sexuels elle permet de
produire 4 cellules haploïdes (les gamètes) à partir d’une
cellule mère diploïde :cellule de lignée germinale. Elle est
précédée d’une seule phase interphase durant laquelle il
se produit la réplication d’ADN passage des chromosomes
monochromatidiens aux chromosomes bichromatidiens

❖ Etapes de la méiose :
Le document suivant illustre des photographies des observations microscopiques des étapes de la
méiose :Décrire les caractéristiques de chaque étape ?
Schématisez les étapes pour une cellule à 2n= 4
Etapes de la division réductionnelle
Observation Schéma caractéristiques
microscopique explicatif

Prophase
I

Métaphase
I

Anaphase
I

Télophase
I

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 Division équationnelle
Les étapes Observations Schémas caractéristiques
microscopiques explicatifs

Prophase
II

Métaphase
II

Anaphase
II

Télophase
II

C – Bilan :

➢ la méiose permet la réduction de moitié du nombre de chromosomes grâce a un ensemble de deux

divisions cellulaires successives sans phase S intercalaire (la deuxième division n’a pas de phase S)
➢ la méiose est précédée d’une phase de réplication d’ADN
➢ la première division est dite réductionnelle et assure le passage d’une cellule à 2n chromosomes à
deux cellules à n chromosomes (mais les chromosomes sont encore dupliqués)
➢ la deuxième division est dite équationnelle assure la formation de 4 cellules à n chromosomes à
partir de deux cellules à n chromosomes

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 exercice
Le document
représente l’évolution
de la quantité d’ADN
au cours de la méiose
Décrire l’évolution de
la quantité d’ADN en
mettant sa relation
avec les chromosomes
Schématisez l’aspect
des chromosomes
pendant chaque phase
en prenant comme
exemple un couple de
chromosomes
homologues

La méiose est précédée d’une seule interphase durant laquelle se produit la réplication d’ADN ce
qui conduit à un dédoublement de sa quantité (de Q à 2Q) et a la transformation des
chromosomes monochromatidiens en chromosomes bichromatidiens ( dupliqué)
Pendant la division réductionnelle la séparation des chromosomes bichromatidiens homologues
fait diminuer la quantité d’ADN par cellule de moitié ( de 2Q à Q)
La séparation des chromatides de chaque chromosome pendant la division équationnelle permet
une seconde réduction par deux de la quantité d’ADN qui passe de Q à ½ Q

3 – Rôle de la méiose et la fécondation dans le maintien du caryotype :

Décrire le document ci-contre et déduire
le rôle de la méiose et de la fécondation

Après production des gamètes par

Méiose et pendant l’accouplement
Il se produit la fécondation
Qui consiste à la fusion des 2 noyaux
Le noyau de gamète male et le noyau
De gamète femelle chacun participe
Par n chromosomes et formation

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 D’une cellule à 2n : zygote Donc l’alternance de la méiose et La fécondation permet le maintien du
caryotype des espèces .
Exercice :
La Fig a du document ci-contre représente le
caryotype des cellules de lignée germinale de
deux individus d’une espèce des rangeurs : Souris.
1 - S’agit-il de cellules diploïdes ou haploïdes
justifiez
2 – a -Déterminez le sexe de chaque individu ainsi
que sa formule chromosomique
b - Déterminez les types de gamètes produits
par chaque individu ainsi que leurs formule
chromosomique.
3 – déterminez le sexe des individus obtenus
après fécondation

Réponse :
1 – le caryotype des deux individus montre des chromosomes sous forme de paire : chaque paire est
formée de deux chromosomes homologues se sont donc des cellules diploïdes : 2n = 40
2-a – chaque cellule contient 19 paires de chromosomes autosomaux :AA et une paire de chromosomes
sexuels qui détermine le sexe de l’individu ainsi :

