ESCOLA

SECUNDÁRIA DR.
GINESTAL
MACHADO
FRANÇAIS – FICHE
FORMATIVE
9º ano
Année scolaire
2019/2020

Classe: A
Nom: Batista Prénom: João Date: __/__/___
N.º: 15

Appréciation : Prof.:
____________________________________ _______________________

COMPRÉHENSION DES ÉCRITS

Lis le texte suivant avec attention.

Amnesty International
Marion, 15 ans, habite à Vaucresson (92), près de Paris. Elle nous raconte combien son
engagement1 lui a fait perdre quelques préjugés2.

Que fais-tu au sein3 d’Amnesty ?

Depuis que j’ai 10 ans, je vais à des manifestations, je signe des pétitions. À 15 ans, je suis
devenue4 membre et j’ai ouvert une antenne jeunes dans ma ville. On est six et on organise nos
propres actions : flashmobs5, interventions dans les écoles… Je suis aussi bénévole au
Secours catholique, auprès de familles. À la différence d’Amnesty, je vois plus rapidement
l’impact de ce que je fais.

Que t’apportent ces expériences ?

J’ai pris confiance en moi. Je fais des rencontres que je ne ferais pas autrement 6. Je me suis
défait7 de certains préjugés : par exemple : j’ai été hyper bien accueillie dans le bidonville 8 où je
suis allée. Avec les rapports9 d’Amnesty, j’apprends plein de choses : que 140 pays tolèrent la
torture, qu’il y a toujours beaucoup de mariages forcés, d’enfants soldats… Cela a changé mon
regard. Cela m’a permis de m’ouvrir au monde, de ne pas me cantonner 10 au collège ou au
lycée.

Pourquoi est-ce important de s’engager jeune ?

C’est à notre âge qu’on se forge notre opinion. Il est important de découvrir autre chose que ce
que nous disent les médias ou notre famille. Et je ne supporte pas d’être passive. En donnant
un peu de notre temps, on peut changer la vie des gens !
Le monde des ados, no 332 (article du 31 décembre 2014)

Vocabulaire:
Vocabulaire:
1 5 8
engagement: envolvimento; compromisso flashmobs: manifestações bidonville: bairro de lata
2 6 9
préjugés: preconceitos autrement: de outro modo rapports: relatórios
3 7 10
ausein: no seio je me suis défait: desfiz-me; cantonner: limitar
4
devenir: tornar-se livrei-me

1. Indique si les phrases sont vraies (V) ou fausses (F).

V F
a) Marion est devenue membre de l’Amnesty International. x
b) Elle nous raconte comment elle a perdu ses convictions. x
c) Ces expériences l’ont aidée à prendre peur. x
d) Avec les rapports d’Amnesty International, Marion a commencé à
x
avoir un autre regard.

e) Marion est une personne inactive. x

2. Corrige les phrases fausses.

b) Elle raconte comment elle s’est engagée dans des projets comme Amnesty International
c) Ces experiences lui ont fait faire confiance en soi.
e) Marion est une personne active, elle ne supporte pos d’être passive.

3. Complète les phrases d’après les informations du texte.

a) Après ses dix ans, Marion a commencé à aller à des manifestations et à soigner des
pétitions.………………………………………………………………………………
b) Maintenant, elle est membre de l’Amnesty International.

c)_
Pour aider les personnes, il faut donner un peu de notre temps pour changer la vie des
gens.

4. Réponds aux questions par des phrases complètes et sans recopier le texte.
a) Que fait Marion comme membre d’Amnesty International ? …Marion intervient dans les
écoles et elle est bénévole au Secours catholique.

b) Qu’est-ce qui a changé son regard ? …Son regard a changé à cause des rencontres autant
que volontier.

c ) Pourquoi faut-il s’engager jeune ? …Parce que il faut avoir son propre opinion et pas
seulement ce que les medias et la famille nous disent.

Bon travail ! Mme Carla Nunes