Mon Planning Révision CRPE

@apprendre_en_s_eveillant
CRPE 2024
Ce cahier appartient à :
Nom : _________________________________
Prénom : _______________________________
Tout est possible à qui rêve,

ose, travaille et n'abandonne
jamais. »
Xavier Dolan
Calendrier
annuel 2023
Janvier 2023
Lundi Mardi Mercredi Jeudi Vendredi Samedi Dimanche
1er
2 3 4 5 6 7 8
9 10 11 12 13 14 15
16 17 18 19 20 21 22
23 24 25 26 27 28 29
30 31
Février 2023
1er 2 3 4 5
6 7 8 9 10 11 12
13 14 15 16 17 18 19
20 21 22 23 24 25 26
27 28
Mars 2023
1er 2 3 4 5
6 7 8 9 10 11 12
13 14 15 16 17 18 19
20 21 22 23 24 25 26
27 28 29 30 31
Avril 2023
1er 2
3 4 5 6 7 8 9
10 11 12 13 14 15 16
17 18 19 20 21 22 23
24 25 26 27 28 29 30
Mai 2023
1er 2 3 4 5 6 7
8 9 10 11 12 13 14
15 16 17 18 19 20 21
22 23 24 25 26 27 28
29 30 31
Juin 2023
1er 2 3 4
5 6 7 8 9 10 11
12 13 14 15 16 17 18
19 20 21 22 23 24 25
26 27 28 29 30
Juillet 2023
1er 2
3 4 5 6 7 8 9
10 11 12 13 14 15 16
17 18 19 20 21 22 23
24 25 26 27 28 29 30
31
Août 2023
1er 2 3 4 5 6
7 8 9 10 11 12 13
14 15 16 17 18 19 20
21 22 23 24 25 26 27
28 29 30 31
Septembre 2023
1er 2 3
4 5 6 7 8 9 10
11 12 13 14 15 16 17
18 19 20 21 22 23 24
25 26 27 28 29 30
Octobre 2023
1er
2 3 4 5 6 7 8
9 10 11 12 13 14 15
16 17 18 19 20 21 22
23 24 25 26 27 28 29
30 31
Novembre 2023
1er 2 3 4 5
6 7 8 9 10 11 12
13 14 15 16 17 18 19
20 21 22 23 24 25 26
27 28 29 30
Décembre 2023
1er 2 3
4 5 6 7 8 9 10
11 12 13 14 15 16 17
18 19 20 21 22 23 24
25 26 27 28 29 30 31
Calendrier
annuel 2024
Janvier 2024
1er 2 3 4 5 6 7
8 9 10 11 12 13 14
15 16 17 18 19 20 21
22 23 24 25 26 27 28
29 30 31
Février 2024
1er 2 3 4
5 6 7 8 9 10 11
12 13 14 15 16 17 18
19 20 21 22 23 24 25
26 27 28 29
Mars 2024
1er 2 3
4 5 6 7 8 9 10
11 12 13 14 15 16 17
18 19 20 21 22 23 24
25 26 27 28 29 30 31
Avril 2024
1er 2 3 4 5 6 7
8 9 10 11 12 13 14
15 16 17 18 19 20 21
22 23 24 25 26 27 28
29 30
Mai 2024
1er 2 3 4 5
6 7 8 9 10 11 12
13 14 15 16 17 18 19
20 21 22 23 24 25 26
27 28 29 30 31
Juin 2024
1er 2
3 4 5 6 7 8 9
10 11 12 13 14 15 16
17 18 19 20 21 22 23
24 25 26 27 28 29 30
Checklist
révisions
Les notions de mathématiques
Nombres et calcul
Les nombres entiers naturels - systèmes de numération L F A E
1. Systèmes de numération (de types additif, positionnel)
2. Numération de position de base quelconque

3. Numération orale
4. Désignation des nombres en lettres
5. Comparaison et rangement des nombres entiers naturels
Calcul sur les nombres entiers naturels L F A E

1. Les 4 opérations
2. Propriétés des opérations
3. Algorithmes usuels de calcul des opérations
L F A E
Méthodes de dénombrement
1. Qu'est-ce que dénombrer ?
2. Comment dénombrer ?
Multiples, diviseurs, nombres premiers L F A E