➢ Pour l’individu 1 la paire de chromosomes sexuels est formées de 2 chromosomes différents X et Y

il s’agit donc d’un male sa formule chromosomique est : 2n = 19AA + XY = 4O
➢ Pour l’individu 2 la paire de chromosomes sexuels est formée de 2 chromosomes homologues XX il
s’agit donc d’une femelle : 2n = 19 AA + XX = 40
b – On sait que par méiose un gamète possède un seul exemplaire de chaque type de chromosomes ce
sont des cellules haploïdes à n chromosomes ainsi :
➢ Pour l’individu 1 de sexe masculin :
Nombre de pair autosomaux Chromosomes sexuels
Cellules de lignée germinale 19 AA = 38A XY
Gamètes 19 A X ou Y
Donc le male produit deux types de gamètes de même proportion :
◼ Premier type de formule : n = 19A + X = 20 On dit que le male est
◼ Deuxième type de formule : n = 19 A + Y = 20 Hétérogamétique
➢ Pour l’individu 2 de sexe féminin :
Tous les gamètes formés contiennent 19 A et un chromosome X de formule
n = 19 A + X = 40 on dit que la femelle est Homogamétique
3 – La rencontre entre les gamètes se fait d’une façon aléatoire chaque gamète male a la même chance de
se féconder avec la gamète femelle :
Gamète femelle Formule chromosomique Sexe de l’individu
Gamète male n = 19 A + X 100%
50% gamète de type : La cellule œuf Femelle (50%)
n = 19 A + X 2n = 19 AA + XX = 40
50% gamète de type : La cellule œuf : Un male (50%)
n = 19 A + Y 2n = 19 AA + XY = 40
Remarque : Chez quelques espèces tel que : les oiseaux, les poissons et quelques insectes c’est l’inverse
:Les males sont homogamétique tandis que les femelles sont hétérogamétiques (système ZW : males ZZ et
femelles ZW)

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II – Comment la méiose et la fécondation contribuent au brassage allélique ?

1 - le rôle de la méiose dans le brassage allélique

a - Remarque :
Lors de la méiose deux phénomènes se produisent :
• La disposition aléatoire et au hasard des chromosomes homologues de part et d’autre de la plaque
équatoriale ainsi que leur séparation
• Echange d’une portion chromosomique entre deux chromatides des chromosomes homologues
Ces phénomènes produisent des gamètes avec des combinaisons alléliques différentes on parle de
brassage alléliques
Question : comment ces deux phénomènes contribuent à produire des gamètes avec des combinaisons
alléliques différentes ?
b - Brassage inter chromosomique :
Le document ci-contre explique la disposition
aléatoire des chromosomes des tétrades lors de la
métaphase I
1 – Décrire l’effet de la disposition des chromosomes
de part et d’autre de la plaque équatoriale sur les
gamètes produits
On considère 2 paires de chromosomes sur chaque
paire un gène : le gène 1 est représenté par 2 allèles
(A et a) et le gène 2 par 2 allèles ( B et b)
2- Schématisez le comportement des allèles au cours
de la méiose en complétant le document suivant

1 - - lors de la métaphase I les chromosomes des tétrades se placent de façon aléatoire de part et d’autre
du plan équatorial de la cellule ce qui permet lors de l’anaphase I aux chromosomes homologues d’une
paire de se séparer et migrer aléatoirement et de façon indépendante vers l’un ou l’autre pôle de la cellule.

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Il y a ainsi un brassage des chromosomes dans les cellules filles : on parle de brassage
interchromosomique ‫تخليط بيصبغي‬
2 - la cellule mère est diploïde 2n=4 avec étude de la transmission de deux gènes :
*gène 1 possédant 2 allèles A et a porté par la grande paire de chromosomes.
*gène 2 possédant 2 allèles B et b porté par la petite paire de chromosomes
Conclusion : Pour deux paires de chromosomes on obtient par brassage interchromosomique 4 types de
gamètes équiprobables (25%) : 2 gamètes parentaux et 2 gamètes recombinés

