UNIVERSITE DE YAOUNDE 1 THE UNIVERSITY OF YAOUNDE 1

BP : 337 Yaoundé PO BOX : 337 Yaounde

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FACULTÉ DES SCIENCES DE L’ÉDUCATION FACULTY OF EDUCATION
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Programme du colloque national

Éducation et formation du capital humain à l’ère de la SND30
23 et 24 janvier 2024

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 Journée du 23 janvier 2024
Accueil des participants Séance plénière : amphi 225
8h 30 – 9h 15
Président de séance : Pr Vandelin MGBWA
Ouverture du Colloque
9h 15 – 9h 45 Bienvenu Cyrille BELA (Doyen de la Faculté des Sciences de l’Education)
Maurice Aurélien SOSSO (Recteur de l’Université de Yaoundé 1)
9h 45 – 10h 30 Conférence inaugurale : Marcel Laurent FOUDA NDJODO (Inspecteur général des Affaires académiques, ministère de l’Enseignement supérieur)

10h 30 – 10h 45 Pause-café

Sessions thématiques
Disparités en éducation Éducation en situation d’urgence et de crise Education inclusive
Salle : 80.3 Salle : 110.1 Salle :110.2
Modérateur : Pr Joachen BANINDJEL Modérateur : Pr Ivan CHAFFI Modérateur : Pr Vandelin MGBWA
Rapporteur : Dr NANA NJIKI Rapporteur : Dr TAMO FOGUE Rapporteur : Dr NJINDAM
Joseph Tierry Dimitri BIOLO Jacques NGONG ATEMBONE & Téclaire NGO Gilbert IGOUI M. (FSE)
Genre et participation au développement local sous le L’action raisonnée en situation de crise environnementale : cas de Education inclusive
10h 45 – 11h 05 Nkoteng et Mbalmayo/Reasoned action in environmental crisis
prisme de « l’éducation » au Cameroun moderne : Etat des
lieux et perspectives à l’Université de Yaoundé I situations : the case of Nkoteng et Mbalmayo
Willy FOUMANE Julien EKOTO & Manuela NGIMI MPOSSOUA Grégoire Narcisse MANGA TSOUNGUI
11h 05 – 11h 25 Éduquer sur le genre à partir de la base Le droit à l’éducation en situation de crise au Cameroun Regards sur l’accès au droit à l’éducation des personnes
vulnérables : Le cas des réfugiés et des personnes handicapées
Charlotte ESSEBE épse EKWELGEN Jean-Paul II DJOUM & Stéphanie Henriane MAVEGAM OUEMBE Virginie Salomée ATANGANA
Les disparités en éducation: quelles stratégies pour la Crise de l’éducation au Cameroun : de la stratégie de refondation Pratiques pédagogiques inclusives : Repères d’applicabilité en
11h 25 – 11h 45
remédiation ? pratique à la réalisation des finalités situation de classe dans les établissements d’enseignement
secondaire au Cameroun
Pulcherie NGAH & Blaire Jannot YOTEBENG Derrick NANA NJIKI & Marie Joëlle NGUELE OWONO
Joseph Roger NDJONMBOG
Facteurs psychologiques et parité du genre dans la Accompagner la résilience scolaire d’un élève déplacé interne :
12h 05 – 12h 25 Les crises et le droit d’accès à l’éducation de base : pour une
dynamique fonctionnelle interne du système secondaire de la parole aux actes
politique éducative différentiée au Cameroun
Camerounais

12h 25 – 13h 15 ECHANGES

DEJEUNER
13h 15 – 14h 30

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 Sessions thématiques

Transformations pédagogiques à l’ère du numérique Éducation à la morale et à la citoyenneté Education à l’entrepreneuriat

