COLLEGE PRIVE NKOUALONG Année scolaire 2022/2023

Examen : EVALUATION N°1 Epreuve : Physique Session : Octobre 2022

Classe : ère
1 D Coef : 2 Durée : 3H00
Proposé par : M. LONTOUO Senghor (PLET Electrotechnique)
PARTIE I : EVALUATION DES RESSOURCES / 24 points
EXERCICE 1 : VERIFICATION DES SAVOIRS / 8 points
1. Définir : Mesurage, Modèle scientifique, Puissance d’une force. 0,5ptx3=1,5pt
2. Enoncer la loi d’Ohm et la loi de Boyle – Mariotte 0,75ptx2=1,5pt
3. Quelle est la différence entre une incertitude de type A et une incertitude de type B ? 1pt
4. Citer les deux types d’erreurs en précisant leurs causes 0,25ptx4=1pt
5. Citer deux exemples de forces conservatives 0,25ptx2=0,5pt
6. Dans chacune des situations ci-dessous, indiquer si le travail de la force 𝐹⃗ est nul, moteur ou
résistant. 1pt

7. Répondre par Vrai ou Faux : 0,25ptx4=1pt

7.1. Une incertitude de mesure est l’erreur commise sur une grandeur de valeur vraie inconnue
7.2. Un gaz est dit parfait lorsque les interactions entre ses molécules sont faibles
7.3. Le travail d’une force est une grandeur vectorielle
∆𝑋
7.4. Une mesure est précise lorsque son incertitude absolue est inférieure à 10%
𝑋
8. Pour les questions ci-dessous, quatre (04) réponses vous sont proposées mais une seule est juste.
Recopier le numéro de la question suivie de la lettre de la réponse juste 0,25ptx4=1pt
8.1. Pour une force 𝐹⃗ dont le point d’application se déplace de 𝐴 à 𝐵, l’expression de son travail est :
⃗⃗⃗⃗⃗⃗
a. 𝑊(𝐹⃗ ) = 𝐹⃗ . 𝐵𝐴 ⃗⃗⃗⃗⃗⃗
b. 𝑊(𝐹⃗ ) = 𝐹⃗ . 𝐴𝐵 ⃗⃗⃗⃗⃗⃗ . cos(𝐹⃗ . 𝐴𝐵
c. 𝑊(𝐹⃗ ) = 𝐹⃗ . 𝐴𝐵 ⃗⃗⃗⃗⃗⃗ ) ⃗⃗⃗⃗⃗⃗ )
d. 𝑊(𝐹⃗ ) = 𝐹. 𝐴𝐵. sin(𝐹⃗ . 𝐴𝐵
𝑃
8.2. Pour un gaz parfait la relation 𝑇 = 𝑐𝑜𝑛𝑠𝑡𝑎𝑛𝑡𝑒 traduit la loi de :
a. Gay – Lussac b. Hooke c. Boyle – Mariotte d. Charles
8.3. Laquelle des formules ci-dessous ne permet pas de calculer la précision sur un appareil de mesure ?
𝑙𝑒𝑐𝑡𝑢𝑟𝑒×𝑥 𝑎 𝑟 𝑋 −𝑋
a. 𝑝 = 100 + 𝑛 × 𝑑𝑖𝑔𝑖𝑡 b. 𝑝 = 2 c. 𝑝 =
√12
d. 𝑝 = 𝑚𝑎𝑥 𝑚𝑖𝑛
2
8.4. L’incertitude type dans le cas où la mesure a été effectuée 𝑛 fois dans les mêmes conditions et dont
les résultats sont 𝑋1 , 𝑋2 , … … , 𝑋𝑛 est donnée par :
𝑎 𝑘𝜎
a. 𝑢 = 2√3
b. 𝑢 = √
1
∑𝑛𝑖=1(𝑋𝑖 − 𝑋̅)2
1
c. 𝑢 = √𝑛(𝑛−1) ∑𝑛𝑖=1(𝑋𝑖 − 𝑋̅)2 d. 𝑢 = 𝑛−1
√𝑛
𝑛−1

EXERCICE 2 : APPLICATION DES SAVOIRS / 8 points

1. On effectue la mesure de l’intensité du courant sur un ampèremètre de classe 1,5 comportant 100
divisions. Pour un calibre de 3A, on a lu 87 divisions. Le résultat de cette mesure est
𝐼 = (2,61 ± 0,08)𝐴.
1.1. Il s’agit de quelle incertitude dans ce résultat ? Justifier votre réponse. 0,5ptx2=1pt
1.2. Quel est le niveau de confiance associé à ce résultat ? 1,5pt

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2. On se propose d’effectuer la mesure de la longueur d’une barre comme l’indique la figure ci-dessous :