1. Multiples et diviseurs d'un nombre naturel
2. Critères de divisibilité
3. Nombres premiers
4. Multiples et diviseurs communs à 2 nombres
5. Nombres naturels premiers entre eux
Nombres rationnels et décimaux positifs L F A E

1. L'ensemble Q des nombres rationnels positifs
2. L'ensemble D des nombres décimaux positifs

3. Ecritures fractionnaires et décimales
Nombres réels - Puissances et racines carrées L F A E
1. L'ensemble R des nombres réels
2. Calcul sur les nombres réels

3. Les puissances
4. Les racines carrées
5. Règles de priorité et opérations sur les nombres réels
Calcul littéral, équations, inéquations L F A E

1. Calcul littéral
2. Equations et Inéquations
3. Formules et équations
L F A E
Initiation au tableur
1. Ecrire une formule pour effectuer un calcul
2. Construire une représentation graphique
Organisation et gestion des données, fonctions
Représentation de données statistiques L F A E
1. Représentation de données numériques
2. Statistiques
Proportionnalité L F A E
1. Suites de nombres proportionnelles
2. Problèmes de proportionnalité
3. Applications de la proportionnalité
Probabilités L F A E
1. Expérience aléatoire et évènement
2. Probabilité
3. Evènements particuliers
Fonctions linéaires et affines L F A E

1. Notion de fonction numérique
2. Fonction linéaire
3. Fonction affine
Grandeurs et mesures
Grandeurs et mesures L F A E
1. Périmètre de surfaces
2. Aire
3. Autres grandeurs
Espace et géométrie
Droite, segment, cercle, perpendicularité, prallélisme L F A E
1. Droite, demi droite, segment
2. Cercle, disque
3. Droites perpendiculaires et droites parallèles
4. Tangente à un cercle
5. Médiatrice d'un segment
6. Cercle circonscrit à un triangle
Angles, polygones L F A E
1. Angles
2. Polygones
3. Triangles et quadrilatères
4. Logiciels de géométrie dynamique
Démonstration en géométrie plane L F A E

1. La démonstration
2. Propriété et réciproque
Théorème de Pythagore et Thalès L F A E

1. Pythagore
2. Thalès
Trigonométrie dans le triangle rectangle L F A E

1. Formules de trigonométrie
2. Calcul d'une longueur

3. Calcul de la mesure d'un angle dans un triangle rectangle
Transformations L F A E
1. Symétrie axiale
2. Symétrie centrale
3. Translation, rotation
4. Agrandissement, réduction d'une figure

5. Homothétie de rapport positif
Triangles isométriques, triangles semblables

L F A E
1. Triangles isométriques
2. Triangles semblables
Géométrie dans l'espace L F A E

1. Solides et ses représentations
2. Patrons de solides
3. Orthogonalité et parallélisme dans l'espace

4. Section d'un solide par un plan
5. Repères
Algorithmique et programmation L F A E
1. Fonctionnement du logiciel Scratch
2. Programmer avec Scratch

3. Dessiner avec Scratch
Didactique des mathématiques
Connaissances didactiques et pédagogiques de référence
L F A E
1. Les savoirs et les programmes
2. Les modèles d'enseignement/apprentissage
3. Analyse à priori
4. Analyse d'erreurs, dispositifs de remédiation
5. Problèmes et rôles dans l'enseignement
Domaines de l'enseignement des maths

Nombres L F A E
1. Premiers apprentissages des nombres
2. Numération décimale
3. Fractions et nombres décimaux
Calcul L F A E
1. Additions et soustractions
2. Multiplications et divisions
3. Proportionnalité
4. Représentation de données
Géométrie L F A E
1. Géométrie plane
2. Repérage dans l'espace, étude de solides
Mesure L F A E
1. Grandeur et mesures
Les notions de français
Grammaire
La phrase L F A E
1. Types et formes de phrases
2. Les propositions subordonnées (relatives/complétives/circonstancielles)

3. Classes et fonctions grammaticales
Classes grammaticales L F A E
1. Les déterminants
2. Nom/verbe/adjectif
3. Les pronoms
4. Les emplois de que

