FORMATION : FLE

NIVEAU : A1
PROF : BAHHAJ LOUBNA

Les registres de langue

Activités :  Différencier les registres de langue

Exercice 1 : Classe ces noms selon le niveau de langage auquel ils appartiennent.
● bagnole – voiture - véhicule ● bicyclette – vélo – bécane ● chaussure – soulier - pompe
● appréhension – trouille - peur ● ouvrage – bouquin – livre ● profession - boulot – travail
● désagrément – ennui – pépin ● moche – hideux – laid ● dérober – voler - piquer Langage

Langage familier Langage courant Langage soutenu

Exercice 2 : Trouve un synonyme en langage courant de ces noms appartenant au

langage familier.
● un cabot = _____________
● du boucan = ____________
● une baraque = __________
● des fringues = __________
● la trouille = ___________
● du fric = ________________ ● un rafiot = ________________
● un pote = _______________ ● du pot = ______________
● un gosse = ______________ ● une frimousse = _____________
● chialer = _______________ ● un boulot = ______________
● la fringale = ___________ ● le frangin = ______________

Exercice 3 : Indique le registre de langue utilisé dans chaque phrase.

● Est-ce que tu peux m’aider ?  ____________________________________________________
● Pourriez-vous m’assister ?  _____________________________________________________
● Tu peux me donner un coup de main.  _______________________________________________
● Je me suis cassé la figure dans la cour.  _____________________________________________
● Je suis tombé dans la cour.  ______________________________________________________
● J’ai chuté dans la cour.  _________________________________________________________
Exercice 4 : Regroupe par paires les mots de langage familier et de langage courant désignant
des parties du corps.
● tronche ● paluches ● tête ●ventre ●pif ● guibolles ● cheveux ● mains ● tignasse ● bidon ● nez ●
jambes

Exercice 5 : Trouve un synonyme en langage courant de ces verbes appartenant au langage

soutenu.

● se restaurer = ____________ ● rédiger = ______________ ● s’esquiver = ______________

● lacérer = ________________ ● tressaillir = ______________ ● se fourvoyer = __________
● dérober = _____________ ● résider = ________________ ● feindre = ________________
● se morfondre = _________ ● hausser = ________________ ● s’assoupir = ______________

Exercice 6 : Remplace les mots de langage soutenu en gras pas des synonymes de langage
courant.

● Ne peux-tu pas te vêtir plus simplement ? 

__________________________________________________

● Cette demeure est somptueuse. 

__________________________________________________________

● Cet ouvrage relate une histoire énigmatique. 

_________________________________________________

● Ils se hâtèrent et arrivèrent promptement. 

_________________________________________________

● Nos convives ont apprécié ce succulent plat. 

_________________________________________________
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PROF : BAHHAJ LOUBNA

LES REGISTRES DE LANGUES

Il existe trois niveaux ou registres de langue :

1. le registre familier : c’est celui que l’on utilise dans un contexte familier, avec des personnes très
proches, à l’oral par exemple ou dans un dialogue pour certains personnages. Il ne faut pas le
confondre avec le registre vulgaire.

2. le registre courant : c’est le langage le plus courant que l’on utilise le plus fréquemment à l’écrit
comme à l’ oral. Il correspond à la norme de la langue (qui suit ses règles). C’est le langage le plus
neutre du point de vue social.

3. le registre soutenu : c’est celui que l’on utilise : - pour marquer le respect que l’on doit à son
interlocuteur : supérieur hiérarchique, discours officiels… - en Littérature avec tout le travail du style,
de la forme.

II. Principe de fonctionnement : Il faut adapter son registre de langue à la situation d’énonciation. Il
faut donc tenir compte du récepteur, du type de relation que l’on a avec lui, du message et des inten-
tions. Chacun doit pouvoir manier en conséquence les trois registres

III. Quelques caractéristiques de ces trois registres : Le registre familier Le registre courant

Le registre familier Le registre courant Le registre soutenu

Arnaquer Tromper Duper

Vocabulaire En avoir marre En avoir assez Se lasser

Pas que Tutoiement Ne…pas Ne..que Ne..pas, ne…point

Syntaxe Tu veux venir ? Trop Tutoiement/vouvoiement Ne…que
géniale, ton idée ! Est-ce-que tu veux venir ? Vouvoiement Voulez-
J’aime beaucoup ton idée vous venir ? Ton idée
! me ravit !