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Nous avons vu ensemble que le globe pouvait être divisé en plusieurs grandes zones thermiques : les zones
polaires ou froides, les zones tempérées et les zones chaudes ou intertropicales. Grâce à la vidéo « Les
climats du Monde » que nous avons visionné, nous avons pu nous rendre compte que les climats
dépendaient de beaucoup d’autres variables… Voici une introduction à l’étude climatique.

1. Climat ou temps ?
Quelles différences y a-t-il entre le temps et le climat et à quoi correspondent ces deux termes ?

Le temps est …

Le climat est …

On notera également que …..

Les temps et le climat ont pour composantes analytiques principales :

-
-
-

Ces trois variables permettent de définir des climats particuliers au sein des zones thermique. Elles
influencent le climat de différentes manières. A partir des zones thermiques, il est donc possible de définir
7 types de climats différents qui ont chacun des caractéristiques propres et reconnaissables.

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 2. Classification des zones thermiques, des climats et leurs caractéristiques

Climat froid ou polaire : Climat ……………………

Caractéristiques : Caractéristiques :

Climat ……………………

Caractéristiques :

Climat tempéré :
Climat ……………………
Caractéristiques :
Caractéristiques :

Climat ……………………

Caractéristiques :

Climat ……………………

Caractéristiques :

Climat Chaud ou
Climat ……………………
intertropical :
Caractéristiques :
Caractéristiques :

Climat ……………………

Caractéristiques :

Climat ……………………
Caractéristiques :

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 3. Lire un diagramme ombrothermique ou climatogramme
❖ Rappel :

Un diagramme ombrothermique est un double graphique évolutif utiliser pour représenter et déterminer le
climat d’un lieu. Il représente l’évolution mensuelle des températures et des précipitations dans un lieu donné.

On y observe trois axes :

- Axe horizontal représente le temps.

- Axe vertical (T) représente les températures (à gauche en t°C)

- Axe vertical (P) représente les précipitations (à droite en mm)

Par convention, P = 2T. Cela permet de mettre en évidence les mois secs (mois où les batônnets
des précipitations passent sous la courbe des températures).

❖ Quelles données peut-on tirer d’un diagramme ombrothermique ?

Complète le tableau ci-dessous grâce au diagramme ombrothermique de Uccle.

T°C max. T°C min. Amplitude T°C Nombre Précipitations Mois avec le Nombre
thermique moyenne de mois où totales maximum de de mois
T°C < 0°C précipitation secs

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Pour déduire un climat à partir des données d’un diagramme ombrothermique, il est possible
d’utiliser la grille simplifiée suivante.

4. Exercices

Localise la ville de Montréal (Hémisphère,

continent, pays, etc.)

………………………………………………………..

………………………………………………………..

………………………………………………………..

………………………………………………………..

De quel type de climat s’agit-il ?

………………………………………………………..

Cite un autre endroit sur le globe où l’on pourrait

retrouver ce type de climat

……………………………………………………….

4
 Localise la ville de Adélaïde (Hémisphère, continent, pays,
etc.)

………………………………………………………..

………………………………………………………..

………………………………………………………..

………………………………………………………..

De quel type de climat s’agit-il ?

………………………………………………………..

Cite un autre endroit sur le globe où l’on pourrait retrouver

ce type de climat

……………………………………………………….

Localise la ville de Hoi An (Hémisphère, continent,

pays, etc.)

………………………………………………………..

………………………………………………………..

………………………………………………………..

………………………………………………………..

De quel type de climat s’agit-il ?

………………………………………………………..

Cite un autre endroit sur le globe où l’on pourrait

retrouver ce type de climat

……………………………………………………….

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 5. Situer les climats
Rédige un texte qui permet de localiser les climats suivants. Aide-toi de la carte que tu as reçue ainsi que
des repères géographiques, des continents, des pays, etc.

a. Le climat équatorial

………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………………………………………………

b. Le climat continental

………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………………………………………………

6. Le climat méditerranéen
A partir des documents que tu as reçus, réponds aux questions suivantes.

i. Localisation du bassin méditerranéen.

Définition Les notions de bassin méditerranéen et de monde méditerranéen désignent les régions se trouvant
autour de la mer Méditerranée.

Ces régions méditerranéennes couvrent l'Europe du Sud (France, Espagne, Italie, Grèce, Chypre, Malte,
Croatie, Albanie, Slovénie, Bosnie Herzégovine, Monténégro) ; le Proche-Orient (Turquie, Syrie, Israël, Liban)
; et l'Afrique du Nord (Maroc, Algérie, Tunisie, Libye, Égypte).

Des critères culturels ou historiques permettent de délimiter la région méditerranéenne, mais surtout la
présence d'un climat commun : le climat méditerranéen. La culture ou la civilisation méditerranéenne est
alors définie par un héritage antique ou médiéval fort, lié aux civilisations gréco-romaines, judéo-chrétienne
et islamique. Cette culture se matérialise dans l'alimentation par la prédominance des légumes, des fruits,
du poisson, du pain, de l'huile d'olive et du vin.
(Source Wikipedia)

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Cartographie les régions du bassin méditerranéen telles que définies ci-dessus. Complète ta carte par un
titre et une légende.

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 ii. Données climatiques

Voici les diagrammes ombrothermiques de deux villes

méditerranéennes. Quel est/ quelles sont le(s) point(s)
commun(s) entre ces deux diagrammes ? Explique avec des
phrases complètes

……………………………………………………………………
……………………………………………………………………
……………………………………………………………………
……………………………………………………………………
…………………………………………………………………
……………………………………………………………………
……………………………………………………………………
……………………………………………………………………

……………………………………………………………………
……………………………………………………………………

iii. Analyse atouts et contraintes

A partir des données des diagrammes ombrothermiques, énonce une contrainte du climat méditerranéen.

