(Master MEEF)

Travail en binôme en Histoire des sciences

Trouvez un encart historique dans un manuel de votre choix et se rapportant à une notion scientifique (ou
une loi, une découverte, une expérience, une invention, un instrument…) que vous seriez amené(e) à
enseigner.

1) Approfondissez l’épisode historique en effectuant des recherches sur celui-ci. Quelles informations
complémentaires apporteriez-vous à l’encart après ces recherches ?
3 références, et dans la mesure du possible une source primaire.

2) Analysez les enjeux de la notion scientifique telle qu’elle est enseignée aujourd’hui. Pour quelle(s)
raison(s) ou quel(s) usage cette notion a-t-elle été découverte ou inventée ?
Pourquoi on remonte au temps de la découverte. Est-ce qu’ils ont vraiment découvert ce que l’on
approprie ? Le terme d’inertie n’existait pas comme cela à cette époque.
Questions de recherches sont différentes au moment de la découverte et maintenant.
Même une notion attribuée à Newton ne l’est pas forcément, et ne répond pas à la même question.

3) Proposez une exploitation de l’épisode historique dans un contexte d’enseignement. Quels sont les
apports d’un tel détour historique ?
Contexte social, il répond à une commande, un besoin, le rapport entre la question et le contexte politique.
Deuxième exploitation : épistémologie. Galilée : est une méthode expérimentale, de cette expérience
historique.
Expliquer avec les connaissances d’aujourd’hui. On connait l’inertie, comment cela se fait que Galilée
l’énonce de façon fausse à nos yeux.

Il faut une VRAI bibliographie.

Il faut un travail personnel et ne pas recopié ce qui a déjà été fait…

Pour cet épisode historique, il faut constituer une bibliographie (3 références et une source primaire) qui
vous aidera à traiter les questions. Vous avez bien sûr le droit de vous aider des nombreux sites qui
existent sur internet (comme Wikipedia), mais vous ne pouvez pas simplement recopier les informations
ainsi collectées. Vous devez absolument et vous ne pourrez faire référence qu’à des travaux d’un niveau
universitaire dans votre compte rendu final. Ce sont par exemple des livres écrits par des chercheurs (que
vous trouverez à la BU et dont il peut exister des extraits en ligne sur internet), ou bien des articles
publiés dans des revues spécialisées en histoire des sciences (certaines sont accessibles en ligne à la BU et
leurs articles sont alors téléchargeables). Ce sont ces seuls documents, correctement référencés (voir
exemples à la fin pour la présentation correcte de ces références), qui font foi d’un point de vue
scientifique. Voir HAL

Comment et où trouver ces documents de référence ? Je vous conseille d’utiliser le moteur de recherche
« Google Scholar » : choisissez les mots clés correspondant à votre épisode historique (par exemple le
nom du scientifique) et vous devriez voir apparaître ces articles de référence. Certaines notes et certains
liens des articles de Wikipedia permettent parfois aussi de remonter à des articles de référence, mais il
faudra alors vous assurer de la provenance universitaire de ces articles, c’est-à-dire qu’ils sont écrits dans
le cadre éditorial d’une revue (qui peut par ailleurs exister sous forme électronique sur des sites
universitaires). N’hésitez pas à vous faire aider par les personnels de la BU. Vous pouvez me contacter
et/ou prendre rendez-vous avec moi, par exemple pour que je vous confirme que les références que vous
avez trouvées répondent bien à toutes ces exigences et/ou pour vous procurer ces articles de référence
(juliette.tuaillon@univ-lyon1.fr)

Limite maximum : 6 000 signes (2 pages), références comprises.

Joindre à votre document écrit un scan de l’encart historique choisi.
Date de remise : janvier 2024 ou plus tôt

Exemples de références bibliographiques

Pour les livres : John L. Heilbron, Planck (1858-1947), Une conscience déchirée, Paris, Belin, 1988.
Pour les articles de revue : Cédric Grimoult, « Albert Gaudry dans l’histoire de la paléontologie
évolutionniste », Physis, vol. 36, 1999, pp. 73-98.
Pour les chapitres d’ouvrage : Michelle Goupil, « Claude-Louis Berthollet, collaborateur et continuateur
(?) de Lavoisier », dans Michelle Goupil, Patrice Bret, Francine Masson (dir.), Lavoisier et la révolution
chimique, Paris, SABIX – École polytechnique, 1992, pp. 35-53.