éducatif Salle : 110.1 Salle : 80.3
Salle : 110.2 Modérateur : Pr Pierre-Suzanne EYENGA Modérateur : Pr Emmanuel NJEBAKAL SOUCK
Modérateur : Pr Michael NKWENTY Rapporteur : Dr MENYE Rapporteur : Dr NGONG ATEMBONG
Rapporteur : Dr NGUELE OWONO
Jonas KAAGA Amélie Aristelle EKASSI Chamberlain WADOUM FOFOU
Enseignements audiovisuels par Internet : défis et Repenser l’éducation à la citoyenneté et à la morale à partir des L’intention entrepreneuriale de la jeunesse extrascolaire au
14h 35 – 14h 55
perspectives d’un apprentissage actif et collaboratif chez concepts directeurs de l’humanisme : Plaidoyer pour une reprise de Cameroun
les étudiants de l’Université de Ngaoundéré la bildung intégrale
Renée Solange NKECK BIDIAS Célestin Désiré NIAMA Martial MBAIHAINTOLEL & Chandel EBALE MONEZE
La réalité virtuelle comme véritable outil éducatif en L’éducation à la citoyenneté, le grand déficit de la République du Éducation entrepreneuriale pour la réinsertion de la femme
14h 55 – 15h 15
formation Congo affectée par fistule obstétricale dans le département du
Logone-et-Chari/Extrême Nord
Jordan Cédric MELI YIMDJI Raymond NDTOUNGOU Martial Thierry MBIAKOP
Les technologies numériques dans la pédagogie éducative au L’Éducation aux médias et à l’information : préalable, alternative ou Culture entrepreneuriale et efficacité du système éducatif
15h 35 – 15h 55
Cameroun : cas des apprenants de l’enseignement supérieur appendice à l’éducation à la citoyenneté à l’ère de la SND30 ? camerounais
de l’université de Yaoundé 1
Bertin NGUEFACK Arsène BEKOLO METEE NJOYA ABDOU Aziz
16h 15 – 16h 35 La digitalisation de l’éducation au Cameroun : regard interne L’Éthique républicaine et pédagogie citoyenne ou le paradigme d’une Éducation, employabilité et insertion professionnelle au
et externe sur les écueils d’une mouvance pédagogique éducation axée sur les valeurs face à la crise de l’état de droit Cameroun : les enjeux de l’initiation à l’entrepreneuriat
Abdoulai Haji SHAIBOU Louis Junior MANDONG Elias Perrier NGUEULIEU
Blended Learning Models: Examining the Benefits and Perte des valeurs morales et citoyennes au Cameroun : comprendre Éducation à l’entrepreneuriat inclusif et développement des
16h 35 – 16h 55
Challenges of Blended Learning Approaches at the ce phénomène à partir des jeunes exerçant les activités classées de compétences chez les apprenant.es des enseignements
University of Yaoundé I bas niveaux dans la ville de Yaoundé secondaires
Fabrice Gaël EBO’O NYANA & Corneille TCHOKOMENI Placide MENGOUA
Séquence d’enseignement animée pour le développement Sens du travail et engagement au travail des enseignants des écoles
15h 45 – 16h 05
des compétences des élèves de de la classe 6e en publiques de Yaoundé
géographie
Martial Aimé WAKEU Blaire Jannot YOTEBENG; Thierry Martial MBIAKOP & Hermine NGO
Perception et motivation des étudiants du supérieur pour le NYEMECK
E-learning : cas de la FSE de Yaoundé 1 Environnement organisationnel et niveau d’implication du
16h 05 – 16h 25
personnel enseignant aux activités pédagogiques dans les
Écoles Normales d’Instituteurs de l’Enseignement Général du
Centre/Cameroun

