Module 2

Toi, mon semblable

Objectif discursif

Au terme de ce module, l'élève sera capable de produire un texte argumentatif cohérent portant
sur le centre d'intérêt "Toi, mon semblable".

_________________________________________________________________

Activité: expression orale

Support: chanson de Brel, page 74

Titre: Quand on n’a que l’amour

Objectif psychomoteur : émouvoir pour convaincre.

Objectifs opérationnels :
à l'issue de cette activité, l'élève doit être capable de
1-lire (ou écouter) la chanson,
2-répondre aux questions connexes,
3-participer au débat sur la chanson engagée.

Approche pédagogique

I/-Mise en situation

1-"Toi, mon semblable" 1-Le pronom personnel (forme tonique) de la

Qui désigne le pronom personnel "toi"?
2-Qui est l'émetteur de cet énoncé?
deuxième personne du singulier et des deux
genres, représente la personne à qui l'on
s'adresse, l'interlocuteur, le récepteur de cet
énoncé.
2-L'émetteur est imprécis. Il peut être toute
personne disant "toi, mon semblable".

3-Quel rapport le locuteur établit-il avec son 3-Un rapport de ressemblance et d'égalité.
interlocuteur?
4-Quelles sont les valeurs véhiculées par cet 4-L'égalité,
énoncé? la tolérance,
la fraternité,
l'altruisme et le respect.
Ces valeurs évoquent le rapprochement entre
les hommes.

5-Quels sont les mots qui évoquent 5-L'individualisme,

l'éloignement entre les hommes? l'égoïsme,
le racisme,
l'indifférence,
l'hostilité,
l'adversité…
II/-Lecture du texte

Quand on n’a que l’amour

Quand on n’a que l’amour De manteaux de velours

A s’offrir en partage Quand on n’a que l’amour
Au jour du grand voyage A offrir en prière
Qu’est notre grand amour Pour les maux de la terre
Quand on n’a que l’amour En simple troubadour
Mon amour toi et moi Quand on n’a que l’amour
Pour qu’éclatent de joie A offrir à ceux-là
Chaque heure et chaque jour Dont l’unique combat
Quand on n’a que l’amour Est de chercher le jour
Pour vivre nos promesses Quand on n’a que l’amour
Sans nulle autre richesse Pour tracer un chemin
Que d’y croire toujours Et forcer le destin
Quand on n’a que l’amour A chaque carrefour
Pour meubler de merveilles Quand on n’a que l’amour
Et couvrir de soleil Pour parler aux canons
La laideur des faubourgs Et rien qu’une chanson
Quand on n’a que l’amour Pour convaincre un tambour
pour unique raison Alors sans avoir rien
pour unique chanson Que la force d’aimer
Et unique secours Nous aurons dans nos mains
Quand on n’a que l’amour Amis le monde entier.
Pour habiller matin
Pauvres et malandrins
J. Brel

III/- Compréhension

1) Lisez (ou écoutez) la chanson.

- Relevez le champ lexical de l'amour,
- Relevez le champ lexical du mal.

L’amour Le mal

L’amour, s’offrir, partage, grand amour, Nulle, la laideur des faubourgs, pauvres et
toi et moi, promesses, richesse, merveilles, malandrins, les maux, combat,
chanson, troubadour, offrir, aimer et amis. forcer le destin, canons, un tambour, rien.

Qui Brel désigne-t-il par “Mon amour toi et moi” ?

Par "mon amour toi et moi", Brel désigne tous ses semblables.
Il considère tous les êtres humains comme ses "amis".
De quel amour parle-t-il ?
Il parle d'un amour universel entre tous les êtres humains.
 Quel message Brel veut-il nous communiquer ?
Brel veut nous dire que l'amour est une arme efficace pour combattre tous les maux de la
terre.
2) Où réside la beauté de cette chanson : dans les paroles, dans la musique ou dans la
noblesse de la cause défendue ?
La beauté de cette chanson réside dans les paroles, dans la musique et surtout dans
la noblesse de la cause défendue.
3) Qu’est-ce que la musique ajoute au texte d’une chanson ?
Au texte d'une chanson, la musique ajoute plus de rythme, plus de mélodie, plus de
charme et de plaisir à l'oreille.