Sesame 1 - Ressources Complementaires Parcours 1

Parcours SOMMAIRE DES RESSOURCES
Jeux . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2
Jeux en autonomie
– le futoshiki des nombres de 8 à 12
– le sudoku des émotions
Jeux à plusieurs
– le jeu A/B des formes
– la salière des personnages
Tests (oral et écrit) et corrigés . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 11
Annexes du guide pédagogique . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 15

Annexe 1 Chanson Salut ! – Partition corporelle
Annexe 2 Visuels pour identifier une question
Annexe 3 « Souviens-toi ! » de la leçon 1
Annexe 4 Étiquettes (activité 7 p. 13)
Annexe 6 Mode d’emploi pour réaliser ta rosace-toupie
Annexe 7 Dominos de l’activité bonus « Les dominos »
Annexe 8 Pictogrammes Vrai et Faux
Annexe 10 Je découvre l’alphabet : dessins du bonbon,
du livre, du poisson et du xylophone
Annexe 11 Branche bleue de la carte mentale
Annexe 12 Jeu d’évasion – Feuille de route
Annexe 13 Jeu d’évasion 1 – Dessin de l’énigme 1
Annexe 14 Jeu d’évasion 1 – Tableau de l’énigme 4
Annexe 15 Jeu d’évasion 1 – Clé bleue
Fiches de grammaire et de conjugaison

du guide pédagogique . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 30
© Hachette Livre, 2021.
1
Jeux
Dans les ressources des six parcours, vous trouverez plusieurs types de jeux :
• des jeux en autonomie pour favoriser l’émergence de l’intelligence
intrapersonnelle et permettre aux élèves de réinvestir leurs compétences.
Ils vous permettront éventuellement de différencier votre enseignement
en ne proposant certaines activités qu’à une partie de vos élèves.
Pensez à la phase de correction de ces activités afin que le français soit
toujours utilisé. Proposez régulièrement aux enfants ayant fait une
de ces activités de venir la présenter en français à leurs camarades ;
• des jeux à plusieurs pour permettre l’émergence de l’intelligence
interpersonnelle et amener les élèves à parler entre eux en français grâce
à une approche communicative et ludique ;
• des jeux de classe parmi les plus répandus dans les classes de français
langue étrangère et qui fonctionnent encore avec des élèves de 10-12 ans.
2
Jeux en autonomie 1
Le futoshiki des nombres de 8 à 12

Contenu : huit, neuf, dix, onze, douze.
Modalité : seul(e).
But : compléter son futoshiki.
1 Complète la grille avec les nombres 8, 9, 10, 11 ou 12 pour que chaque ligne et chaque colonne
contiennent tous les nombres une seule fois. Aide-toi des symboles < (plus petit que) et >
(plus grand que).
12 9
8 11 10
10 11 12
9 10 11
Corrigé
11 12 10 9 8
8 9 11 12 10
10 11 9 8 12
12 10 8 11 9
9 8 12 10 11
3
Jeux en autonomie 1
2 Complète la même grille avec les nombres en lettres.
douze neuf
huit onze dix
dix onze douze
huit
neuf dix onze
Corrigé
onze douze dix neuf huit
huit neuf onze douze dix
dix onze neuf huit douze
douze dix huit onze neuf

neuf huit douze dix onze
4
Jeux en autonomie 1
Le sudoku des émotions

Contenu : fatiguée – en forme – contente – malade – triste – fâché.
Modalité : seul(e).
1 Découpe les 18 émotions.

5
Jeux en autonomie 1
2 Complète la grille. Colle les émotions pour que chaque ligne, chaque colonne et chaque région
de six cases contiennent toutes les émotions une seule fois.
1 2 3 4 5 6
3 Dis où tu as collé chaque personnage et son émotion.

