Tercer idioma:

Francés
Nous sommes tous différents
Tercer idioma: Francés
Nous sommes tous différents

Sommaire

Présentation .................................................................................................................... 3
Objectifs .......................................................................................................................... 3
1. Outils lexicaux pour l’expression orale [Transcription]........................................ 3
2. Sauriez-vous répondre ?......................................................................................... 3
3. Outils linguistiques pour l’expression orale ........................................................... 4
4. Sauriez-vous répondre ?......................................................................................... 5
Résumé ............................................................................................................................ 5
Références bibliographiques ....................................................................................... 5

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Nous sommes tous différents

Présentation
Dans la deuxième partie de ce podcast, vous travaillerez l’expression orale en vous
concentrant sur des aspects lexicaux et linguistiques indispensables pour améliorer votre
expression.

Objectifs
Dans ce podcast, vous apprendrez :

 à exprimer votre accord ou votre désaccord sur un fait ou une opinion.

 à exprimer une simultanéité.

1. Outils lexicaux pour l’expression orale [Transcription]

Dans le dialogue que vous venez d’écouter, Leïla, Nour, Marin et Maël répondent à un
questionnaire et donnent des réponses similaires ou différentes.

En français, nous avons plusieurs expressions qui nous permettent d’exprimer l’adhésion
ou la différence.

Vous pouvez écouter à nouveau le dialogue et noter comment nos amis expriment
l’adhésion ou la différence. (Vous pouvez arrêter le document audio pour répondre).

C’est fait ? Quelles expressions utilisent-ils ? (Vous pouvez arrêter le document audio pour
répondre).

En effet, ils utilisent les expressions suivantes :

Ressemblance Différence

Si je dis : Si je suis d’accord, je Si je ne suis pas

 J’aime attendre. réponds : d’accord, je réponds :
 Moi, le stress me paralyse.  Moi aussi  Pas moi
(J’utilise une phrase affirmative)

Si je dis : Si je suis d’accord, je Si je ne suis pas

 Moi, je n’aime pas attendre. réponds : d’accord, je réponds :
 Moi, je ne veux pas être la  Moi non plus  Moi si
meilleure.
(J’utilise alors une phrase négative)

2. Sauriez-vous répondre ?
C’est à vous ! Sauriez-vous répondre à Leïla et à Nour en continuant les dialogues ? Vous
pouvez arrêter l’enregistrement pour répondre.

Première question

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 [Nour] Première question : Quand vous êtes stressés, êtes-vous capables de

fonctionner normalement ? Moi, le stress me paralyse.
 [Votre réponse] : …

Deuxième question

 [Leïla] La troisième question : De façon générale, vous sentez-vous impatient si

vous devez attendre le bus ou dans un restaurant ?
 [Marin] Moi, je n’aime pas attendre. Ça m’irrite.
 [Votre réponse] : …

Nous allons répondre aux questions :

Réponses

 À la première question, comme la phrase est positive, on peut répondre par

« moi aussi », si on adhère, ou « pas moi », si la réponse est différente.

 À la deuxième question, comme la phrase est négative, on peut répondre

par « moi non plus », si on adhère ou « Moi si », si la réponse est différente.

3. Outils linguistiques pour l’expression orale

Savez-vous que veut dire la phrase de Nour : « Je suis capable d’étudier en mangeant
ou de faire la cuisine en lisant. »

Nour veut dire qu’elle peut étudier et manger en même temps. Elle peut aussi lire et faire
la cuisine à la fois.

Vous pouvez retenir les expressions « en même temps » et « à la fois » pour exprimer la
simultanéité. Nous allons aussi étudier les formes verbales « en mangeant » et « en lisant ».

Il s’agit du gérondif français.

On le forme avec la préposition « en » et le « participe présent » du verbe.

Comment forme-t-on le participe présent ? C’est très simple. On conjugue le verbe à la

première personne du pluriel – Nous –, on enlève la terminaison du présent et on ajoute
la terminaison -ant.

verbe Présent de l’indicatif Participe présent

Pour les verbes de 1er On conjugue le verbe à la Puis on remplace « nous »

groupe comme : première personne du par « en » et on remplace
pluriel : la terminaison par celle du
 Manger participe présent :
 Nous mangeons  En mangeant

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Pour les verbes de 2ème On conjugue le verbe à la Puis on remplace « nous »

groupe comme : première personne du par « en » et on remplace
pluriel : la terminaison par celle du
 Finir participe présent :
 Nous finissons  En finissant

Pour les verbes de 3ème On conjugue le verbe à la On remplace « nous » par

groupe comme : première personne du « en » et on remplace la
pluriel : terminaison par celle du
 lire participe présent :
 Nous lisons  En lisant

4. Sauriez-vous répondre ?
C’est à vous ! Sauriez-vous répondre à Nour et à Maël en continuant les dialogues et en
utilisant un participe présent ? Vous pouvez arrêter l’enregistrement pour répondre.

Question

 [Nour] Faites-vous plusieurs choses à la fois ?

 [Maël] Moi, je suis monotâche. Je ne peux pas faire plusieurs choses à la fois. Je
les fais l’une après l’autre.
 [Nour] Pas moi. Je suis multitâche. Je suis capable d’étudier en mangeant ou de
faire la cuisine en lisant.
 [Votre réponse] : …

Et voilà ! C’est fini pour aujourd’hui ! À bientôt !

Résumé
Dans ce podcast, nous avons appris à exprimer un accord et un désaccord sur un fait
ou une situation en utilisant les expressions :

 Moi aussi
 Moi non plus
 Moi si
 Pas moi

Nous avons appris à exprimer une simultanéité en utilisant « en » + participe présente (le
gérondif français).

Références bibliographiques
Fafa, C., Loiseau, Y., Petitmengin, V. (2018). Grammaire essentielle du français A1. Didier
Fle.

Grégoire, M. y Thievenaz, O. (2018). Grammaire Progressive du Français – « Niveau

Intermédiaire ». CLE International.

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VV.AA. (2016). Édito. Livre de l’élève A1. Didier Fle.

VV.AA. (2009). Version Originale A1. Livre de l’élève. Maison des Langues.

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