16h 25 – 17h 50 ECHANGES

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 Journée du 24 janvier 2024

Sessions thématiques

Ingénierie de formation et APC
Salle : 110.1
Modérateur : Pr Renée Solange NKECK BIDIAS
Rapporteur : Dr EDZOUGOU AFANDA
Stella Véronique NYAKEN MARIS & Valèse MAPTO KENGNE
Les cours de vacances comme soutien scolaire à l’école
8h 15 – 8h 35
primaire en contexte pédagogique d’approche par les
compétences dans l’arrondissement de Yaoundé VI
Éric MENYE OBIA
Formation continue des enseignants d’histoire sous l’ère
8h 35 – 8h 55
APC : forces et faiblesses dans le développement des
compétences transversales des élèves
Jacques EVOUNA
Approche par compétences : d’une expérience pédagogique à
une pédagogie de l’expérience
9h 15 – 9h 35
Léonie TOUA
Ingénierie didactique et pratiques enseignantes : quel impact
9h 35 – 9h 55
dans le processus d’apprentissage ?
Orientation professionnelle et employabilité
Salle : 80.3
Modérateur : Pr DAOUDA MAINGARI
Rapporteur : Dr MBIAKOP
Rodrigue MBWASSAK & Zedou ABDALA
Instrumentation des pratiques pédagogiques du conseiller
d’orientation (CO) et projet professionnel de l’élève : le logiciel GPO2
collège
Bertrand Magloire NDONGMO
Politiques d’orientation professionnelle et employabilité des jeunes à
Douala-Cameroun : une analyse de la vulnérabilité des jeunes
diplômés face à l’emploi
Serge Dady NKASNA
Enseignement de la philosophie professionnelle en faculté et
employabilité des étudiants de philosophie. Cas de la FALSH de l’UY1
Blaire Jannot YOTEBENG & Marie NGO BALEP
Formation professionnelle des élèves-maîtres : une contribution à
l’adhésion à l’offre de formation dans les ENIEG au Cameroun
Gestion des violences et prévention des conflits
Salle : 110.2
Modérateur : Pr Louis Dominique BIAKOLO KOMO
Rapporteur : Dr GUIAKE
Romuald NGUEMKAP KOUAMO
Discours haineux et résultats scolaires dans le cycle secondaire
au Cameroun : cas de quelques lycées du département du Ndé
Alphonse ZOZIME TAMEKAMTA
L’État du Cameroun face à la violence autonome en milieu
scolaire : questionner le dispositif didactique pour en réduire la
banalité
Yannick TAMO FOGUE
Entre adolescent addict/parentifié et enseignant
totalitaire/permissif, la violence règne : d‘une analyse
expérimentale et des cas cliniques à l’Ouest-Cameroun au
projet d’institutionnalisation du bilan/suivi biopsychosocial
scolaire préventif /curatif /thérapeutique
Rodolph Didier TCHOUNKOUE MBITNDEHE
Violences et conflits nés autour des projets modernes de
conservation de la biodiversité au Cameroun : cas du Nkam dans
la région du Littoral

9h 55 – 10h 40 ECHANGES

10h 45 – 11H 10 Pause-café

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 Sessions thématiques
Réformes en éducation Bilinguisme, au multiculturalisme et à l’interculturalité Université et développement local
Salle : 80.3 Salle : 110.2 Salle : 110.1
Modérateur : Dr Roger NDJONMBOG Modérateur : Dr Jean-Désiré BANGA AMVENE Modérateur : Dr Adolph MBEH
Rapporteur : Dr TCHOUNKOUE Rapporteur : Dr SII Rapporteur : Dr NJOYA
Valèse MAPTO K., Emile Julien EWULGA A. & Ali HAMADOU Christiane MOUTO BETOKO Marie Joëlle NGUELE OWONO
Analyse des goulots d’étranglement dans la transition école- Représentations des enseignants de français sur le Recherche universitaire, un enjeu déterminant pour les
11h 15 – 11h 35
collège des élèves au Nord-Cameroun décloisonnement des apprentissages et l’interdisciplinarité au cycle communautés
d’observation
Kévin NANA KOULOUGNA Jacques NGONG ATEMBONE Raphaël OMBOGO MBALA
Dynamique des acteurs de la Faculté des Lettres et Sciences Du concept de « éducation à » à « l’éducation en » : postures et Innovation et développement : Quelles modalités pour
11h 35 – 11h 55
Humaines de l’Université de Douala dans la perspectives dans l’enseignement de l’histoire à l’école secondaire l’éducation à l’aune de la SND30 ?
professionnalisation des enseignements facultaires au Cameroun
Mathias GUIAKE Augustine Annick EMESSIENE & Valèse MAPTO K. Beaudelaire Noël KAZE & François FEUDJIO FEUDJIO
Les étudiants étrangers dans les universités Parents francophones et scolarisation anglophone de leurs enfants Valorisation des connaissances du tissage dans
12h 15 – 12h 35
camerounaises : motivations et expériences dans la ville de Yaoundé l’alphabétisation fonctionnelle en langue nationale Yemba (ouest
Cameroun)

12h 35 – 13h 15 ECHANGES

Restitution
13h 25 – 13h 55
Responsable scientifique du colloque : Pr DAOUDA MAINGARI
Fermeture du Colloque
13h 55 – 14h 35 Bienvenu Cyrille BELA (Doyen de la Faculté des Sciences de l’Education)
Maurice Aurélien SOSSO (Recteur de l’Université de Yaoundé 1)

14h 45 COCKTAIL