Exemple : région jaune / C1 : Fatou est triste.
6
Jeux en autonomie 1
Corrigé
1 2 3 4 5 6
F
7
Jeux à plusieurs 1
Le jeu A/B des formes

Contenus :
• De quelle couleur est… ?
• le carré – le rectangle – le triangle – le rond – le cube – l’hexagone
Modalité : à deux.
But : colorier les formes de son camarade.
1 Colorie les formes.
2 Interroge ton/ta camarade. De quelle couleur est… ?
3 Colorie les formes de ton/ta camarade.
Moi : ......................................
Toi : ......................................
8
Jeux à plusieurs 1
La salière des personnages

Contenus :
• Comment il/elle s’appelle ? Il/Elle a quel âge ?
• Comment il/elle va ? Quelle est sa couleur préférée ?
Modalité : à deux.
But : être capable de parler des personnages de la méthode.
1 Fabrique ta salière.
2 Joue avec un/une camarade au jeu de la salière des personnages.

a. Demande à ton/ta camarade de choisir un nombre de 1 à 8.
b. Ouvre et ferme ta salière en comptant jusqu’au nombre choisi par ton/ta camarade.
c. Demande à ton/ta camarade de choisir un des quatre nombres visibles.
d. Ouvre la salière, découvre un personnage et pose les quatre questions.
Indice : le personnage est un garçon, dis « il ». Le personnage est une fille, dis « elle ».
9
6
a ?
qu é e ur
e f ér ule
Il/ l âg é o
El pr sa c lle
le e ? t ue
es Q
2 5
Jeux à plusieurs
10
1
7 4
Co t
m en ?
il/ me m a
s’a m v
pp elle nt Co elle
el il/
le
8
?
Nom : ................................
Parcours Date : .............................
Test oral Note : ....... /20
1 Écoute et numérote le dessin. 2

...... /3
.... .... ....
2 Écoute et écris les chiffres. 3

...... /7
................ ................ ................ ................ ................ ................ ................
3 Écoute et colorie de la bonne couleur. 4

...... /7
4 Présente un personnage. Lis les questions et réponds. ...... /3
Comment elle s’appelle ? Comment il s’appelle ? Comment elle s’appelle ?

Elle a quel âge ? Il a quel âge ? Elle a quel âge ?
Quelle est sa couleur Quelle est sa couleur Quelle est sa couleur
préférée ? préférée ? préférée ?
.......................................... .......................................... ..........................................
.......................................... .......................................... ..........................................
.......................................... .......................................... ..........................................
.......................................... .......................................... ..........................................

.......................................... .......................................... ..........................................
11
Nom : ................................
Parcours Date : .............................
Test écrit Note : ....... /20
1 Lis, dessine et colorie. ...... /5

Un rectangle Un carré Un rond Un triangle Un cube
rouge. jaune. bleu. vert. orange.
2 Lis et écris les nombres en chiffres. ...... /5

dix six deux douze zéro
................ ................ ................ ................ ................
3 Recopie et complète la phrase. ...... /5
Je m’appelle ............................ et j’ai ............................ ans.

Ma couleur préférée, c’est le ............................ .
4 Présente le personnage. Lis les questions et réponds. ...... /5
C’est une fille ou un garçon ?

.......................................................................................
Comment elle s’appelle ?
.......................................................................................
Elle a quel âge ?
.......................................................................................
Comment elle va ?
.......................................................................................
Quelle est sa couleur préférée ?
.......................................................................................
12
Nom : ................................
Parcours Date : .............................
Test oral Corrigés Note : ....... /20
1 Écoute et numérote le dessin. 2

...... /3
3 2 1
2 Écoute et écris les chiffres. 3

...... /7
dix six deux douze onze neuf huit
3 Écoute et colorie de la bonne couleur. 4

...... /7
4 Présente un personnage. Lis les questions et réponds. ...... /3
Elle s’appelle Il s’appelle Elle s’appelle

Nadia. Carlos. Mélodie.
Elle a 10 ans. II a 12 ans. Elle a 11 ans.
Sa couleur préférée Sa couleur préférée Sa couleur préférée
est le rose. est le jaune. est le bleu.
13
Nom : ................................
Parcours Date : .............................
TestCorrigés
Test écrit oral Note : ....... /20
1 Lis, dessine et colorie. ...... /5

Un rectangle Un carré Un rond Un triangle Un cube
rouge. jaune. bleu. vert. orange.
2 Lis et écris les nombres en chiffres. ...... /5

dix six deux douze zéro
10 6 2 12 0
3 Recopie et complète la phrase. ...... /5
Correction individuelle
4 Présente le personnage. Lis les questions et réponds. ...... /5
C’est une fille ou un garçon ?

