Cours en Ligne Ouvert

et Massif

UFMC

Dr. Hamza BOUZERIA

Université Costantine1 Frères Mentouri
Faculté des Sciences de la Technologie
Département Génie des Transports
Email : bouzeria.hamza@umc.edu.dz

Paternité - Pas d'Utilisation Commerciale : http://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0 janvier 2024

/fr/
1.0
 Table des
matières
Objectifs 3

I - Qu'est-ce qu'un MOOC ? 4

1. Définition du MOOC ...................................................................................................................................... 4

2. Activités pédagogiques sur MOOC ................................................................................................................. 6

3. Les piliers des MOOC .................................................................................................................................... 6

3.1. Les ressources éducatives libres (REL) et les MOOC ..................................................................................................................... 7
3.2. L'apprentissage collaboratif ......................................................................................................................................................... 7
3.3. La scénarisation pédagogique ...................................................................................................................................................... 7

II - Certification 8

1. S'inscrire à un MOOC ..................................................................................................................................... 8

2. Obtenir une certification ................................................................................................................................. 8

Conclusion 9
 Objectifs

Les MOOC sont des formations e-learning qui concernent aussi bien les parcours de
l'enseignement initial que ceux de la formation continue. Suivre une formation MOOC
peut ainsi permettre d'atteindre différents objectifs :

apprendre un nouveau métier,

obtenir une certification,

approfondir des compétences,
s'épanouir personnellement.

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Dr. Hamza BOUZERIA
 Qu'est-ce qu'un MOOC ?

Qu'est-ce qu'un MOOC ?

I

Le développement des nouvelles technologies et leur mise à disposition au grand public, inaugure une toute
nouvelle ère dans le domaine de l'enseignement, celle de l'éducation en ligne. Savoir enseigner en ligne est
donc une compétence très recherchée par les entreprises dans la mise en œuvre d'une approche technologique
de l'éducation. Grâce aux MOOC sur le Digital Learning, tu seras non seulement capable de relever ce défi
de taille pour l'éducation d'aujourd'hui et de demain, mais tu obtiendras également des certifications
d'universités prestigieuses, lesquelles te permettront d'être compétitif, dans ce secteur d'activité en plein essor.

Le faire dans un environnement numérique, encore moins. Mais si tu t'intéresses au Digital Learning et à la
conception de cours en ligne, tu découvriras dans cette section tous les MOOC disponibles traitants de l'
ingénierie pédagogique et de la technologie de l'éducation. Ces cours sont conçus et mis à ta disposition
gratuitement, pour t'aider à comprendre les fondements de l'apprentissage virtuel. Tout ceci dans un seul but :
développer tes compétences techniques afin que tu puisses, toi aussi, enseigner en ligne.

Aujourd'hui, les MOOC connaissent un franc succès dans tous les domaines de la formation. Grâce à ce type
d'enseignement, il est possible de former un grand nombre d'apprenants en ligne , quels que soient leur niveau
d'études, leur âge, leur statut ou leurs objectifs.

Scénario mooc

1. Définition du MOOC
Définition
Les MOOCs, « Massive Open Online Courses » sont, comme leur nom l'indique, des formations interactives
dispensées en ligne et ouvertes à tous, par inscription. Ce format d'apprentissage en ligne est né de l'initiative de
grandes universités américaines comme Harvard ou le MIT.

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 Activités pédagogiques sur MOOC

Grâce aux MOOCs, il est désormais possible d'accéder au savoir délivré par les plus prestigieux établissements
à travers le monde.

Un MOOC est cadencé dans le temps, avec des périodes d'apprentissages plus ou moins strictes et plus ou
moins longues, cela permettant de créer des promotions d'apprenants, comme lors d'une formation en
présentiel. De manière générale, il est néanmoins possible de se former à son rythme, où et quand on le
souhaite, à moindre coût.