5. Différence adverbe/préposition
Les principales fonctions L F A E

1. Fonction sujet
2. Les compléments du verbe (COD/COI, attribut)
3. Fonctions de l'adjectifs
4. Expansions du nom et du GN
5. Compléments circonstanciels
6. Fonctions des adverbes
Le verbe L F A E
1. Modes, temps, aspects du verbe
2. Forme passive
3. Temps simples/composés
4. Présent et imparfait de l'indicatif
5. Passé simple/antérieur
6. Passé composé/plus-que-parfait
7. Temps du futur
8. Conditionnel & subjonctif
La cohérence textuelle et l'énonciation L F A E
1. Reprises nominales/pronominales
2. Connecteurs
3. Différents systèmes d'énonciation
4. Le discours rapporté
5. Les déictiques
6. La modalisation
Orthographe
La phonologie L F A E
1. Les phonèmes du français
2. Les semi-consonnes
L'orthographe lexicale et grammaticale L F A E
1. Les consonnes simples et doubles
2. Les lettres muettes
3. Les chaînes d'accord
4. Les homophones grammaticaux
Lexique L F A E
1. La polysémie
2. La synonymie
3. L'antonymie
4. L'homonymie, paronymie
5. L'hyperonymie
6. Le champ lexical et autres champs
7. Les figures de style
Formation et histoire des mots L F A E

1. La dérivation et la composition
2. Etymologie et emprunts
Didactique du français
Connaissances didactiques et pédagogiques de référence
L F A E
1. Enseignement et apprentissage
2. La notion de savoir
3. Situation dispositif/situation problème
4. Séquence didactique/tâche/activité
5. L'institutionnalisation
6. L'évaluation, l'erreur, la progression
7. Différenciation, remédiation
8. Etayage
9. Discours, pratiques langagières
Grammaire L F A E
1. Les objectifs généraux de l'étude de la langue
2. Les différentes grammaires
3. Les 3 démarches pour enseigner la grammaire
Lexique L F A E
1. Les objectifs de chaque cycle
2. Différents types d'apprentissage du lexique
L'oral L F A E
1. En maternelle
2. A l'élémentaire
3. Les gestes professionnels de l'enseignement de l'oral
L'écriture L F A E
1. Les instructions officielles
2. Activités d'écriture au cycle 1
3. L'écriture cycle 2 et 3
La lecture au cycle 2 L F A E
1. Les programmes
2. L'acte de lecture
3. Les 3 stades de l'apprentissage de la lecture
4. Les méthodes de lecture
5. Les profils de lecteurs
6. Difficultés d'apprentissage de la lecture
Littérature L F A E
1. La littérature en maternelle
2. La littérature en élémentaire
3. La poésie à l'école
Orthographe L F A E
1. Objectifs généraux & programmes
2. Difficultés
3. Principes d'enseignement
4. Dispositifs et activités
5. Les types de dictées
Connaissance du système éducatif
L F A E
1 - Référentiel de compétences.
2 - Administration de l’Education Nationale.
3 - Passage, redoublement, saut de classe.
4 - Organisation du temps scolaire.
5 - Rythmes scolaires.
6 - Plans, projets, programmes.
7 - Droits et obligations des enseignants.
8 - Parcours citoyen.
9 - Parcours éducatif de santé.
10 -Parcours d’éducation artistique et culturelle (PEAC)
11 - Interventions extérieures.
12 -Sorties scolaires.
13 - Le PPMS.
14 -Accueil des enfants de moins de 3 ans.
15- ATSEM.
16 - Liaison GS-CP
17 - Liaison école-collège
18 - Education au développement durable.
19 - Education prioritaire 1.
20 - Règlement intérieur de l’école.
21 - Projet d’école.
22 - Le numérique à l’école.
23 - L’argent à l’école.
24 - Harcèlement, c’est quoi ?
25 - Harcèlement, ce que que fait l’EN ?
26 - Cyber-harcèlement.
27 - Accidents scolaires.
28 - L'évaluation.
29 - Sanctions, disciplines et autorité.
Connaissance du système éducatif
L F A E
30 - Les parents à l’école.
31 - Les devoirs à la maison
32- Les élèves à besoins éducatifs particuliers
33- Le handicap à l’école.
34 - Les difficultés scolaires ordinaires
35 - Les difficultés scolaires particulières
36 - Les dispositifs contre la difficulté.
37 - Les principes fondamentaux de l’éducation.
38 - La laïcité à l’école.
39 - Les valeurs de la République
40 - Les missions de l'école
41- L'école maternelle, une école à part entière
42 - La co-intervention.
43 - Les affichages obligatoires en classe.
44 - Le développement de l’enfant
45 - Théories de l’apprentissage.
46 - Le socle commun : généralités + les 5 domaines.
Les APSA
EPS L F A E
1 - Compétences S4C cycle 2.
2 - Compétences S4C cycle 3.
3 - Construire une séquence
4 - Construire une séance
5 - Organiser son enseignement.
6 - Sécurité.
7 - Les élèves à besoins particuliers.
8 - Gérer l’hétérogénéité.
9 -L’EPS et le système éducatif.
10 - Le rôle de l’ATSEM et de l’AVS.
Jeux et sports collectifs.