C’est une fille.
Comment elle s’appelle ?
Elle s’appelle Fatou.
Elle a quel âge ?
Elle a 12 ans.
Comment elle va ?
Elle est triste.
Quelle est sa couleur préférée ?
Sa couleur préférée est le violet.
14
ANNEXES
ANNEXE 1 Chanson Salut ! – Partition corporelle
Sa lut je m’ap pelle Jules.
Il s’ap pelle Nam.
Bon jour je m’ap pelle Na Dia.
Elle s’ap pelle Fa tou.
Et toi, com ment tu t’ap pelles ?
Je m’ap pelle Mé lo die.
Au re voir les filles.
Au re voir les gar çons.
Fi nie la chan son !

15
ANNEXES
ANNEXE 2 Visuels pour identifier une question
.
16
ANNEXES
ANNEXE 3 « Souviens-toi ! » de la leçon 1 du Parcours 1
Souviens-toi !
Saluer et prendre congé

Demander et dire comment on s’appelle
– Bonjour, comment tu t’appelles ?
– Je m’appelle Mélodie.
– Au revoir Mélodie !
• s’appeler : je m’appelle – tu t’appelles –
il s’appelle – elle s’appelle – on s’appelle –
ils s’appellent – elles s’appellent
• Les salutations : Bonjour – Salut – Au revoir
Demander et dire l’âge

– Tu as quel âge ?
– J’ai 11 ans. Et toi ?
– Moi aussi, j’ai 11 ans.
• avoir : j’ai – tu as – il a – elle a – on a – ils ont –
elles ont
• Les nombres de 0 à 12 : 0 (zéro) – 1 (un) –
2 (deux) – 3 (trois) – 4 (quatre) – 5 (cinq) –
6 (six) – 7 (sept) – 8 (huit) – 9 (neuf) – 10 (dix) –
11 (onze) – 12 (douze)
17
ANNEXES
ANNEXE 4 Étiquettes (activité 7 p. 13)
Ça va Je suis ne
pas malade triste en forme
content contente fâché
fâchée fatigué fatiguée .

18
ANNEXES
Souviens-toi !
Demander et dire comment ça va

– Comment ça va ?
– Ça va, je suis contente. Et toi ?
– Moi, ça ne va pas, je suis fatigué !
• être : je suis – tu es – il est – elle est –
on est – ils sont – elles sont
• Les émotions : Il est content – en
forme – triste – fâché – malade – fatigué.
Elle est contente – en forme – triste –
fâchée – malade – fatiguée.
19
ANNEXES
ANNEXE 6 Mode d’emploi pour réaliser ta rosace-toupie
Matériel
– 1 feuille blanche ;
– 1 compas ;
– 1 gomme ;
– 12 crayons
de couleur ;
– des ciseaux ; Étape 1 : trace un cercle de 4 cm Étape 2 : place un point sur le cercle.
– 1 feuille de papier de rayon. À partir de ce point, trace les 5 autres points
épaisse ; tous les 4 cm.
– une colle ;
– un cure-dents
(ou une allumette).
Étape 3 : choisis un point et trace un arc Étape 4 : répète l’étape 3 pour tous
de cercle rejoignant les points qui les autres points.
se trouvent autour.
Étape 5 : place un point au milieu Étape 6 : répète les étapes 2, 3 et 4

de deux branches. à partir de ce point.
Étape 7 : écris les nombres de 1 à 12 sur les Étape 8 : découpe la rosace et colle-la
espaces compris entre les branches et colorie sur du papier plus épais.
chaque espace d’une couleur différente.
Étape 9 : découpe les bords de la rosace Étape 10 : place un cure-dents au centre

pour qu’ils soient droits. de la rosace.
20
ANNEXES
ANNEXE 7 Dominos de l’activité bonus « Les dominos »
Les couleurs
bleu clair vert jaune
en français
orange rouge violet
gris noir blanc
marron bleu foncé rose
Envie de fabriquer des dominos ?

