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Compte Rendu : Mohamed Ali

Mohamed Ali a été référé à l'orthophonie en raison de grandes difficultés scolaires par
rapport à son âge. Il présente une mémoire très faible ainsi que des difficultés liées à ses
compétences de logique et de raisonnement. Ces difficultés semblent être attribuables à divers
facteurs environnementaux et à son vécu. Par ailleurs, Mohamed Ali démontre des progrès en
termes de concentration, d'intérêt et d'apprentissages, bien que ces progrès soient lents mais
progressifs. Son discours présente des lacunes en termes de pragmatique et de structure, ce sur
quoi nous travaillons également. Il est important de souligner que Mohamed Ali nécessitera
des aménagements scolaires ainsi qu'une assistance de la part de son environnement et de son
école.

Observations cliniques :
Lors de l'évaluation initiale, Mohamed Ali a démontré des difficultés à se concentrer
sur les tâches proposées. Son attention était souvent erratique et il avait du mal à maintenir
son intérêt. Sa mémoire à court terme s'est révélée très limitée, ce qui a entravé sa capacité à
retenir et à rappeler des informations importantes. De plus, Mohamed Ali a montré des
difficultés à raisonner logiquement et à résoudre des problèmes complexes. Son discours était
souvent imprécis et manquait de structure, ce qui rendait parfois sa communication difficile à
comprendre pour les autres interlocuteurs.

Évaluation des compétences linguistiques :

En ce qui concerne les compétences linguistiques de Mohamed Ali, il a démontré des
compétences dans le domaine de la phonologie, de la morphologie et de la syntaxe.
Cependant, il présente des difficultés dans l'utilisation pragmatique du langage, notamment
dans sa capacité à adapter son discours en fonction du contexte et de l'interlocuteur. Sa
compréhension du langage est relativement bonne, mais il a du mal à exprimer ses idées de
manière claire et organisée.

Recommandations :
À la lumière des résultats de l'évaluation, il est recommandé d'entreprendre une prise
en charge orthophonique régulière pour Mohamed Ali. Les objectifs thérapeutiques viseront à
améliorer sa mémoire, ses compétences de logique et de raisonnement, ainsi que sa
pragmatique et sa structure du discours. Les séances d'orthophonie devraient se concentrer sur
l'acquisition de stratégies pour améliorer la concentration et l'attention, ainsi que sur le
renforcement des compétences pragmatiques, telles que l'adaptation du langage à différents
contextes sociaux.
Il est essentiel que l'environnement de Mohamed Ali, y compris son école, lui offre un soutien
adéquat. Des aménagements scolaires sont nécessaires pour lui permettre de participer
activement