Situer un lieu dans la ville (A1/A2)

par Benoit Villette | 10 Jan 22

Une activité FLE simple à mettre en place, rapide à expliquer et qui permet de

travailler le thème de la ville en interaction dès le niveau A1, ça vous dit ?

L’activité présentée ici s’inspire, assez librement, des 80 fiches pour la

production orale en classe de FLE (Didier). C’est un outil qui a déjà « quelques

» années, mais dont le principe est à la fois simple et génial : l‘échange

d’informations. Quel que soit l’emballage, le déroulement est toujours plus ou

moins le même : chaque apprenant a des informations qu’il doit transmettre

à l’autre, tout en cherchant à obtenir des informations en échange.

Adaptons
Ici, j’ai adapté ce principe à la thématique de la ville pour situer un lieu par

rapport à un autre. J’ai apporté deux modifications fondamentales par rapport

au concept proposé par les fiches FLE :

1. l’activité peut se faire à deux ou à plus, par groupes de 4 (et

potentiellement à autant d’apprenants qu’on le souhaite)

2. il y a une possibilité de gagner (en étant le premier à atteindre

l’objectif)

Avant de lire la suite, je vous conseille de télécharger la fiche au format PDF

qui va bien, avec un plan de la ville et les différents éléments nécessaires à

l’activité.
Page 1 / 2
Zoom 100%
Page 1 / 2
Zoom 100%

Comment ça marche ?
 1. Chaque apprenant reçoit un plan de la ville. Les noms des lieux

sont remplacés par des numéros.

2. Il reçoit également une liste d’informations qu’il connait (par

exemple : la poste est en face de la gare) et une liste

d’informations qu’il doit obtenir (que faire ce soir ?). Si vous avez

bien téléchargé le document trois lignes plus haut, vous

constaterez qu’il suffit de donner un tableau différent à chaque

apprenant (en les découpant ou en effectuant de simples

captures d’écran pour les cours en ligne).

3. Les étudiants forment des binômes (ou des groupes de 4), discutent

pour échanger leurs informations, puis changent de binômes (s’ils ne

sont pas dans un groupe de 4). Cette étape se fait a priori assez

librement, mais vous pouvez être amené à demander à

certaines personnes d’attendre, voire parfois à imposer les

binômes. Mais laissez d’abord les apprenants libres, n’intervenez

que si nécessaire.

4. Le premier étudiant qui a obtenu toutes les informations de sa liste est

déclaré vainqueur. Ces informations se présentent toutes sous la

forme d’un nom de lieu associé à un numéro, c’est-à-dire à un

emplacement sur la carte. Si on veut faire durer le plaisir, on

peut bien sûr jouer jusqu’à ce qu’un apprenant ait replacé tous

les lieux sur la carte.

Petites remarques :
1. On peut augmenter la difficulté de ce genre de jeux en

créant des chaines d’informations (par exemple : je cherche la

 gare, un apprenant m’apprendra qu’elle est à côté du

supermarché. Mais je ne sais pas ou est le supermarché, je dois

donc obtenir cette seconde information pour pouvoir situer la

gare. C’est un autre étudiant qui me donnera cette information).

2. On peut en revanche diminuer la difficulté en donnant aux

apprenants la liste des lieux à replacer sur la carte.

3. Il me parait intéressant de ne pas toujours donner le nom du

lieu à retrouver, mais par exemple ce qu’on peut y faire (par

exemple : « vous avez envie de vous détendre ce soir » peut-être

l’une des informations à retrouver. Ainsi, l’apprenant doit soit

lister les lieux où l’on peut se détendre, soit exprimer qu’il

voudrait se détendre et demander si l’autre apprenant a une

idée de ce qu’il pourrait faire). Cela donne plus de liberté aux

apprenants et les oblige à être plus créatifs, moins schématiques.

Attention, cela déroute certains étudiants trop habitués à penser

sous forme d’exercices structuraux.

Et c’est tout ! La prochaine fois qu’on vous dit que travailler l’interaction est plus

difficile au niveau A1, vous saurez quoi répondre.

Pour aller plus loin sur le thème de la ville en utilisant des documents

authentiques, n’hésitez pas à tirer votre inspiration de la communauté

FLE directement !

Retrouvez aussi ici toutes les activités du blog et de la boutique sur le thème

de la ville.

Vous pouvez également aller jeter un œil à nos autres activités pour

travailler l’expression « il y a » ou les prépositions de lieu.

Comme d’habitude, vos commentaires, remarques et retours d’utilisations sont

les bienvenus. N’hésitez pas à nous les laisser ci-dessous. À bientôt !