21
ANNEXES
ANNEXE 8 Pictogrammes Vrai et Faux
Vrai
Faux
22
ANNEXES
Souviens-toi !
Demander et dire la couleur

– C’est de quelle couleur ?
– C’est rose.
– Quelle est ta couleur préférée ?
– Ma couleur préférée, c’est le bleu. Et toi ?
– Moi, ma couleur préférée, ce n’est pas le bleu,
c’est le vert.
• Les couleurs : blanc – rose – rouge – orange –

jaune – vert – marron – bleu clair – bleu foncé –
noir – gris – violet
Demander et dire la forme

– C’est quelle forme ?
– C’est un carré.
• Les formes : un carré – un rectangle –
un triangle – un rond – un hexagone – un cube
23
ANNEXES
ANNEXE 10 Je découvre l’alphabet : dessins du bonbon, du livre,

du poisson et du xylophone
24
ANNEXES
ANNEXE 11 Branche bleue de la carte mentale
Prénom
Nom
moi
Colle ta photo.
Habite en
Couleur
préférée
Âge
25
ANNEXES
ANNEXE 12 Jeu d’évasion – feuille de route
PARCOURS ........
Nom de la salle Temps
.................................................................. ............................ minutes
N° de l’énigme Prénoms des membres de ton équipe
Je résous l’énigme avec ...........................................................
.................................................................. ..................................................................
.................................................................. ..................................................................
Code de ton énigme Couleur de la clé
.................................................................. ..................................................................
.................................................................. ..................................................................
J’aide à résoudre une autre énigme.
Je résous l’énigme ................................. avec Je résous l’énigme ................................. avec
.................................................................. ..................................................................
.................................................................. ..................................................................
Code des 6 énigmes trouvées par le groupe Validation par .............................................
——– ——– ——– ——– ——– —— ..................................................................

26
ANNEXES
ANNEXE 13 Jeu d’évasion 1 – Dessin de l’énigme 1

27
ANNEXES
ANNEXE 14 Jeu d’évasion 1 – Tableau de l’énigme 4
bonjurbamjour
bomjourbonjourbonjaur
bonjourbonjourbomjoir
bonjoubonjourbonjourbomjour
bonjourpomjourbamjour
bonjourbongourbomjour
bonjourboijbomjour
pomjourbamjour
bonjurbamjour
bonjourboijbomjour
pomjourbamjour
bonjurbamjour
bonjourboijbomjour
pomjourbamjour
28
ANNEXES
ANNEXE 15 Jeu d’évasion 1 – Clé bleue

29
Parcours GRAMMAIRE et CONJUGAISON
LEÇON 1 Comment tu t’appelles ? Tu as quel âge ?
S ’ A P P E L E R / AVO I R
1 Observe le verbe s’appeler et complète les phrases.
a. Il ………………………………. Tibor.
S’appeler
b. Elles ……………………………. Nadia et Mélodie.
Je m’appelle
Tu t’appelles c. On ………………………………. Jules et Nam.
Il s’appelle / Elle s’appelle / On s’appelle d. Ils ………………………………. Tibor et Carlos.
Ils s’appellent / Elles s’appellent e. Tu ………………………………. Fatou.
f. Elle ………………………………. Fleur.
g. Je ………………………………. Carlos.
h. Ils ………………………………. Nadia et Jules.
2 Observe le verbe avoir et complète les phrases.
a. Il ………………………………. douze ans.

Avoir
b. Elles ………………………………. onze ans.
J’ai
Tu as c. On ………………………………. dix ans.
Il a / Elle a / On a d. Tu ………………………………. huit ans.
Nous avons e. Elle ………………………………. sept ans.
Vous avez f. J’………………………………. six ans.
Ils ont / Elles ont g. Ils ………………………………. cinq ans.
Activité +
– Vous ………………………………. quel âge ?
– Nous ………………………………. dix et onze ans.
Corrigés
1. a. Il s’appelle Tibor. 2. a. Il a douze ans. Activité +
b. Elles s’appellent Nadia et Mélodie. b. Elles ont onze ans.
– Vous avez quel âge ?
c. On s’appelle Jules et Nam. c. On a dix ans.
– Nous avons dix et onze ans.
d. Ils s’appellent Tibor et Carlos. d. Tu as huit ans.
e. Tu t’appelles Fatou. e. Elle a sept ans.
f. Elle s’appelle Fleur. f. J’ai six ans.

