République d’Haïti

PROGRAMME
ECOLE NORMALE
D’INSTITUTEURS (ENI)

MATIERE : SCIENCES SOCIALES

ANNEE ACADEMIQUE 2019-2020

Document de cadrage des textes d’examens de fin d’Etudes Normales/ 2020

Listes des contenus notionnels

Matière/Discipline : Sciences Sociales

Partie académique :

Thème Contenus Remarques/ références

Histoire 1. Définition – Naissance - Méthode
2. Les documents historiques – Fait historique De la préhistoire au siècle
3. Le temps actuel, Guy Dauphinais,
3.1.La mesure du temps erpi, 2006, Les trois
3.2.Les unités de mesure premiers chapitres.
3.3.La chronologie
3.4.Le point de départ chronologique Le monde et son passé :
3.5.Représentation graphique Genevieve D. Auguste
3.6.Périodisation REMY ZAMOR (7e , 8e
et 9e Année fondamentale

Société 1. Définition Le monde et son passé :

2. Types de sociétés GENEVIEVE D.
3. Les concepts liés à la compréhension des AUGUSTE
réalités sociales (culture, communauté, REMY ZAMOR (7e, 8e
organisation, systèmes, Etat, nation, et 9e Année fondamentale
hiérarchie, ethnie, civilisation….) 2.- Quelques grandes
4. Les institutions sociales et leurs fonctions étapes dans l’évolution de
(famille, Ecole, organisations religieuses, l’humanité : Carltz
la presse, les syndicats) Docteur, 2006, 9eme Année
fondamentale.

Préhistoire 1. Emergence de l’espèce humaine De la préhistoire au siècle

(Théorie créationniste, Théorie actuel, Guy Dauphinais,
évolutionniste) erpi, 2006, Les trois
2. Transformation physique premiers chapitres.
La vie au paléolithique
La vie au néolithique
 1. Période précolombienne
2. Colonisation (types, conditions)
3. Colonisation espagnole d’Hispaniola
Histoire d’Haïti et ses conséquences. Wesner Emmanuel, les
2.1 Les premiers contacts Manuels : de la 7e à la
2.2 Les conflits Philo.
2.3 Le répartements
2.4 Le Génocide
2.5 La traite négrière.
3. Colonisation française de Saint-Domingue.
3.1 Processus d’implantation des français.
3.2 Consolidation de la colonisation française. Quelques grandes étapes
 Le traité de Ryswick dans l’évolution de
 Le système de l’exclusif l’humanité : Carltz
 Le code noir Docteur, 2006, 9eme Année
fondamentale.
3.3 Evolution socio-économique de St
Domingue.
 Prospérité, intensification de la traite
négrière, révolution de la canne)
3.4 Période révolutionnaire
 Revendication des groupes sociaux,
cérémonie du Bois –caïman,
affranchissement général, émergence de
Toussaint Louverture et la création de
l’armée indigène)

3.5. Congres de l’Arcahaie

3.6 Les guerres de Libération nationales

4. Indépendance d’Haïti
4.1 Causes et conséquences. (interne et externe)

4.2 Les formes de gouvernement :

a) Empire avec Dessalines
b) Royauté avec Christophe
c) La République avec Pétion

 Les relations internationales

(Reconnaissance de l’Indépendance
d’Haïti)
 Crise de 1843
 Les mouvements politiques et armés du
XIXème siècle Haïtien. (Le Piquetisme, le
 Cacoisme)
 Occupation américaine, ses causes et
conséquences.
 La Crise de 1946, causes, manifestations
et conséquences.

Quelques  La Révolution Américaine

grandes  La révolution Française
révolutions du  La révolution Russe
monde  La révolution Cubaine
Les faits Les 2 grandes guerres mondiales. (causes et
marquants du conséquences)
XXe siècle  Conséquences : création de l’ONU,
SDN, Guerre froide, Décolonisation…

Géographie Définition – Ses différentes branches

- Les outils en géographie
- La méthode géographique
La terre dans l’Univers
 Le système solaire
 Les mouvements
 Les zones climatiques
 Les lignes imaginaires
 Dynamisme interne de la terre. (Volcan,
séisme…)
 Les éléments du relief.

Géographie Les divisions administratives.

d’Haïti  Etude systématique de la carte Sous la Direction de :
 Les reliefs d’Haïti. Odette Roy Fombrun ,
 Productions (agricoles, industrielle, Mon livre de géographie#
artistique) 1 et 2
 Hydrographie
 Les saisons d’Haïti
 Les secteurs de l’économie.
 Moyens et voie de communication.
Françoise L.. Péan :
 Moyens de communication.
Géographie, 7e , 8e et 9e
 Les problèmes de l’environnement. Année fondamentale.
 Les problèmes de l’aménagement du
territoire
 Migration.
 Bidonvilisation
 Erosion
 Insalubrité
  Villes et campagnes (caractéristiques)
 Les types d’énergie
 Vulnérabilité d’Haïti face aux
catastrophes naturelles.