1 - Les bases.
2 - Cycle 1.
3 - Cycle 2.
4 - Cycle 3.
5 - Activités cycle 1.
Danse
1 - Les bases.
2 - Cycle 1.
3 - Cycle 2.
4 - Cycle 3.
5 - Situations selon les cycles.
6 - Exercices, jeux.
7 - Démarche de création.
Natation L F A E
1 - Les bases.
2 - Cycle 1
3 - Cycle 2.
4 - Cycle 3.
5 - Encadrement et législation.
6 - ASSN et aisance aquatique.
7 -Lexique natation.
Activités athlétiques
1 - Les bases.
2 - Cycle 1.
3 - Cycle 2.
4 - Cycle 3.
Epreuve d'application
Histoire géographie EMC
L'enseignement de ces disciplines L F A E
1. Histoire de l'histoire
2. Comment enseigne-t-on l'histoire ?
3. Points de vigilance
4. La géographie d'hier à aujourd'hui
5. Comment enseigne-t-on la géographie ?
6. EMC : un peu d'histoire
7. Comment enseigne-t-on l'EMC ?
HISTOIRE : Les savoirs disciplinaires à maîtriser

1. Et avant la France ?
2. Le temps des rois
3. Le temps de l'Empire
4. Le temps de la République
5. L'âge industriel en France
6. La France, des guerres mondiales à l'UE
GEO : Les savoirs disciplinaires à maîtriser

1. Découvrir les lieux où j'habite
2. Se loger, travailler, se cultiver, avoir des loisirs en France
3. Consommer en France
4. Se déplacer
5. Communiquer grâce à internet
6. Mieux habiter
Enseignement moral et civique

1. Respecter autrui
2. Acquérir et partager les valeurs de la République
3. Construire une culture civique
Organisation des
révisions 2023
Semaine 1 - 02 au 08 janvier Semaine 2 - 09 au 15 janvier
Français théorie : Français théorie :
Français didactique : Français didactique :
Maths théorie : Maths théorie :
Maths didactique : Maths didactique :
CSE : CSE :
Application : Application :
EPS : EPS :
Semaine 3 - 16 au 22 janvier Semaine 4 - 23 au 29 janvier
CSE : CSE :
EPS : EPS :
apprendre_en_s_eveillant
Semaine 1 - 30 janv au 05 fev Semaine 2 - 06 au 12 février

CSE : CSE :
EPS : EPS :
Semaine 3 - 13 au 19 février Semaine 4 - 20 au 26 février
CSE : CSE :
EPS : EPS :
Français théorie :
Français didactique :
Maths théorie :
Maths didactique :
CSE :
Application :
EPS :
Semaine 1 - 27 fév au 5 mars Semaine 2 - 06 au 12 mars

CSE : CSE :
EPS : EPS :
Semaine 3 - 13 au 19 mars Semaine 4 - 20 au 26 mars
CSE : CSE :
EPS : EPS :
Semaine 5 - 27 mars au 2 avril
Maths théorie :
Maths didactique :
CSE :
Application :
EPS :
Semaine 1 - 03 au 09 avril Semaine 2 - 10 au 16 avril