g. Je m’appelle Carlos. g. Ils ont cinq ans.
h. Ils s’appellent Nadia et Jules.
30
JEUX
Le dé des personnes
1 Fabrique ton dé des personnes et joue.
je
tu
il
vous elle nous
on
ils
elles
31
2 À deux.
Chacun à votre tour, lancez votre dé et complétez une grille ou les deux grilles.
Ton dé montre « nous », rejoue. Ton dé montre « vous » ou des personnes complétées, passe ton tour.
Le premier qui a bien complété sa grille ou ses grilles a gagné.
S’appeler
...... m’appelle Vous vous appelez ...... s’appellent
Nous nous appelons ...... t’appelles ...... s’appelle
...... s’appellent ...... s’appelle ...... s’appelle
Avoir
...... as Vous avez ...... ont
Nous avons ...... ont ...... ai
...... a ...... a ...... a
Corrigés
S’appeler
Je m’appelle Vous vous appelez Elles s’appellent
Nous nous appelons Tu t’appelles Elle s’appelle
Ils s’appellent On s’appelle Il s’appelle
Avoir
Tu as Vous avez Elles ont
Nous avons Ils ont J’ai
Elle a On a Il a
32
LEÇON 2 Comment ça va ?
ÊTRE
Observe le verbe être et complète les phrases.
a. Je ………………………………. triste.
Être
b. Elles ………………………………. fatiguées.
Je suis
Tu es c. On ………………………………. en forme.
Il est / Elle est / On est d. Ils ………………………………. fatigués.
Ils sont / Elles sont e. Tu ………………………………. fâchée.
f. Elle ………………………………. contente.
g. Je ………………………………. malade.
h. Il ………………………………. content.
Activité +
– Vous ………………………………. en forme ?
– Oui, nous …………………………...……. en forme
et contents.
Corrigés
a. Je suis triste. Activité +
b. Elles sont fatiguées.
– Vous êtes en forme ?
c. On est en forme.
– Oui, nous sommes en forme et contents.
d. Ils sont fatigués.
e. Tu es fâchée.
f. Elle est contente.
g. Je suis malade.
h. Il est content.
33
JEUX
Le dessin magique : avoir ou être
But : différencier « avoir » et « être ».
1 Lis la légende et colorie ton dessin. Qu’est-ce que c’est ?
2 Découpe ton dessin.
3 Colle ton dessin sur une feuille.
j’ai nous avons

vous avez
j’ai
nous
avons
...
mon cahier
il a
...
douze ans
tu es
tu as vous avez
ils
sont
on a
je suis
vous
avez ... en forme
nous vous êtes ...

avons onze ans
elle
ils ont
est j’ai
j’ai ils sont

... malade
nous sommes
Tibor a je elle
tu as vous
suis est
avez
j’ai
tu es
elles ont
Légende :
vous avez on a ...

être = trois chats
avoir =
34
Les émotions
Lis et relie les émotions aux photos.
Indice : regarde les couleurs à la fin des mots.
content contents contente contentes triste tristes
fâché fâchée fâchés fâchées fatigué fatiguée fatigués fatiguées malade malades
Corrigés
content contents contente contentes triste tristes

fâché fâchée fâchés fâchées fatigué fatiguée fatigués fatiguées malade malades
35
LEÇON 3 C’est de quelle couleur ? C’est quelle forme ?