Il s'agit donc :

- De cours de niveau universitaire gratuits et libre

d'accès.
- Dans la plupart des cas, aucun prérequis n'est exigé
de la part des participants.
- L'inscription sur les différentes plateformes de
MOOCs est entièrement gratuite. Seule la
délivrance de certificats (facultatifs) est payante.
Cela ne signifie toutefois pas que les contenus
accessibles sur ces plateformes sont libre de droits.
De manière générale, ils ne peuvent être ni
réutilisés, ni rediffusés sans le consentement de Schéma présentant huit concepts-clé d'un MOOC
leurs auteurs.
- De cours massifs. Le nombre d'inscrits par cours
peut varier de quelques milliers à plus de 100'000
participants. Néanmoins, tous les apprenants n'ont
pas forcément l'intention de suivre l'enseignement
du début jusqu'à la fin, et seule une petite
proportion d'apprenants est véritablement active.

Complément
Les formations s'appuient sur différents formats de supports pédagogiques : vidéos, quiz, exercices
pratiques, documents texte, jeux, etc. Les cours proposés peuvent toucher des domaines très divers comme
l'informatique, le management, le commerce, la technologie, la médecine, les mathématiques, la création de
start-up ou encore le développement web.

Conseil
Selon la matière et l'organisation de l'apprenant, la durée des formations MOOC peut se dérouler sur 1 à 6 mois
. Les cours intègrent également plusieurs heures de travail et de recherche par semaine. Ce temps de travail est
toujours précisé dans les consignes de présentation de chaque MOOC.

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 Les piliers des MOOC

2. Activités pédagogiques sur MOOC

Les MOOCs sont composés d'activités pédagogiques, comme des courtes vidéos, des quiz (intermédiaires, par
chapitres), des exercices pratiques, voire même, dépendamment du MOOC, des travaux collaboratifs. Après
avoir suivi un MOOC et répondu aux attentes de l'équipe pédagogique (résultats aux quizz, projets/devoirs à
rendre, évaluations par les pairs), vous obtiendrez un certificat attestant de votre réussite. Ce certificat peut bien
entendu enrichir votre CV, mais il est également possible de suivre un MOOC pour des motivations
personnelles.

Fondamental
Le MOOC est cadencé dans le temps et se déroule sur quelques semaines, permettant ainsi de créer des
promotions d'apprenants, comme dans une formation en présentiel.

Il est composé d'activités pédagogiques variées :

- Visionnage de courtes vidéos animées de 5 à 10 minutes

- Réalisation de quiz afin de vérifier l'acquisition de connaissances
- Exercices pratiques et travaux collaboratifs pour développer son réseau et ses compétences.

Ressources d'apprentissage, d'accompagnement et d'animation

3. Les piliers des MOOC

Structure d'un MOOC

La structure décrite ci-dessous fait spécifiquement référence à l'organisation des cours sur la plate-forme
Coursera,

Les 3 composantes d'un MOOC :

- des séquences vidéos,

- des activités formatives (pour s'entraîner) et certificatives (pour valider chacun des modules et l'ensemble
du MOOC),
- des outils d'interactions pour communiquer avec l'équipe enseignants et avec les autres apprenants.

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3.1. Les ressources éducatives libres (REL) et les MOOC
Créé en 2002 par l'Unesco, le terme de ressources éducatives libres (REL) désigne l'ensemble des ressources en
libre accès partagées en toute légalité pour favoriser l'apprentissage pour tous. Ces matériaux pédagogiques
peuvent être conservés, utilisés, adaptés et distribués gratuitement. Leur but est de démocratiser l'accès aux
savoirs et donc à des ressources de qualité. Les REL intègrent toutes les techniques d'information et de
communication dans les programmes pédagogiques. Les ressources éducatives libres sont notamment un moyen
pour les apprenants de suivre un cours n'importe quand et de n'importe où.

