Fiche pédagogique d’une activité de langue

Nature du Niveau : tronc Module 2 : La nouvelle réaliste « Aux Durée de l’activité : 1H

document : fiche commun champs de Maupassant »
pédagogique
Projet : Produire différents genre Compétence : Reconnaitre la nouvelle réaliste
du texte
Activité : Langue Objectif : Reconnaitre les différents niveaux de
Titre : Les niveaux de langue langue

Etapes de l’activité Consignes de l’enseignant Taches de Taches de Durée

l’enseignant l’apprenant

Support : -Visualiser le - Lire les 4

corpus. propositions min
A- Alors la jeune femme commença : constituant le
I.Observation Mes braves gens, je viens vous trouver -Demander corpus
parce que je voudrais bien emmener de lire.
avec moi.. votre petit garçon.

La paysanne demanda : vous voulez

nous prend’e Charlot ? Ah ben non,
pour sur.

M.d’Hubières intervint : Ma femme

s’est mal expliquée. Nous voulons
l’adopter , mais il reviendra vous voir.

- La fermière s’était levée, toute

furieuse : Vous voulez que j’vous
vendions Charlot ? Ah ! mais non ;
c’est pas de choses qu’on d’mande à
une mère ça ! ah !Mais non !

B- « L’avenir fantôme aux mains

vides, qui promet tout et qui n’a rien »
Victor Hugo
II. De quelle œuvre les propos « A » sont – Poser ces -Répondre aux 15 min
Conceptualisation ils tirés ? questions . questions -
Quel en est l’auteur ? -Dessiner un Remplir le
Quels sont les personnages qui parlent ? tableau des tableau -
Comment parle chacun d’eux ? caractéristiqu Dégager ce qui
Qui fait la différence entre les propos es des propos caractérise
de chacun ? de la fermière chaque niveau
Déterminez les niveaux de langue et ceux de la de langue
utilisés . famille
d’Hubières .

III. On distingue trois registres de langue Noter au Recopier la 25 min

principaux : tableau définition et les
Traces écrites
caractéristiques
Le langage familier : on l’entend dans
des conversations entre amis ou
copains, il se caractérise par :

-Vocabulaire souvent relâché, parfois

vulgaire ou grossier.
- Les phrases sont simples.
- Tournures grammaticales
incorrectes. -
Utilisation d’abréviation.
- Absence de « ne » à la négation
utilisation de « on » à la place de
« nous ».

Le langage courant : est une manière de

parler qui est bien soignée et mieux
acceptée. Il s’utilise à l’écrit comme à
l’oral ( milieu scolaire,
professionnel…). Il est caractérisée
par :

-Vocabulaire simple, usuel, mots

compris par tout le monde .
-Phrases complexes facilement
comprises.
-Les règles de la grammaire sont
respectées.
 -Utilisation des temps simples de
l’indicatif.

Le langage soutenu (Exemple « B ») :

est surtout utilisé à l’écrit avec des mots
rares ou savants. On le trouve dans les
textes littéraires,et on l’utilise quad on
s’adresse à une personne à qui on
accorde beaucoup d’importance. Il se
reconnait par :

-Vocabulaire riche, poétique,littéraire…

- Les règles sont respectées.
-La construction de la phrase est
complexes.

IV. Déterminez le niveau de langue en Vérifier la Effectuer 10 min

Appropriation et justifiant votre réponse . compréhen- l’exercice
créativité : Transformez – le au langage courant. sion des
Ramener les
élèves par
1- Le soir au souper, il dit aux vieux : exemples pour
des exercices
la prochaine
-Faut-i qu’vous ayez été assez sots pour d’application
séance.
laisser prendre le p’tit aux vallins. effectuées en
classe .
2- L’enseignant demande à
Mohammed de passer au Demander de
tableau -L’élève : je peux chercher
pas, j’suis malade dans ma main. deux phrases
pour chaque
niveau de
langue.