CSE : CSE :
EPS : EPS :
CSE : CSE :
EPS : EPS :
Semaine 1 - 01 au 07 mai Semaine 2 - 08 au 14 mai

CSE : CSE :
EPS : EPS :
CSE : CSE :
EPS : EPS :
Semaine 5 - 29 mai au 4 juin
Maths théorie :
Maths didactique :
CSE :
Application :
EPS :
Semaine 1 - 05 au 11 juin Semaine 2 - 12 au 18 juin

CSE : CSE :
EPS : EPS :
Semaine 3 - 19 au 25 juin Semaine 4 - 26 au 02 juillet
CSE : CSE :
EPS : EPS :
Semaine 1 - 03 au 09 juillet Semaine 2 - 10 au 16 juillet

CSE : CSE :
EPS : EPS :
Semaine 3 - 17 au 23 juillet Semaine 4 - 24 au 30 juillet
CSE : CSE :
EPS : EPS :
Semaine 1 - 31 juil au 06 août Semaine 2 - 07 au 13 août

CSE : CSE :
EPS : EPS :
Semaine 3 - 14 au 20 août Semaine 4 - 21 au 27 août
CSE : CSE :
EPS : EPS :
Semaine 5 - 28 au 03 sept
Maths théorie :
Maths didactique :
CSE :
Application :
EPS :
Semaine 1 - 04 au 10 sept Semaine 2 - 11 au 17 sept

CSE : CSE :
EPS : EPS :
Semaine 3 - 18 au 24 sept Semaine 4 - 25 au 01 oct
CSE : CSE :
EPS : EPS :
Semaine 1 - 02 au 08 oct Semaine 2 - 09 au 15 oct

CSE : CSE :
EPS : EPS :
Semaine 3 - 16 au 22 oct Semaine 4 - 23 au 29 oct
CSE : CSE :
EPS : EPS :
Semaine 1 - 30 oct au 5 nov Semaine 2 - 06 au 12 nov

CSE : CSE :
EPS : EPS :
Semaine 3 - 13 au 19 nov Semaine 4 - 20 au 26 nov
CSE : CSE :
EPS : EPS :
Semaine 5 - 27 au 03 déc
Maths théorie :
Maths didactique :
CSE :
Application :
EPS :
Semaine 1 - 04 au 10 déc Semaine 2 - 11 au 17 déc

CSE : CSE :
EPS : EPS :
Semaine 3 - 18 au 24 déc Semaine 4 - 25 au 31 déc
CSE : CSE :
EPS : EPS :
Semaine 5 - 27 au 03 déc
Maths théorie :
Maths didactique :
CSE :
Application :
EPS :
Organisation des
révisions 2024
Semaine 1 - 01 au 07 janv Semaine 2 - 08 au 14 janv

CSE : CSE :
EPS : EPS :
Semaine 3 - 15 au 21 janv Semaine 4 - 22 au 28 janv
CSE : CSE :
EPS : EPS :
Semaine 1 - 29 janv au 4 fév Semaine 2 - 05 au 11 fév

CSE : CSE :
EPS : EPS :
Semaine 3 - 12 au 18 fév Semaine 4 - 19 au 25 fév
CSE : CSE :
EPS : EPS :
Semaine 5 - 26 au 03 mars
Maths théorie :
Maths didactique :
CSE :
Application :
EPS :

CSE : CSE :
EPS : EPS :
CSE : CSE :
EPS : EPS :

CSE : CSE :
EPS : EPS :
CSE : CSE :
EPS : EPS :

CSE : CSE :
EPS : EPS :
CSE : CSE :
EPS : EPS :
Semaine 5 - 27 au 02 mai
Maths théorie :
Maths didactique :
CSE :
Application :
EPS :