Ainsi, par brassage interchromosomique, pour une cellule a n paires de chromosomes homologues
conduisent à 2n génotypes de gamètes différents.
Exemple : l’homme possède 23 paires de chromosomes ce qui donne 223 combinaisons de gamètes par
brassage interchromosomique.
C - Brassage intrachromosomique :

Exercice 1

Le document montre la photographie de paires de chromosomes en prophase I de la méiose et un schéma

explicatif des étapes du phénomène de crossing-over (enjambement) Décrivez les étapes du phénomène

Dans des cellules en prophase I de méiose, on observe les chromosomes homologues étroitement
appariés : leurs chromatides s’enchevêtrent et forment des figures (en forme de X) appelées chiasma

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Au niveau des chiasmas, des échanges de fragments de chromatides peuvent se produire entre
chromosomes homologues : c’est le phénomène de crossing-over (ou enjambement).De nouvelles
combinaisons d’allèles apparaissent alors sur les chromatides remaniées on parle de brassage
intrachromosomique.
Question : comment le C O influe-t-il sur la diversité allélique des gamètes ?
Exercice 2 :

1- schématisez le
comportement des
allèles au cours de la
méiose en présence et
en absence de crossing-
over (complétez le
document)

2-que pouvez-vous
déduire

1- voir document
2- en absence de CO on obtient deux types de gamètes :

✓ Des gamètes portants les allèles AB ce sont des gamètes parentaux 100%
✓ Des gamètes portants des allèles AB

- En présence de CO on obtient quatre types de gamètes avec des proportions différentes :

✓ Des gamètes portants les allèles AB des gamètes parentaux en proportion majoritaire
✓ Des gamètes portants des allèles ab (pourcentage élevé)
✓ Des gamètes portants des allèles Ab des gamètes recombinés en proportion minoritaire
✓ Des gamètes portants des allèles aB (faible pourcentage)

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Le phénomène de crossing-over augmente la diversité génétique des gamètes
Les C.O créent de nouvelles combinaisons des allèles des gènes d’un même chromosome.
c- bilan :
Le brassage génétique réalisé durant la méiose : brassage interchromosomique et brassage
intrachromosomique produit une grande diversité de gamètes. Lors de la fécondation, les matériels
génétiques haploïdes de deux gamètes s’associent pour constituer le matériel génétique diploïde du
zygote.
Question : quelles sont les conséquences génétiques de la fécondation sur la diversité génétique ?
2- Quelles sont les conséquences génétiques de la fécondation sur la diversité génétique ?
a- Rappel :
Au cours de la fécondation un gamète male et un gamète femelle haploïdes s’unissent avec fusion de leurs
noyaux cette fusion conduit à une cellule diploïde appelée : zygote ou cellule-œuf.

Donc la fécondation joue un premier rôle c’est de reconstituer et de rétablir la diploïdie dans la cellule-
œuf.
b- la fécondation amplifie le brassage allélique dû à la méiose.

❖ Données :

La rencontre entre les gamètes mâle et femelle étant Doc 8

aléatoire, le matériel génétique du zygote est issu de
l’union des matériels génétiques de deux gamètes tirés
au sort parmi une quasi-infinité de gamètes possibles
possédant chacun une combinaison d’allèles inédit, ce
qui participe à la diversité génétique des individus au
sein de l’espèce.

Que pouvez –vous déduire ?

La réunion aléatoire des gamètes au cours de la fécondation multiplie la diversité des zygotes possibles,
donc la diversité des individus.
Exemple : Si on considère que le gamète male peut prendre n types de combinaisons alléliques(suite au
brassage interchromosomique ou/et intrachromosomique) et que le gamète femelle peut prendre m
combinaisons alléliques , et comme la fécondation se produit par une union aléatoire d’un gamète male et
d’un gamète femelle donc chaque gamète male tiré au hasard parmi les n types de gamètes a la meme
chance de se féconder avec un gamète femelle tiré au hasard parmi les m types de gamètes donc on aura
des combinaisons allélique de la zygote au nombre de n X m combinaison possible.