………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………

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9
Réponds aux questions à partir du document précédent.
A ton avis, pourquoi le bassin méditerranéen est-il plus favorable que la Belgique à la culture de
fruit « d’été » ou tropicaux tout au long de l’année ?
………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………

Explique pourquoi la consommation de fraises tout au long de l’année est problématique

………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………

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Chaque climat a ses particularités. Cela peut être expliqué par différent facteurs. Nous allons en parcourir
quelques uns. Cependant, comme nous l’avons déjà mentionné, de nombreuses variables influencent le
climat. De plus, les facteurs que nous allons observer peuvent subir des modifications avec le temps qui
passe, c’est ce que l’on appelle le changement climatique. Un des exemples les plus significatifs est le
recul des glaciers.

Les températures désignent le degré de chaleur ou de froid de l’atmosphère en un lieu donné.

Elles se mesurent en °C (degré celsius) et varient seront l’altitude, la période de la journée et la
saison. On parlera d’amplitude thermique pour caractériser l’écart entre la température du mois
le plus chaud et du mois le plus froid.

Le vent désigne ……………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………………………………….

A la surface de la Terre, il se déplace des zones froides vers les zones chaudes. En terme géographique,
on dit qu’il se déplace des zones de haute pression vers des zones de basse pression.

Les zones de haute pression sont appelées ………………………………….. et les zones de basse pression
sont appelées zones de …………………………………

Explication :

L’air chaud s’élève car il est moins dense et crée une zone de basse pression. En prenant de l’altitude,
celui-ci se refroidit et finit par redescendre dans une zone de basse pression.

Au sol, l’air froid glisse à la surface de la Terre d’une zone de haute pression (froide) vers une zone de
basse pression (chaude), l’air se réchauffe alors et reprend son cycle.

On appelle ce circuit de l’air une cellule de convection

Schéma d’une cellule de convection

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Les précipitations désignent, en météorologie, …………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………

La quantité variable de vapeur d’eau contenue dans l’air provient en

majeure partie de l’évaporation des eaux marines et continentales
(rivières, lacs, …) et en moindre mesure, de l’évapotranspiration des
végétaux.

Lorsque l’air arrive à sa charge maximale de vapeur d’eau, on dit qu’il

est saturé en vapeur. Au-delà de ce seuil, la vapeur d’eau passera de
l’état gazeux à l’état liquide, ce sont les précipitations.

Il est important de savoir que

…………………………………………………………………………
………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………….

Cela veut dire que lorsque l’air se refroidit, il arrive plus vite à saturation. Un cas particulier de ce
phénomène s’observe en altitude avec ce que l’on nomme le refroidissement par ascendance.

En effet, lorsque le vent remonte l’un des versants d’une montagne, l’air en mouvement se refroidit (voir
schéma).

Une accumulation nuageuse se produit devant la montagne. La couche nuageuse peut devenir très
épaisse et engendrer d’intenses précipitations.

Supposons que l’air parvenu au sommet de la montagne ait laissé en arrière toute l’eau condensée et
précipitée. Cet air contient beaucoup moins de vapeur d’eau qu’à l’origine ; il est, par conséquent, plus sec
lorsqu’il redescend le long de l’autre versant du relief et se réchauffe également plus vite.

Représentation de l’effet de l’altitude sur les précipitations (refroidissement par ascendance)

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Comme nous l’avons vu au cours de la première période, l’inclinaison de la Terre selon son axe de rotation
ainsi que la révolution terrestre sont des phénomènes qui influencent le climat sur le globe.

En fonction de la latitude, l’angle d’incidence des rayons du soleil n’est pas égal partout sur le globe. En
effet, l’équateur reçoit ………………………………………………………………………………………… que
les pôles.

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L’altitude est ……………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………….

Elle influencera la pression atmosphérique et donc la température.

Plus on s’élève en altitude, plus il fait froid. Cela s’explique par le fait que la pression de l’air diminue. En
effet, comme la pression est plus faible, l’air se dilate pour se conserver le même volume, ce qui lui coute
de la chaleur. L’air va donc se refroidir

 ……………………………………………………………………………………………………………

Altitude approximative de sommets du globe et la température approximative correspondante

La continentalité est ………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………………………

Au niveau des températures :

Il faut savoir que l’eau se réchauffe ……………………………………… que la surface de la Terre mais à
l’inverse se refroidit très lentement alors que les terres se refroidissent très vite.

Ce qui signifie qu’en été, les régions côtières ont en générale des températures ……………………………..
que l’intérieur du pays.

En hiver, les régions côtières auront, en général, des températures ………………………………………..

que l’intérieur du pays.

L’effet de la continentalité s’observe d’ailleurs en Belgique, comme nous pouvons le voir sur les cartes
suivantes.
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 20° 11°
C C

31° 5°C
C

Figure 1 Situation au 30 juin 2019 : amplitude thermique Figure 2 Situation au 28 janvier 2019 : amplitude
de 11°C entre Ostende et Arlon thermique de 6°C entre Ostende et Arlon

Ce phénomène est encore plus marqué dans certaines régions.

Exercice : A partir des observations faites en classe et du site Ventusky, cite un autre endroit du globe où
l’on peut observer l’effet de la continentalité. Explique.

………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………

Au niveau des précipitations :

Les régions côtières sont donc plus fraîches et ……………………………………….en été puisque l’océan
favorise l’humidité. Ls régions intérieures seront plus sèches puisque ……………………………………….
……………………………………………………………………………………………………………………….

La végétation participe, elle aussi, a une variation du climat par son évapotranspiration. En effet, celle-ci
participe à l’humidité de l’air.

 ………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………

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