CSE : CSE :
EPS : EPS :
CSE : CSE :
EPS : EPS :
Récapitulatif des
épreuves CRPE
1. Epreuves d'admissibilité
ÉPREUVE ÉCRITE DISCIPLINAIRE DE FRANÇAIS
Durée : 3 heures
Coefficient 1
L'épreuve prend appui sur un texte (extrait de roman, de nouvelle, de littérature d'idées, d'essai, etc.)
d'environ 400 à 600 mots.
Elle comporte trois parties :

une partie consacrée à l'étude de la langue, permettant de vérifier les connaissances syntaxiques,
grammaticales et orthographiques du candidat ;
une partie consacrée au lexique et à la compréhension lexicale ;
une partie consacrée à une réflexion suscitée par le texte à partir d'une question posée sur celui-ci et
dont la réponse prend la forme d'un développement présentant un raisonnement rédigé et structuré.
L'épreuve est notée sur 20. Une note globale égale ou inférieure à 5 est éliminatoire.
ÉPREUVE ÉCRITE DISCIPLINAIRE DE MATHÉMATIQUES
Durée : 3 heures
Coefficient 1
L'épreuve est constituée d'un ensemble d'au moins trois exercices indépendants, permettant de vérifier les
connaissances du candidat.
L'épreuve est notée sur 20. Une note globale égale ou inférieure à 5 est éliminatoire.
ÉPREUVE ÉCRITE D'APPLICATION
Durée : 3 heures
Coefficient 1
L'épreuve a pour objectif d'apprécier la capacité du candidat à proposer une démarche d'apprentissage
progressive et cohérente.
Le candidat a le choix au début de l'épreuve entre trois sujets portant respectivement sur l'un des
domaines suivants :
sciences et technologie ;
histoire, géographie, enseignement moral et civique ;
arts.
Le candidat dispose d'un dossier (travaux issus de la recherche et des documents pédagogiques). Il est amené à montrer une
maîtrise disciplinaire en lien avec les contenus à enseigner et à appliquer cette maîtrise à la construction ou à l'analyse de
démarches d'apprentissage.
2. Epreuves d'admission
ÉPREUVE DE LEÇON
Durée de préparation : 2 heures

Durée de l'épreuve : 1 heure
- français : 30 minutes, l'exposé de 10 à 15 minutes est suivi d'un entretien avec le jury pour la durée
restante impartie à cette première partie
- mathématiques : 30 minutes, l'exposé de 10 à 15 minutes est suivi d'un entretien avec le jury pour la
durée restante impartie à cette seconde partie
Coefficient 4
L'épreuve porte successivement sur le français et les mathématiques. Elle a pour objet la conception et
l'animation d'une séance d'enseignement à l'école primaire dans chacune de ces matières, permettant
d'apprécier la maîtrise disciplinaire et la maîtrise des compétences pédagogiques du candidat.
Le jury soumet au candidat deux sujets de leçon, l'un dans l'un des domaines de l'enseignement du
français, l'autre dans celui des mathématiques, chacun explicitement situé dans l'année scolaire et dans
le cursus de l'élève.
Afin de construire le déroulé de ces séances d'enseignement, le candidat dispose en appui de chaque
sujet d'un dossier fourni par le jury et comportant au plus quatre documents de nature variée : supports
pédagogiques, extraits de manuels scolaires, traces écrites d'élèves, extraits des programmes...
Le candidat présente successivement au jury les composantes pédagogiques et didactiques de chaque

leçon et de son déroulement. Chaque exposé est suivi d'un entretien avec le jury lui permettant de faire
préciser ou d'approfondir les points qu'il juge utiles, tant sur les connaissances disciplinaires que
didactiques.
L'épreuve est notée sur 20. La note 0 est éliminatoire.