Ces ressources éducatives libres sont principalement utilisées au sein des cMOOC, mais tous les MOOC ne sont
pas basés sur des REL. En effet, certains cours utilisés lors de ces formations ne sont pas libres de droits.

3.2. L'apprentissage collaboratif

Les formations MOOC permettent, le plus souvent, aux participants d'utiliser des outils numériques pour
partager, échanger et interagir, donnant lieu à une communauté collaborative. Elles peuvent regrouper un
ensemble de médias sociaux pour inciter chaque apprenant à participer aux activités pédagogiques.

Parmi les moyens de communication qui existent, le forum est un dispositif d'interaction utilisé par la plupart
des MOOC. Toutefois, il existe de plus en plus d'initiatives intégrant des outils libres orientés sur les contenus
ainsi que des réseaux sociaux dits affinitaires. Les MOOC progressent et deviennent, pour certains, des
plateformes collaboratives basées sur la construction contextualisée des savoirs. Les outils de collaboration sont
alors utilisés comme moyens pour développer les échanges entre étudiants et faciliter l'apprentissage entre pairs.

3.3. La scénarisation pédagogique

Les formations MOOC reposent également sur la conception d'une scénarisation pédagogique. Les sessions de
formation disposent d'une durée et d'une temporalité prédéfinies. Les objectifs de formation sont identifiés afin
de définir les activités d'apprentissage à organiser. Les formations se composent le plus souvent en séances
d'enseignement hebdomadaires. Cela permet de baliser les étapes d'apprentissage des participants. Chaque
session hebdomadaire est généralement organisée à partir de vidéos liées à des contenus en ligne. Un quiz vient
ensuite valider la séquence de formation.

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 Certification

Certification
II
1. S'inscrire à un MOOC
S'inscrire à un MOOC est très simple ! Sur chaque fiche MOOC présentée sur notre portail vous avez le bouton
« Accéder au cours », il vous redirige vers la plateforme partenaire qui héberge la formation. Il suffira alors de
suivre les indications pour se créer un compte et suivre votre formation MOOC.

Attention
Une fois inscrit, il n'y a aucune obligation de finir un MOOC si celui-ci ne répond pas à vos attentes, ou s'avère
trop difficile.

2. Obtenir une certification

Sur la plateforme des Moocs, il est indiqué clairement sur la fiche s'il est possible d'obtenir un certificat après
avoir complété un MOOC.

Remarque
La délivrance d'une attestation de suivi d'un certificat est souvent gratuite. Pour lutter contre la triche,
certains établissements ont mis en place des certificats authentifiés, mais ils nécessitent obligatoirement
une contribution financière (examen surveillé par webcam).

Toutes les plateformes sur lesquelles vous allez être redirigé depuis notre portail ont leur propre politique
concernant l'attribution des certificats. Les modalités d'attribution et les prix sont spécifiés sur la fiche
d'inscription au MOOC.

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 Conclusion
La réaction de certains des « vétérans » de l'enseignement à distance, des milliers de chercheurs en pédagogie, des
praticiens du e-learning, des interlocuteurs de Thrun lors de la conférence sur l'enseignement en ligne, a été
proportionnelle à l'absence de considération de leur travail :« les MOOCs sont une mode passagère, propulsée par les
médias ». Cette assertion est souvent suivie d'un « d'ailleurs ça ne marche (ra) pas. Nous avons déjà testé les prétendues
innovations des MOOCs, elles sont inefficaces » .

La révolution MOOC ne peut se faire qu'en ignorant très largement le contexte de leur émergence. Quant à
l'affirmation répétée de l'échec – tour à tour pédagogique, commercial ou institutionnel – des MOOCs.

Difficile de prédire ce que sera l'université de demain. La prospective est un exercice risqué. S'il y a deux choses sur
lesquelles bien parier, c'est que les MOOCs sont là pour rester, sous une forme ou une autre, et que les universités ne
disparaîtront pas.

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Dr. Hamza BOUZERIA