2.1. Déterminer l’incertitude absolue puis écrire le résultat de la mesure de cette longueur pour un
niveau de confiance de 95%. 2pts
2.2. En déduire l’intervalle de confiance de cette mesure. 0,5pt
2.3. Cette mesure est-elle précise ? justifier votre réponse. 0,5pt
3. Une quantité d’air est enfermée dans une grosse seringue
reliée à un pressiomètre. La modification de la position
du piston permet de faire varier le volume d’air contenu
dans la seringue. Ce volume, exprimé en litres, ainsi que
la pression du gaz, exprimée en bars, sont à chaque étape
indiquée sur le schéma ci-contre :
3.1. Montrer que la série de mesure permet d’établir la loi
de Boyle-Mariotte. 1,5pt
3.2. Quelle serait la pression si le piston de la seringue
imposait que le volume du gaz soit de 1,2 L ? 0,5pt
3.3. Quel serait le volume si le piston imposait une pression de 10 bars ? 0,5pt
EXERCICE 3 : UTILISATION DES SAVOIRS / 8 points
1. Lors d’un TP, un élève de première scientifique monte en
série au bornes d’un générateur deux dipôles 𝐷1 et 𝐷2 .
Pour tracer les caractéristiques de ces dipôles, il fait varier
l’intensité du courant dans le circuit et relève les tensions
𝑈1 et 𝑈2 aux bornes de ces dipôles. Il trace alors les
caractéristiques ci-contre :
1.1. Faire le schéma du montage qui a permis à cet élève
d’effectuer les mesures 1,5pt
1.2. Lequel de ces dipôles se comporte comme un conducteur ohmique ? Justifier votre réponse. 1pt
1.3. Ecrire l’équation caractéristique de ce dipôle 1pt
2. Sur la route Douala – Bafoussam, on lit sur une plaque au sommet de la colline ‘’MANILA’’ : « 10% ».
Une voiture de masse 2 𝑡𝑜𝑛𝑛𝑒𝑠 grimpe cette colline avec une force motrice 𝐹⃗ et à vitesse constante. La
résistance à l’avancement équivaut à une force de frottement constante 𝑓⃗.
On donne 𝑓 = 500 𝑁 et 𝑔 = 10 𝑁/𝑘𝑔
2.1. Que représente l’indication « 10% » pour cette colline ? 0,5pt
2.2. Représenter sur un schéma clair toutes les forces appliquées à la voiture. 0,25ptx4=1pt
2.3. Calculer l’intensité de la force motrice. 1pt
2.4. Calculer les travaux de toutes les forces appliquées à la voiture pour un déplacement de 100 𝑚. 0,5ptx4

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PARTIE II : EVALUATION DES COMPETENCES / 16 points
SITUATION PROBLEME 1 / 8 points
Compétence visée : Déterminer un intervalle de confiance
Dans le cadre de la lutte contre le covid-19, les thermoflashs sont utilisés à l’entrée des établissements
scolaires afin de mesurer la température des élèves à une certaine distance. Le tableau ci-dessous donne les
températures d’un élève, mesurées pendant un temps extrêmement court.

T (°C) 40,00 39,50 37,80 40,20 39,00 38,00 41,50

Certaines informations sur le thermoflash utilisé, sont contenues dans le document ci-dessous.
Thermoflash Notice
Précision
1°C
Niveau de
confiance 95 %

𝑇𝑒𝑚𝑝é𝑟𝑎𝑡𝑢𝑟𝑒 < 37 Décision : On ne peut rien dire

Statut
𝑇𝑒𝑚𝑝é𝑟𝑎𝑡𝑢𝑟𝑒 ∈ [37; 41] Décision : Cas saint
𝑇𝑒𝑚𝑝é𝑟𝑎𝑡𝑢𝑟𝑒 > 41 Décision : Cas suspect

Tache : Prononce-toi sur le statut de cet élève. 8pts

SITUATION PROBLEME 2 / 8 points

Pour remonter les sacs de ciment, un ingénieur propose deux possibilités à une entreprise.
Possibilité 1 :
Un « remonte pente » motorisé pour tirer à vitesse constante les sacs de ciment de masse 𝑚 = 50 𝑘𝑔 vers le
sommet d’un plan incliné 𝐴𝐵 d’un angle 𝛼 = 30° avec l’horizontale. La longueur du plan incliné est
𝐴𝐵 = 10 𝑚. Les essaies effectués avec un sac de ciment pour différentes distances parcourues « 𝑥 » ont
donné les résultats suivants :
Essais 1 2 3 4 5 6
𝑥(𝑚) 0,3 0,5 0,8 1,1 1,5 2,2
𝑊(𝐹⃗ )(𝐽) 78,75 131,25 210 280,75 393,75 577,5
Où 𝐹⃗ est la force motrice sur le sac de ciment et parallèle au plan incliné.
Avec le dispositif ainsi constitué, le ciment risque la déchirure lorsque la force de frottement 𝑓⃗ est
supérieure à 𝟏𝟓 𝑵.
Le cout journalier en Energie Électrique est de 700 𝐹𝑐𝑓𝑎 pour 3000 sacs de ciment.

Possibilité 2
Une poulie simple motorisée permettant de remonter les sacs de ciment à une hauteur de 5 𝑚. Le moteur
consomme de l’énergie électrique donc le coût est de 75 𝐹𝑐𝑓𝑎 par 𝑘𝑊ℎ (kilowattheure) On suppose que
l’énergie électrique consommée pour les sacs de ciment journalier est égale au travail mécanique effectuée.
Données : 𝑔 = 10 𝑁/𝑘𝑔, 1 𝑘𝑊ℎ = 36 × 105 𝐽

En exploitant les informations ci-dessous et en utilisant un raisonnement logique,

Tache 1 : Examine l’utilisation du dispositif 1. 4pts
Tache 2 : Aide le Directeur de la Société à faire un choix du dispositif le plus rentable. 4pts

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