Les couleurs
1 Lis les noms des couleurs dans les colonnes A et B.
2 Dans la colonne B, barre les lettres inutiles (huit lettres à barrer).
3 Colorie les couleurs selon leur couleur.
A une casquette B un chapeau
noir e
noire noir e
noire
grise
gris e grise
gris e
blanche
blanc he blanche
marron marron
rose rose
bleue
bleu e bleue
jaune jaune
verte
vert e verte
rouge rouge
orange orange
violette
violet te violette
Corrigés
A une casquette B un chapeau
noir e
noire noir e
noire
grise
gris e grise
gris e
blanche
blanc he blanche
blanc he
marron marron
rose rose
bleue
bleu e bleue
bleu e
jaune jaune
verte
vert e verte
vert e
rouge rouge
orange orange
violette
violet te violette
violet te
36

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Parcours SOMMAIRE DES RESSOURCES

Tests (oral et écrit) et corrigés . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 11

Annexes du guide pédagogique . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 15

Fiches de grammaire et de conjugaison

Le futoshiki des nombres de 8 à 12

2 Complète la même grille avec les nombres en lettres.

huit onze dix

dix onze douze

neuf dix onze

onze douze dix neuf huit

huit neuf onze douze dix

dix onze neuf huit douze

douze dix huit onze neuf

neuf huit douze dix onze

Le sudoku des émotions

1 Découpe les 18 émotions.

3 Dis où tu as collé chaque personnage et son émotion.

Exemple : région jaune / C1 : Fatou est triste.

Le jeu A/B des formes

1 Colorie les formes.

2 Interroge ton/ta camarade. De quelle couleur est… ?

3 Colorie les formes de ton/ta camarade.

La salière des personnages

2 Joue avec un/une camarade au jeu de la salière des personnages.

1 Écoute et numérote le dessin. 2

.... .... ....

2 Écoute et écris les chiffres. 3

................ ................ ................ ................ ................ ................ ................

3 Écoute et colorie de la bonne couleur. 4

4 Présente un personnage. Lis les questions et réponds. ...... /3

Comment elle s’appelle ? Comment il s’appelle ? Comment elle s’appelle ?

.......................................... .......................................... ..........................................

1 Lis, dessine et colorie. ...... /5

2 Lis et écris les nombres en chiffres. ...... /5

3 Recopie et complète la phrase. ...... /5

Je m’appelle ............................ et j’ai ............................ ans.

4 Présente le personnage. Lis les questions et réponds. ...... /5

C’est une fille ou un garçon ?

1 Écoute et numérote le dessin. 2

2 Écoute et écris les chiffres. 3

dix six deux douze onze neuf huit

3 Écoute et colorie de la bonne couleur. 4

4 Présente un personnage. Lis les questions et réponds. ...... /3

Elle s’appelle Il s’appelle Elle s’appelle

1 Lis, dessine et colorie. ...... /5

2 Lis et écris les nombres en chiffres. ...... /5

3 Recopie et complète la phrase. ...... /5

4 Présente le personnage. Lis les questions et réponds. ...... /5

C’est une fille ou un garçon ?

Sa couleur préférée est le violet.

ANNEXE 1 Chanson Salut ! – Partition corporelle

Sa lut je m’ap pelle Jules.

Il s’ap pelle Nam.

Bon jour je m’ap pelle Na Dia.

Elle s’ap pelle Fa tou.

Et toi, com ment tu t’ap pelles ?

Je m’ap pelle Mé lo die.

Au re voir les filles.

Au re voir les gar çons.

Fi nie la chan son !

ANNEXE 2 Visuels pour identifier une question

ANNEXE 3 « Souviens-toi ! » de la leçon 1 du Parcours 1

Saluer et prendre congé

2 Complète la même grille avec les nombres en lettres.

1 Découpe les 18 émotions.

3 Dis où tu as collé chaque personnage et son émotion.

1 Colorie les formes.

2 Interroge ton/ta camarade. De quelle couleur est… ?

3 Colorie les formes de ton/ta camarade.

2 Joue avec un/une camarade au jeu de la salière des personnages.

1 Écoute et numérote le dessin. 2

2 Écoute et écris les chiffres. 3

3 Écoute et colorie de la bonne couleur. 4

4 Présente un personnage. Lis les questions et réponds. ...... /3

1 Lis, dessine et colorie. ...... /5

1 Écoute et numérote le dessin. 2

2 Écoute et écris les chiffres. 3

3 Écoute et colorie de la bonne couleur. 4

4 Présente un personnage. Lis les questions et réponds. ...... /3

1 Lis, dessine et colorie. ...... /5

• Les couleurs : blanc – rose – rouge – orange –