ÉPREUVE D'ENTRETIEN
Durée totale de l'épreuve : 1 heure et 5 minutes

Coefficient 2
L'épreuve comporte deux parties :
- La première partie (30 minutes) est consacrée à l'EPS intégrant la connaissance scientifique du
développement et la psychologie de l'enfant. Le candidat dispose de 30 minutes de préparation.
A partir d'un sujet fourni par le jury, proposant un contexte d'enseignement et un objectif d'acquisition
pour la séance, il revient au candidat de choisir le champ d'apprentissage et l'activité physique support
avant d'élaborer une proposition de situation(s) d'apprentissage qu'il présente au jury.
Cet exposé ne saurait excéder 15 minutes.
Il se poursuit par un entretien avec le jury pour la durée restante impartie à cette première partie. Cet
entretien permet d'apprécier d'une part les connaissances scientifiques du candidat en matière de
développement et la psychologie de l'enfant, d'autre part sa capacité à intégrer la sécurité des élèves, à
justifier ses choix, à inscrire ses propositions dans une programmation annuelle et, plus largement, dans
les enjeux de l'EPS à l'école.
- La seconde partie (35 minutes) porte sur la motivation du candidat et son aptitude à se projeter dans le
métier de professeur au sein du service public de l'éducation.
Elle comporte un premier temps d'échange d'une durée de 15 minutes débutant par une présentation,
d'une durée de 5 minutes maximum, par le candidat des éléments de son parcours et des expériences
qui l'ont conduit à se présenter au concours en valorisant ses travaux de recherche, les enseignements
suivis, les stages, l'engagement associatif ou les périodes de formation à l'étranger. Cette présentation
donne lieu à un échange avec le jury pendant 10 minutes.
La suite de l'échange, d'une durée de 20 minutes, doit permettre au jury, au travers de deux mises en
situation professionnelle, l'une d'enseignement, la seconde en lien avec la vie scolaire, d'apprécier
l'aptitude du candidat à :
s'approprier les valeurs de la République, dont la laïcité, et les exigences du service public (droits et
obligations du fonctionnaire dont la neutralité, lutte contre les discriminations et stéréotypes,
promotion de l'égalité, notamment entre les filles et les garçons, etc.)
faire connaître et faire partager ces valeurs et exigences.
Le candidat admissible transmet préalablement une fiche de candidature selon les modalités définies
dans l'arrêté d'ouverture, établie sur le modèle figurant à l'annexe IV de l'arrêté fixant les modalités les
modalités d'organisation des concours.
L'épreuve est notée sur 20. Chaque partie est notée sur 10 points. La note 0 obtenue à l'une ou l'autre
des deux parties est éliminatoire.

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@apprendre_en_s_eveillant

Tout est possible à qui rêve,

2. Numération de position de base quelconque

Calcul sur les nombres entiers naturels L F A E

Multiples, diviseurs, nombres premiers L F A E

4. Multiples et diviseurs communs à 2 nombres

5. Nombres naturels premiers entre eux

Nombres rationnels et décimaux positifs L F A E

2. L'ensemble D des nombres décimaux positifs

2. Calcul sur les nombres réels

Calcul littéral, équations, inéquations L F A E

Fonctions linéaires et affines L F A E

3. Droites perpendiculaires et droites parallèles

6. Cercle circonscrit à un triangle

4. Logiciels de géométrie dynamique

Démonstration en géométrie plane L F A E

Théorème de Pythagore et Thalès L F A E

Trigonométrie dans le triangle rectangle L F A E

2. Calcul d'une longueur

4. Agrandissement, réduction d'une figure

Triangles isométriques, triangles semblables

Géométrie dans l'espace L F A E

3. Orthogonalité et parallélisme dans l'espace

2. Programmer avec Scratch

2. Les modèles d'enseignement/apprentissage

4. Analyse d'erreurs, dispositifs de remédiation

5. Problèmes et rôles dans l'enseignement

Domaines de l'enseignement des maths

3. Fractions et nombres décimaux

2. Repérage dans l'espace, étude de solides

2. Les propositions subordonnées (relatives/complétives/circonstancielles)

4. Les emplois de que

Les principales fonctions L F A E

6. Fonctions des adverbes

4. Présent et imparfait de l'indicatif

3. Différents systèmes d'énonciation

4. Les homophones grammaticaux

Formation et histoire des mots L F A E

3. Situation dispositif/situation problème

6. L'évaluation, l'erreur, la progression

9. Discours, pratiques langagières

2. Différents types d'apprentissage du lexique

2. Activités d'écriture au cycle 1

3. Les 3 stades de l'apprentissage de la lecture

4. Les méthodes de lecture

5. Les profils de lecteurs

6. Difficultés d'apprentissage de la lecture

Jeux et sports collectifs.

HISTOIRE : Les savoirs disciplinaires à maîtriser

GEO : Les savoirs disciplinaires à maîtriser

Enseignement moral et civique

Français théorie : Français théorie :

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Maths théorie : Maths théorie :

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Semaine 3 - 16 au 22 janvier Semaine 4 - 23 au 29 janvier

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Semaine 3 - 13 au 19 février Semaine 4 - 20 au 26 février

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