Contrôle des connaissances TD Prise en charge des publics

spécifiques UE 8,1 D2 AABES

Année universitaire 2022-2023, Semestre 1 1ière session

Enseignants responsables : Mr Paya, Mme Pit

Epreuve sur 20
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Durée : 1 heure

SUJET :
2 copies séparées (une par enseignant)

QUESTION AISANCE AQUATIQUE (Mr PAYA) 8 points :

Une classe de moyenne section de maternelle de 18 élèves se rend à la piscine à l’occasion d’une « classe
bleue » : Quelles sont les normes d’encadrement (Nombre et statut des encadrants) et les aspects logistiques
incontournables ? 2pts

Réponse : D’après la note de service du 28 février 2022 parue au BO N°9 du 3 mars

2022, le taux d’encadrement pour un groupe classe d’école maternelle de moins de 20
élèves doit être de 2 adultes au moins dont le professeur de la classe. L’encadrement
peut être assuré par des intervenants agréés professionnels (Les éducateurs sportifs
titulaires d'une carte professionnelle en cours de validité́ ou les fonctionnaires
agissant dans l'exercice des missions prévues par leur statut particulier sont
réputés « agréés » par les services de l'éducation nationale) ou bénévoles (soumis à
un agrément préalable délivré par l’IA-DASEN et à l’autorisation du directeur d’école).

La séance doit se faire sans matériel de flottaison, dans une eau de 29 à 30°C et dans un
espace suffisant (au moins 4M2 de plan d’eau par écolier présent dans l’eau) et
homogène pour permettre le déplacement. Les séances doivent correspondre à une
durée optimale de 40 à 45 minutes de pratique effective dans l’eau : une séance
hebdomadaire est un seuil minimal mais l’apprentissage massé est à encourager (2 à 4
séances par semaine pour arriver à 8-10 séances)
Pour ces élèves, quel peuvent être les objectifs d’un deuxième palier dans l’acquisition de l’aisance aquatique ?
3pts

Réponse : la perspective d'une aisance aquatique, dès le cycle 1 se traduit par des
situations de découverte et d'exploration du milieu aquatique. Elles permettent
d'agir en confiance et en sécurité́ ainsi que de découvrir de nouveaux équilibres
(entrer et sortir de l'eau, se déplacer, s'immerger, se laisser flotter sans matériel et
sans aide).

Voici ci-dessous les objectifs (colonne en bleu) et repères clés pour le palier 2 :

À partir d’un objectif de votre choix sur le palier 2, proposez une situation d’apprentissage cohérente et adaptée
(vous utiliserez le cadre de situation) 3pts

Réponse : De nombreuses situations ludiques de remontée passive pouvaient être proposées en veillant à
bien utiliser le cadre de séance ci-après :
 FICHE SITUATION

THEME (entourer) :
PROPULSION / INFORMATION/ RESPIRATION/ ORIENTATION/ GESTION

Objectif(s) de l’éducateur (Comportements attendus) :

Présentation de la tâche
But pour l’élève :

Règles de fonctionnement : *espace :

*temps :

*matériel :

*mode de groupement :

Critères de réalisation (indications sur la réalisation de l’action) :

Schéma éventuel du dispositif d’organisation :

Pour évaluer, réguler :

Critères de réussite pour l’élève :

Pour faire évoluer la situation

Variables (plus simple, plus difficile) :