Géographie -Les continents – Mers – Océans.

Générale - La caraïbe (Caraïbe insulaire – continentale.
- L’Amérique ( la Caraïbe, l’Amérique latine,
l’Amérique du nord. (Cartes à l’appui)

Développement -. Définition et caractéristiques

et sous- -. Pays développés – Pays en voie de
développement développement – Tiers-monde.
-. Indice de développement humain.(IDH)
-. Indices démographiques :
-. Les ressources énergétiques.

Intégrations CARRICOM-ALENA-OEA-ANASE :
régionales association des nations de l’Asie du sud-est.

Education à la Citoyenneté

Etat Haïtien  Identité nationale (Définition) Wesner Emmanuel, les

 La démocratie / définition et ses éléments Manuels : de la 7e à la
caractéristiques. Philo.
 Les Institutions
 Les 3 Pouvoirs de l’Etat.
 Identité nationale (symbole, Devise,
langue, territoire national)
 Constitution
Droits et devoirs Les droits fondamentaux : Wesner Emmanuel, les
 Santé, Nourriture, logement, Education Manuels : de la 7e à la
sécurité. Philo.
Les devoirs : Paiement des impôts, protection de
l’environnement, assistance aux personnes
en danger, participation à la vie
communautaire, participation aux
élections.
Promotion de la culture de paix et de
solidarité. (Tolérance)
Document de cadrage des textes d’examens de fin d’Etudes Normales/ 2020

Listes des contenus

Matière/Discipline : Didactique des Sciences Sociales

Partie didactique

Thème Contenus Remarques/ références

Enseignement des -Importance de l’enseignement des sciences sociales.
sciences sociales - Les stratégies et Méthodes liées à l’enseignement
des sciences sociales
- Les disciplines constituant les sciences sociales à
l’école fondamentale de base (Histoire, Géographie, Le document de didactique
Education à la citoyenneté) de la FIA
- Objectifs et finalités de l’enseignement des sciences Enseigner l’histoire : un
sociales. métier qui s’apprend, J.Le
- Présentation et utilisation du programme détaillé Pellec et V. Marcos-
- Lecture des thèmes, objectifs généraux et contenus Alvarez, Hachette
des programmes détaillés (1er et 2 e Education, 1991
cycle)
Enseigner la géographie à
-Construction d’une progression pédagogique
l’Ecole, Pierre Giolitto,
Hachette Education, 1992

Histoire - Enseignement de l’Histoire

- Importance de l’Enseignement de l’Histoire.
- Objectif et finalité de l’enseignement de Le document de didactique
l’Histoire. de la FIA
- Les méthodes et les stratégies d’apprentissage
- Les ressources didactiques. Enseigner l’histoire : un
- Elaboration de matériels didactiques métier qui s’apprend, J.Le
- Préparation et présentation de leçons Pellec et V. Marcos-
d’histoire. Alvarez, Hachette
Education, 1991
Enseigner la géographie à
l’Ecole, Pierre Giolitto,
Hachette Education, 1992

Géographie - Enseignement de la Géographie Le document de didactique

- Importance de l’enseignement de la de la FIA
géographie.
- Objectif et finalité de l’enseignement de la Enseigner l’histoire : un
géographie. métier qui s’apprend, J.Le
- Stratégie et Méthode. Pellec et V. Marcos-
- Elaboration de matériels didactiques Alvarez, Hachette
- Les ressources didactiques.
Education, 1991
- Déroulement d’une leçon de géographie.
Enseigner la géographie à
l’Ecole, Pierre Giolitto,
Hachette Education, 1992
Education à la - Enseignement de l’Education à la citoyenneté.
citoyenneté - Importance de l’enseignement de l’E.C
- Objectif et finalité de l’enseignement de l’E.C
- Les méthodes et stratégies d’apprentissage.
- Les ressources didactiques.
- Déroulement d’une leçon de l’E.C
Références bibliographiques

 Programme des Ecoles Normales de la République, MEN, 1989

 Education à la citoyenneté, Programme d’études, 1ere à la 9eme AF, MENJS/DCQ, 2000
 Référentiel de compétences et Modules disciplinaires en sciences sociales, MENFP/DFP,
2002
 Enseigner l’histoire : un métier qui s’apprend, J.Le Pellec et V. Marcos-Alvarez,
Hachette Education, 1991
 Enseigner la géographie à l’Ecole, Pierre Giolitto, Hachette Education, 1992
 De la préhistoire au siècle actuel, Guy Dauphinais, erpi, 2006
 La naissance d’Haïti 1804- 1843, ROGER Petit Frère, ed. Pédagogie, 2016
 La Constitution haïtienne de 1987 amandée