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Donc on déduit que la fécondation amplifie et multiplie le brassage allélique et ainsi la diversité
génétique des zygotes donc la diversité phénotypique des individus :
Exple : chez l’espèce humaine un couple peut produire 223 X 223 = 246 combinaisons possibles de zygote

❖ Exercice :
❖
On s’intéresse à la diversité des génotypes des descendants de deux parents. On considère Doc 9
deux couples d’allèles (A, a) et (B, b) situés sur deux paires différentes de chromosomes. Les deux
parents sont hétérozygotes (A//a B//b).

1- A l’aide d’un schéma donnez les combinaisons

différentes possibles d’allèles pour le
gamète male et ceux du gamète femelle.

2- Montrez (à l’aide d’un échiquier de

croisement) comment le brassage génétique au
cours de la méiose et de la fécondation permet
d’obtenir une diversité des génotypes des
descendants du couple

1-les deux gènes étudiés sont indépendants du faite qu’ils sont situés sur deux paires différentes de
chromosomes. Ils seront donc soumis à un brassage interchromosomique lors de la méiose.

Ainsi les parents peuvent former chacun 4 types de gamètes différents : A/B/, A/b/, a/B/, a/b/

2- On sait que la réunion des gamètes est aléatoire au cours de la fécondation donc pour illustrer la
diversité des génotypes des descendants on procède par la réalisation de l’échiquier de croisement

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L’échiquier de croisement permet d’illustrer la diversité des génotypes des descendants des deux parents
de même génotype .

III- Conclusion générale

1 – Exercice

Pour montrer le rôle de la méiose et de la fécondation Espèce Nombre de Nombre de

dans la stabilité du matériel héréditaire d’une espèce chromosomes des chromosome des
on propose les figures suivantes cellules gamètes
somatiques
1- En vous aidant des 2 fig montrez comment la
Homme 46 23
stabilité du caryotype d’une espèce est assurée au fil
chien 78 39
des générations chat 38 19
2- représentez par des couleurs la phase haploïde et la poule 78 39
phase diploïde drosophile 8 4

1-le caryotype des cellules somatiques et des gamètes est maintenu stable d’une génération à une autre.
Cette stabilité du caryotype au fil des générations est assurée par l’alternance, au cours du cycle de
développement de deux processus biologiques complémentaire : la méiose permet de passer de la phase
diploïde à la phase haploïde alors que la fécondation permet de passer de la phase haploïde à la phase
diploïde.

2-

Med.eljroufe@gmail.com Page 12
Conclusion :

la méiose permet lorsqu’elle est associée à la fécondation le maintien au fil des générations du caryotype
propre à l’espèce. Toutefois des anomalies peuvent survenir au cours de son déroulement (voir cours
génétique humaine).

Remarque importante:
Chez quelques espèces tel que : les oiseaux, les poissons et quelques insectes c’est l’inverse :Les males
sont homogamétique tandis que les femelles sont hétérogamétiques (système ZW : males ZZ et femelles
ZW)

2 - bilan général :
-la méiose et la fécondation assurent la stabilité du caryotype donc de l’espèce d’une génération à la
suivante.
-Le nouvel individu a les mêmes caractères que ses parents car il a les mêmes gènes : génome identique.
-Chaque individu est cependant unique par ses caractères héréditaires individuels : différent de ses parents
et de ses frères et sœurs tout en gardant quelques ressemblances (sauf cas des vrais jumeaux).génotype
différent (résultats des brassages alléliques) .
La reproduction sexuée qui combine méiose et fécondation est un processus biologique qui crée de
nouvelles combinaisons d’allèles d’une génération à la suivante.
-La transmission des caractères héréditaires par reproduction sexuée obéit à des lois statistiques

Question :
Quelles sont les lois statistiques appliquées à la transmission des caractères héréditaires par la
reproduction sexuée ?

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