Fiche de révision Seconde :

HISTOIRE : PÉRIODISATION

Connaitre le vocabulaire et les notions :

□ chronologie □ événement □ période

□ dynastie □ ère □ âge
□ époque □ décennie □ siècle

Connaitre les dates et savoir placer sur une frise chronologique :

□ – 3 500 : la date du début de l’histoire (= invention de l’écriture).

□ les quatre grandes périodes historiques canoniques : Antiquité, Moyen Age, époque moderne, époque contemporaine
□ les dates « ruptures » séparant les périodes historiques et l’événement correspondant : 476 : fin de
l’empire romain d’occident, fin de l’Antiquité et début du Moyen Age
1492 : découverte de l’Amérique par C. Colomb, fin du Moyen Age et début de l’époque moderne 1789 : début de
la Révolution Française, fin de l’époque moderne et début de l’époque contemporaine
□ an 1 : début de l’ère chrétienne
□ 622 : début du calendrier musulman (hégire)

Connaitre des historiens ayant remis en cause le découpage traditionnel du temps :

□ Jacques LE GOFF (1924-2014). C’est un historien médiéviste français. Il a questionné le découpage chronologique fait
traditionnellement pour borner les époques historiques.
□ Fernand BRAUDEL (1902-1985). C’est un historien français de renommée internationale qui a étudié l’Histoire sur la longue durée.
Il a montré aussi l’importance de croiser l’Histoire et les autres sciences humaines : la géographie, l'économie, l'ethnologie, la
sociologie, ou encore l'archéologie.

Savoir expliquer :

□ Comment les hommes ont organisé et découpé le temps ?

□ A quoi sert la chronologie ?
□ Comment on découpe traditionnellement le temps et les périodes historiques en Occident ?
□ Quels sont les événements « ruptures » qui séparent les périodes historiques et pourquoi ils ont été choisis ?
□ Pourquoi les choix de découpage du temps fait par les hommes sont critiquables ?
□ Que les civilisations n’ont pas toujours eu cette conception occidentale du temps et que plusieurs conceptions du temps et
calendriers existent, selon les civilisations, les régions du monde, les époques.

Savoir-faire :

□ Associer un siècle à une date (= dire à quel siècle appartient une date)
□ Désigner les siècles et les millénaires en utilisant des chiffres romains.
□ Utiliser et me repérer sur une frise chronologique
□ Présenter un document