METHODOLOGIE : LA REPONSE A UNE QUESTION PROBLEMATISEE

Il s’agit de répondre de façon structurée, comme dans une démonstration, à une question posée. L'objectif
est de montrer que vous savez analyser un sujet, que vous avez acquis des connaissances, mais surtout
que vous savez sélectionner les connaissances qui sont pertinentes pour répondre au sujet et les
organiser. Il faut également faire attention à la forme et au soin :
 Aérez votre présentation en passant des lignes entre les différentes parties de votre devoir et en
introduisant vos paragraphes par des alinéas.
 Soignez l’orthographe et votre expression, cela est indispensable pour mener à bien l’exercice.
Attention à plusieurs points : une rédaction historique s’écrit toujours au présent, dans tout
exercice de rédaction, il faut bannir le « je » et lui préférer le « nous ».

1. L’INTRODUCTION
L’introduction doit permettre de rentrer directement dans le sujet, et non commencer par une phrase vague
et générale. Vous pouvez commencer par exemple par une date clef du sujet en histoire ou par une
statistique en géographie. Ensuite, il faut rappeler l'intitulé du sujet et montrer que vous l’avez compris en
définissant les termes principaux, en précisant le cadre spatio-temporel du sujet (espace étudié ainsi que,
en histoire, les bornes chronologiques de début et de fin du sujet) et en expliquant les enjeux du sujet
(pourquoi il est intéressant de se poser cette question)

2. LE DEVELOPPEMENT
C'est la réponse à la question posée par le sujet.
 Il doit être structuré en plusieurs parties, qui constituent chacune un paragraphe et comportent
chacune une idée directrice. En première, la consigne vous donne des indications pour élaborer le plan.
Cette idée directrice doit être introduite par une phrase au début de votre paragraphe, introduite
nécessairement par une conjonction ou un adverbe : tout d’abord, premièrement, de plus, enfin…
 Votre réponse doit être une démonstration : chaque partie doit comporter deux ou trois arguments
permettant de démontrer l'idée directrice, puis être illustrée par au moins un exemple précis, daté et
localisé. L’exemple peut être, suivant le cas présenté, suivi par un contre-exemple, une exception
par rapport à l’argument présenté.
 Vous devez utiliser le vocabulaire historique ou géographique précis appris en classe.
 Utilisez des conjonctions et des adverbes pour lier vos arguments entre eux, mais aussi pour
apporter de la nuance dans votre propos : en effet, ainsi, en revanche, pour autant… Attention : une
phrase ne commence jamais par « mais » ou « et ».
 Vous pouvez y intégrer des productions graphiques, introduites nécessairement par une phrase.
 Le paragraphe doit se terminer par une phrase de bilan, reprenant ce qu’a apporté le paragraphe
écrit au raisonnement, et qui permet de réaliser une transition vers un autre paragraphe et donc une
autre idée directrice.

3. LA CONCLUSION
Elle répond de manière claire et succincte à la question posée par le sujet et ne constitue pas
uniquement un résumé plat des informations données dans le développement. Conseils : pour montrer que
vous répondez bien à la question donnée, réutilisez les termes clefs du sujet.
Elle propose ensuite éventuellement une ouverture dans le temps ou dans l'espace (une ou deux phrases).
En histoire, vous pouvez amener ce qu’il se passe après la période chronologique étudiée, ou comparer s’il
y a lieu avec ce qu’il se passe dans un autre espace géographique sur la même période ; en géographie,
vous pouvez parler du processus ou de la notion étudiée sur un autre espace autre que celui qui est étudié.
Ne faites pas d’ouverture si vous n’êtes pas sûr de vous.